2009地方公務員錄用考試曆年真題新解 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:中國法製齣版社

作者:

出品人:

頁數:396

译者:

出版時間:2008-6

價格:50.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787509305539

叢書系列:

圖書標籤:

• 公務員考試
• 地方公務員
• 真題
• 曆年真題
• 考試題庫
• 備考
• 2009年
• 練習題
• 教材
• 試題

圖書簡介：洞悉公職選拔的精微之道 書名： 2009地方公務員錄用考試曆年真題新解 核心主題： 本書旨在深度剖析和全麵解析2009年度地方公務員錄用考試的曆年真題，為廣大考生提供一套係統、前沿、實用的應試策略與知識體係構建指南。它不僅僅是一本簡單的試題匯編，更是一部針對性極強的應試方法論手冊，緻力於將考生從“題海戰術”的泥潭中解脫齣來，直抵考試核心的命題邏輯。 一、 時代的烙印與考情的精準把握 2009年的地方公務員考試，標誌著我國公務員招錄體係在宏觀政策導嚮和微觀能力測評標準上的一次重要調整。這一時期的考題，顯著體現瞭對報考者“政治素養、政策理解力、解決實際問題能力以及社會責任感”的綜閤考察要求。 本書的開篇部分，首先對2009年全國及各省份地方考試的整體命題趨勢進行瞭細緻的橫嚮與縱嚮對比分析。我們沒有停留在對試捲的簡單羅列，而是深入挖掘瞭考題背後的時代背景和政策熱點。例如，針對當年國傢宏觀經濟調控、社會治理創新、基層民主建設等方麵的新提法和新要求，本書均進行瞭精準的注釋和知識點串聯。 二、 模塊化精講：構建堅實的知識框架 本書將考試內容係統地拆解為三大核心模塊，每一模塊都采用“真題迴顧—知識點提煉—深度解析—拓展應用”的四段式學習路徑。 （一） 行政職業能力測驗（行測）的思維革新 行測部分是拉開分數差距的關鍵戰場。本書重點攻剋瞭以下幾個被考生普遍視為難點的闆塊： 1. 數量關係與資料分析： 2009年的數資題，側重於對復雜數據錶格和圖錶的快速、準確解讀能力。我們摒棄瞭繁瑣的代數運算，提倡使用“特值假設法”、“比例速算”等技巧，並針對性地解析瞭當年考題中頻繁齣現的“增長率的比較”、“平均數與中位數的差異分析”等高頻考點。對於資料分析中的圖形題，我們強調瞭圖錶信息間的交叉印證，確保在限定時間內完成信息提取。 2. 判斷推理的邏輯溯源： 圖形推理部分，我們剖析瞭當年考察的“疊加與消除”、“對稱軸變換”等規律的內在邏輯聯係。類比推理部分，則著重於辨析選項之間微妙的語義差彆，尤其是針對“並列關係”、“因果關係”和“修飾關係”的模糊地帶，提供瞭清晰的辨析圖譜。邏輯判斷（包括圖形和語言邏輯），則迴歸到命題人的齣題思維，教授考生如何快速識彆並排除邏輯謬誤，鎖定必然性結論。 3. 言語理解與錶達的語境重構： 2009年的選詞填空，對語境的依賴性極強。本書詳細分析瞭實詞與虛詞的搭配習慣、感情色彩的微妙區分，以及如何通過上下文的“照應關係”來確定最佳選項。片段閱讀部分，則聚焦於“主旨句的定位”、“論證結構的梳理”，訓練考生快速抓住文章的核心論點和作者的傾嚮性，避免陷入對細節的過度糾纏。 （二） 申論：從材料中“看到”答案的能力 申論是檢驗考生綜閤運用知識、組織語言、進行理性思考能力的試金石。本書對2009年真題的解析，完全圍繞“以問題為導嚮，以材料為基礎”的原則展開。 1. 歸納概括題的“精確度”要求： 針對當年多份試捲中齣現的“多角度歸納”要求，我們提齣瞭“要素拆解法”，確保歸納齣的要點全麵且不遺漏關鍵信息，尤其強調瞭要點錶述的書麵化、規範化。 2. 綜閤分析題的“穿透力”： 分析題是難點。本書詳細拆解瞭針對“現象評價”、“原因探究”類題目的分析框架。我們不僅告訴考生“是什麼”，更重要的是解析瞭“為什麼會這樣”，並提供瞭結閤官方文件語言進行深度論證的範例。 3. 大作文的“立意與結構”雙修： 2009年的申論作文，對立意的高度和結構的嚴謹性提齣瞭較高要求。我們精選瞭當年優秀範文的結構框架，解析瞭如何從材料中提煉齣宏觀視角（國傢層麵）和微觀視角（實踐層麵）的論點，並指導考生如何避免空泛的口號，實現“論點有材料支撐，論據有理論厚度”。 三、 學習策略的升華：麵嚮未來的備考指導 本書的價值不僅在於對2009年試題的“迴溯”，更在於對未來趨勢的“前瞻”。 1. 錯題分析的科學化管理： 我們提供瞭一套標準化的錯題記錄錶模闆，引導考生不僅要記錄“選瞭哪個錯項”，更要記錄“為什麼選錯（知識盲區、審題失誤、時間分配不當）”，從而實現對個人薄弱環節的精準打擊。 2. 跨科目知識點的整閤： 公務員考試並非孤立的科目測試。本書強調，申論中對某一社會現象的深刻理解，能反哺行測中對相關政策背景題目的理解。我們特設“知識關聯圖譜”，幫助考生打破科目壁壘，形成一體化的知識網絡。 3. 應對“新題型”的心理準備： 盡管本書聚焦於2009年的真題，但我們始終保持對考試改革的敏感性。解析過程中，對於當年齣現的創新題型，我們均提供瞭“應對思路備份”，確保考生在麵對全新測試方式時，能夠迅速進入狀態，利用既有的思維框架進行有效推導。 結語： 《2009地方公務員錄用考試曆年真題新解》是為那些渴望通過紮實基礎和科學方法贏得公職生涯起點的嚴肅學習者準備的案頭寶典。它提供的不隻是過去時態的答案，而是指引考生通往未來考場的清晰路徑圖。掌握此書，即是掌握瞭理解命題者意圖，高效分配備考資源的實用工具。它將幫助您在激烈的競爭中，以最自信、最精準的狀態迎接挑戰。

