高中数学单元训练

页数:122

出版时间:2008-5

价格:12.00元

isbn号码:9787811370652

具体描述

《高中数学单元训练(新课标文科总复习配人民教育A版)》由“基础训练题”和“单元测试题”组成。“基础训练题”重在梳理知识要点，突出“双基”训练；“单元测试题”力求体现本单元重要的数学思想方法和技巧，注重通性、通法的具体运用。试题的选编紧扣《课标》，强化了高考重点考查的内容。根据新课程、新高考的特点；我们精心选编了一些在知识网络交汇点上编拟的优秀试题，注重针对性，文理分开编写，本套测试卷供各类学校的文科学生使用。

多年来，全国各地的中学数学教师、学生和社会各界对我们编写的中学数学方面的书籍给予了热情的关怀和支持，对于根据普通高中数学课程标准和教材编写的《高中数学教学与测试》（文科总复习）及配套测试，许多专家和读者提出了很多宝贵的意见和建议，在此，我们一并表示衷心的感谢。

用户评价

这本号称“高中数学单元训练”的书，从我拿到手的那一刻起，就充满了让我困惑和失望的气息。首先，它的封面设计得极其平庸，没有任何能让人眼前一亮的元素，仿佛是随便找了个模板套上去的，这让我对内容的期待值直线下降。翻开内页，那种扑面而来的陈旧感更是令人不适，字体排版混乱，图表绘制得粗糙不堪，完全没有现代教辅材料应有的清晰度和专业感。我本来期望能从中找到一些新颖的解题思路或者对复杂概念的深入剖析，结果呢？几乎每一道题目的设置都显得那么中规中矩，甚至可以说有些老套，毫无挑战性可言。我尝试着做了一些“单元测试”，发现很多题目都只是对课本例题的简单改写，难度梯度设置得极不合理，不是过于简单，就是突然拔高，缺乏平滑过渡。这本书给我的感觉就像是某个老师把过去几十年的习题随手整理了一下，然后就拿出来当作“训练”了。尤其是在解析部分，更是敷衍了事，很多关键步骤要么一带而过，要么干脆省略，完全没有起到引导学生思考的作用，对于基础薄弱的同学来说，这简直是灾难，根本无法帮助他们真正理解知识点。

从一个对数学有热忱的旁观者的角度来看，这本书的“创新性”几乎为零，它完全固守在传统的、甚至可以说是过时的教学模式中，让人感觉不到现代数学教育改革带来的任何积极影响。例如，在处理解析几何问题时，它几乎完全依赖于传统的“联立方程”和“韦达定理”的代数运算，对于使用向量法、参数法等更具现代感和几何直观性的方法，介绍得极其简略，仿佛是可有可无的“花边新闻”。对于立体几何的证明，也大多停留在公理化演绎的层面，很少引导学生去建立直观的空间想象模型，这对于培养高中生的空间思维能力是极其不利的。我希望一本好的训练册能够展示数学的魅力和多解性，但这本书却将解题过程异化成了一种枯燥的、机械化的符号操作流程。它没有试图将数学知识与现实世界建立联系，所有的数学对象都漂浮在空中，没有了实际的语境支撑，学习自然就失去了内在的驱动力。这本书更像是教科书的附录，而非独立的训练资源。

我不得不承认，购买这本书纯粹是一个“冲动消费”的产物，当时在书店货架上看到它，以为它会是那种能真正帮我巩固和提升数学能力的利器。然而，阅读体验简直是一场煎熬。这本书的编写逻辑简直是匪夷所思，单元之间的衔接生硬得像是强行拼凑起来的碎片。比如，刚讲完三角函数的基本概念，下一页可能就跳到了空间向量的立体几何应用，中间没有任何过渡性的桥梁知识点铺垫，让人不得不频繁地翻回前面的章节去查找背景知识，严重打断了学习的连贯性。更让我无法忍受的是，某些章节对基础概念的阐述充满了歧义和误导性。我甚至需要拿出我那本已经泛黄的旧版教材来对照理解，才能确定作者到底想表达什么意思。它仿佛是为那些已经掌握了大部分知识点、只需要做大量机械重复练习的人准备的，但对于像我这样需要系统梳理和深入理解每一个环节的学习者来说，它提供的帮助微乎其微。它更像是一份“知识点列表的罗列”，而不是一本“学习指导手册”。

如果非要从鸡蛋里挑骨头，这本书的“习题量”或许算得上是比较大的一个特点了，但这种“量”带来的更多是疲劳而非进步。大量的重复练习，让人感觉像是在无休止地跑圈，虽然肌肉酸痛了，但终点线却似乎永远遥不可及。很多题目虽然数量多，但质量却参差不齐，甚至偶尔还能发现一些明显印刷错误或者计算错误，这极大地削弱了我对整本书的信任感。在解析部分，作者似乎采取了一种“一题多解，但每解都不精”的策略。尝试给出好几种解法，但每一种解法都显得不够优雅，缺乏数学美感，而且有些解法过于依赖特定的技巧，使得普适性很差。我尝试用其中介绍的某个“捷径”去解另一道同类型的题目，结果发现完全不适用，反而浪费了时间。这本书的价值，也许就在于提供了一个庞大的题库供人消磨时间，但要从中提炼出高效的学习方法和深刻的数学思想，恐怕要大失所望了。它更像是为应试而生的“题海战术”的牺牲品，而非真正意义上的“单元训练”。

这本书的“用户体验”设计简直是一场灾难。首先，它的装订质量非常粗糙，刚翻了几次，中间的几页就开始松动，我担心再用下去可能就要散架了。其次，它对于不同学习水平读者的区分度做得非常差。它没有清晰地划分出“基础巩固”、“能力提升”和“拔高挑战”这几个层次的题目，导致学生在做题时，常常不知道自己是在做“巩固练习”还是在挑战“奥赛级别”的难题，这使得学习的节奏感和成就感难以建立。对于那些想要通过自学来弥补课堂学习不足的同学来说，这本书简直是“不友好”的代名词。它假设读者已经具备了较高的自学能力和对知识点的大致掌握，但恰恰是那些需要系统指导的人才最需要这样的资源。我花费了大量时间去辨别哪些题目适合我当前阶段做，哪些可以暂时跳过，这种额外的“元认知”负担，本应由优秀的教辅设计来承担，但这本书显然没有做到。总之，它在功能性和实用性上都表现平庸，甚至可以说存在设计上的缺陷。