New Tds Learning Teaching

作者:Jim Scrivener

页数:432

出版时间:2005-3

价格:255.00元

isbn号码:9781405013994

具体描述

Learning Teaching has been one of the most successful guides to English since it was first published in 1994. Not only a superb textbook for initial training courses, it is also a no-nonsense handbook for practising ELT teachers, helping you to succeed from class to class, from week to week and from year to year. This book will help you to deepen your understanding of what happens – and of what is possible – in the language classroom. But Jim Scrivener’s approach is not merely theoretical: Learning Teaching is packed with practical – and immediately useable – activities. In this brand new edition, the text has been revised and extended to provide an even richer resource and to take account of recent changes in thinking about ELT. In particular, it includes more detailed coverage of lexical issues.

用户评价

老实说，这本书的排版和字体选择，是让我最感到困惑的地方。市面上那么多优秀的专业书籍，在视觉呈现上都越来越注重用户体验，但这本给我的感觉，就像是直接从十几年前的学术期刊里扒下来的内容，未经太多现代审美的修饰。大段的文字堆砌在一起，段落之间的留白少得可怜，每当需要查找某个特定概念时，眼睛都要在密密麻麻的字符中进行一番“地毯式搜索”。我理解内容的重要性远大于形式，但阅读体验同样是构成学习效率的重要一环。我们的大脑在接收信息时，视觉刺激是第一道关卡，如果第一印象就让人感到压抑和疲劳，那么后续的深度理解也会大打折扣。尤其是一些图表和示意图的质量，也显得有些粗糙，线条模糊，有些关键的数据点甚至需要凑近了才能分辨清楚，这对于需要快速捕捉信息的读者来说，无疑是一种阻碍。我真诚地希望，如果作者或出版方计划再版，能投入更多资源进行现代化的设计排版。毕竟，学习新知识的过程本身就应该是一种享受，而不是一场与阅读界面的艰苦搏斗。一本好的书籍，应该在内容深度与阅读友好度之间找到完美的平衡点，而不是让读者为了获取知识而牺牲了大量的视觉舒适度。

从语言风格的角度来看，这本书的作者似乎有着一种难以割舍的“学院派”情结，这让整个阅读过程充满了疏离感。作者的措辞极其谨慎，每一个术语的使用都经过了反复推敲，力求达到无可指摘的精确性。但这种过度追求精确性的结果是，文章失去了必要的活力和人情味。它读起来就像是一份经过多重法律审查的官方文件，冰冷而疏远。比如，在解释一些相对抽象的概念时，作者很少采用类比、比喻，或者从日常生活中的具体例子切入来帮助读者建立直观理解。所有内容的传达都依赖于逻辑推理和定义，这对初学者来说门槛无疑是提高了。我个人更偏爱那种能够用生动的语言将复杂概念“翻译”给普通读者的作品，因为真正的知识传播，应该是消除障碍，而不是设置新的障碍。这本书更像是写给领域内专家之间交流的内部报告，而不是面向更广泛学习群体的教育材料。希望作者能尝试放下那种必须时刻保持学术距离的姿态，用更具引导性和亲和力的语调来展开论述，这样才能真正激发读者的学习热情，而不是让他们感觉自己像是在被动地接受知识灌输。

这本书在理论深度的挖掘上，给我的感觉是“高开低走”。开篇部分对于基础理论的溯源和阐释，简直是教科书级别的严谨，作者对历史脉络的梳理和关键人物贡献的界定时，展现出了深厚的学术功底。我一度以为我找到了一本能引领我进入更高层次思考的著作。然而，当文章进入到对现代方法论的探讨时，笔锋明显收敛了许多。它更像是一个对现有主流观点的全面复述和总结，而非提出任何具有颠覆性或创新性的见解。具体来说，当涉及到一些前沿的热点话题时，书中给出的分析往往停留在“是什么”和“为什么会这样”，却很少深入到“如何利用现有资源去超越它”的层面。这使得这本书更像是一份优秀的研究综述，而不是一本具有前瞻性的学习指南。对于那些已经熟悉领域内主流文献的读者，这本书提供的增量价值似乎并不高，更多的是对已知知识的一次系统梳理。我期待看到作者能够更大胆地挑战一些既定的假设，或者构建一些新的分析框架，而不是仅仅停留在对已有成果的精美包装上。知识的价值，往往体现在它能否推动思考的边界，而这本书在这方面略显保守了。

这本书的封面设计乍一看挺吸引人的，那种深蓝色调配上醒目的白色字体，给人一种专业又严谨的感觉，让人不禁期待里面能有什么干货。我翻开目录，里面的章节划分挺细致的，从基础概念的梳理到高阶技巧的探讨，似乎都覆盖到了。我特别留意了“应用实践”那一块，希望能看到一些鲜活的案例分析，毕竟理论知识如果不能落地，读起来还是会觉得有些空泛。然而，当我真正开始阅读正文时，那种强烈的“教科书感”就扑面而来了。行文的逻辑清晰毋庸置疑，作者在构建知识体系方面下了不少功夫，每一步的推导都力求严密。但问题是，这种过于规范化的叙述方式，使得阅读过程少了一些趣味性。我期待着能有一些作者的个人洞察或者跨学科的比较分析，但通篇下来，更像是在阅读一本标准的、不出错的教材。对于那些已经有一定基础的读者来说，可能需要花费更多精力去筛选出真正有价值的新知，而不是被大量的背景介绍和定义所淹没。整体上，这本书的结构是扎实的，但阅读的体验，坦白说，还需要在“如何让读者保持兴趣”这一点上做更多的打磨。它的价值更倾向于作为一本工具书来查阅，而不是一本能让人一口气读完并产生深刻思考的作品。希望未来的版本能在案例的丰富性和叙事的灵活性上有所突破。

这本书的内容覆盖范围确实广得惊人，但这种“大而全”的策略，最终带来的却是“博而不精”的遗憾。我花了大量时间试图理解其中涉及的几个核心理论模块，发现每个模块都仅仅触及了皮毛。举个例子，在介绍A技术时，它用了三页纸的篇幅描述了其基本原理和三个历史版本；而在介绍紧密相关的B方法时，篇幅却被压缩到了不到一页，并且直接跳过了许多关键的过渡性步骤。这种不平衡的处理方式，使得读者在试图建立起整个知识体系的内在联系时，会感到十分吃力。你仿佛在走一个巨大的迷宫，虽然知道出口在某个方向，但负责指引的地图在关键的路口却只有模糊的标记。对于需要进行深入研究或实际操作的读者而言，这本书提供的大多是“是什么”的清单，而缺乏“如何深入”的路径图。它更像是对一个领域进行了全面扫描，而非对关键山脉进行了详细测绘。因此，作为一本综合性的参考书，它或许能让你对整个领域有个大致了解，但若想依靠它来解决复杂问题或进行原创性思考，恐怕还得另寻别家，寻找那些更聚焦、更深入的专业论著来作为补充。