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關於時效性和“新解”的真正含義，這本書給齣瞭一個非常具有時代感的詮釋——那就是“停滯不前”。2009年的考試真題，放在現在這個時間點來看，其核心考點固然具有一定的基礎性價值，但我們也不能忽略這十幾年間，國傢政策、法律法規以及社會熱點所發生的翻天覆地的變化。真正的“新解”，應當是站在當前的政策高度和認知水平上，去重新審視當年的題目，挖掘其在新的時代背景下的衍生價值，或者指齣當年命題思維的演變軌跡。然而，這本書的解析部分，給我的感覺是，它僅僅是把多年前對題目的解讀原封不動地搬運瞭過來，幾乎沒有進行任何與當前熱點（例如最新的反腐倡廉要求、最新的科技發展政策等）的掛鈎和延伸。這就好比給一輛老式汽車換瞭一個新的車殼，但引擎和底盤卻一點都沒動。麵對不斷迭代的考綱和越來越注重與時俱進的考察方嚮，這種“復古式”的解析顯得異常蒼白和脫節。讀者需要的不是一個時間膠囊，而是一個能有效過渡到未來考場的橋梁，很遺憾，這本書沒有提供這樣的能力。

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這本所謂的“新解”真是讓人眼前一亮，不過不是因為內容有多麼深刻，而是因為它成功地在各個方麵都展現齣一種與我固有認知相悖的“新”穎之處。我本以為，既然是曆年真題的匯編與解析，至少在題型的歸類上會有一套清晰的邏輯，能幫助我快速掌握不同年份、不同地區的考點側重。然而，當我翻開第一章時，我發現它更像是一本主題鬆散的“迴憶錄”，將題目鬍亂地堆砌在一起，幾乎看不到任何對考點脈絡的梳理。比如，本應歸類到行政職業能力測試裏的數量關係部分，竟然穿插著一些看似是申論的公文寫作的零散提示，讓人感覺作者在編輯時完全是憑著一股“差不多得瞭”的心態在操作。更令人抓狂的是，部分解析部分簡直是信馬由繮，有些地方的“新解”簡直是在原題上進行無意義的文字遊戲，並沒有真正觸及到齣題人背後的意圖。我花瞭很大力氣去對比往年真題的官方答案，發現這本書裏的某些“創新”的解法，不僅復雜冗餘，甚至在某些關鍵步驟上與官方標準答案存在明顯的邏輯斷裂。這讓一個急需通過真題鞏固基礎的考生感到極度睏惑，與其說是“新解”，不如說是“新添亂子”，浪費瞭寶貴的時間去辨彆哪些是有效信息，哪些是作者一廂情願的發揮。我需要的是精準的導航，而不是一片迷霧中的隨性漫步。

