《幼兒園全語言活動設計與實施指導(中班)》全力以赴在“全”字上下工夫。首先,“全”體現在幼兒園全語言教育的目標方麵。旨在促進每個幼兒全語言能力的均衡發展:即傾聽的能力、述說的能力、閱讀的能力、前書寫能力以及應用英語的能力。其次,“全”體現在教育內容方麵,並由此細分齣“三全”:一是語言形式全,既有口語學習內容,又有書麵語學習內容,還有英語學習內容;二是語言活動類型全,囊括瞭文學類活動設計、字詞句類活動設計、談話類活動設計、講述類活動設計、識字閱讀類活動設計、英語類活動設計、日常語言特色活動設計等多種類型;三是每一類活動的內容全,如文學類活動包含瞭故事、詩歌、散文等,而故事又涵蓋童話故事、神話故事、科幻故事、寓言故事、曆史故事、民間傳說、遊記故事、笑話故事等。最後,“全”體現在活動設計方麵,這一層麵也可細分齣若乾“全”:活動組織形式全,既強調正規教育活動,又重視非正規教育活動和隨機活動,具體到活動設計中就體現為“活動滲透”和隨人、隨事、隨物、隨時、隨地、隨境地實施全語言教育,抓住一切時機促進幼兒語言能力的全麵和諧發展。
發表於2024-11-24
幼兒園全語言活動設計與實施指導(中班) 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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