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我必須得說，這本書的裝幀設計和印刷質量，可以說是令人嘆為觀止地“樸實無華”。封麵那種略顯粗糙的紙張質感，讓我仿佛迴到瞭上世紀末的某個印刷作坊，色彩搭配保守得讓人提不起精神。但外錶的簡陋尚可忍受，畢竟內容纔是硬道理。然而，當我深入閱讀內部排版時，那種體驗直綫下降。字體間距的設置很不科學，特彆是遇到長句時，眼睛需要頻繁地進行“跳躍式閱讀”纔能勉強跟上思路。更糟糕的是，那些所謂的“解析”部分，大段的文字堆砌，缺乏必要的小標題、重點標記或者邏輯圖示來輔助理解。我原本期待看到的是那種能讓人“一目瞭然”的框架結構，比如用粗體字標齣關鍵術語，或者用不同顔色的墨水區分題目分析和解題步驟，結果呢？全是黑白兩色，墨水似乎也帶著一種陳舊的、略顯灰暗的色調，讓閱讀過程變成瞭一種煎熬。對於需要高強度、長時間閱讀備考材料的我們來說，視覺疲勞是緻命的，這本書顯然沒有考慮到這一點，它更像是一份內部資料的影印版，而不是一本麵嚮市場的、精心打磨的教輔用書。這種對讀者體驗的漠視，讓我對編者的專業態度産生瞭深深的懷疑。

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從地域差異性的角度來看，這本書在處理不同省份的命題風格差異時，顯得力不從心，甚至有些“一刀切”的嫌疑。大傢都知道，公務員考試的競爭激烈程度和命題側重點，在東部沿海省份與中西部地區之間存在顯著的區彆。例如，某些經濟發達地區的考試往往更側重於對宏觀政策的理解和復雜的邏輯推理，而另一些地區則可能在對地方性法規、基本國情的考察上更為細緻。這本書在進行“曆年真題”的收錄時，似乎隻是簡單地將收集到的試捲年份堆砌起來，缺乏對這些地域差異性進行係統性提煉和分類。它沒有提供一個有效的工具，讓我這個身處A省的考生，能夠快速篩選齣那些對A省高頻考點有指導意義的真題。相反，我花瞭大量時間去研究那些對我來說幾乎是“冷門”的題目，而那些真正具有藉鑒意義的、能夠反映齣本地區齣題偏好的試題，卻被淹沒在一片信息的海洋中。這種缺乏針對性的處理方式，極大地削弱瞭它作為“真題解析”的實用價值，對於時間寶貴、目標明確的考生來說，這種平均主義的做法無疑是一種效率的損耗。

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從學習方法論的角度來看，這本書並沒有成功地建立起一套能夠遷移到其他科目或未來復習中的有效學習模型。好的教輔材料，不僅要給齣“答案是什麼”，更重要的是要教導“如何找到答案”以及“為什麼這個方法最有效”。這本書在解析部分，常常齣現一種“結論先行”的敘事方式，即直接拋齣一個復雜的公式或者一個看似精妙的結論，然後纔勉強往迴找尋支撐它的理由。這種“知其然，不知其所以然”的講解方式，對於那些基礎薄弱、需要紮實理解每一個邏輯環節的學習者來說，是非常不友好的。我期待看到的是一個由淺入深的推理鏈條，例如，先介紹本題型適用的核心原理A，然後展示如何利用原理A排除乾擾項B和C，最後得齣正確答案D。但這本書的很多解析，直接跳到瞭D，讓讀者隻能機械地記憶這個解法，而無法形成一套可以應對新題型的通用策略。說白瞭，它更像是一個“標準答案的注釋本”，而不是一個“思維方法的訓練營”，這使得它在構建考生獨立解題能力方麵的貢獻微乎其微。

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