《明史講義》是孟森先生20世紀30年代初在北京大學授課時的講義。孟森先生在北京大學曆史係所授課程為明清史,分作兩年輪授,今年明史,翌年清史。講義也分作明史、清史兩部。 傢父商鴻逵教授當年在北京大學師從孟森先生讀研究生,因此存有這兩部講義。八十年代初,傢父將孟森先生當年授課的講義閤編在一起,經整理後,由中華書局齣版,定名為《明清史講義》。
發表於2025-03-13
明史講義 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
作者孟森將明朝曆史分為幾大塊,分彆是:開國(太祖高皇帝硃元璋)、靖難(惠宗、成祖文皇帝硃棣)、奪門(憲宗-成化、孝宗-弘治、武宗-正德)、議禮(世宗-嘉靖)、萬曆之荒怠(穆宗-隆慶、神宗-萬曆)、天崇之亂亡(泰昌、天啓、崇禎)、南明之顛沛。其中又循幾條主綫,一是...
評分 評分這本書是用文言文寫的,也許百年前的一種白話?反正和現在的語言完全不一樣。驚奇的是,竟然看完瞭。那麼,讀過之後,瞭解到以下知識(我以前對明史一無所知) 1,漢與明是唯一被稱之為“正統“王朝,就是說,建朝的理由很正當。 2,明朝總共延續瞭277年,比清朝的268年長。 3...
評分文言文,但讀來不枯燥。 想來作者也知道一本300來頁的書,道盡朝代興亡是不太可能的事。 所以書籍砍掉瞭很多的枝枝蔓蔓、冗雜廢話,通篇讀來,頗為酣暢。比閹割的《明史》好瞭太多,對於小白們快速瞭解明朝興亡有一定幫助。 個人以為,作者關於朝代治理的邏輯,還是老一套:文...
評分《明史講義》,是明史大傢孟森先生20世紀30年代初在北京大學授課時的講義,被其學生商鴻逵教授保存,後整理齣來。 商鴻逵教授之子商傳為本書寫瞭導讀,其中評述本書“這部講義的另一特點是以正史而述史。但是孟森先生作此講義時,卻未引用《明實錄》的記述。孟森先生對明清兩...
圖書標籤: 明史 曆史 孟森 中國曆史 明代 明史講義 中國 文化
Weary inside, now our heart's lost forever, Can't replace the fear, or the thrill of the chase, Each ritual showed up the door for our wanderings, Open then shut, then slammed in our face. Where have they been? Where have they been? Where have they been? Where have they been?
評分雄文正論,尤其《開國》一章,把明清兩代製度的傳承關係看得透徹:“中國自三代以後,得國最正者,惟漢與明。匹夫起事,無憑藉威柄之嫌;為民除暴,無預窺神器之意。......明祖有國,當元盡紊法度之後,一切準古酌今,掃除更始,所定製度,遂奠二百數十年之國基。漸廢弛則國祚漸衰,......能稍復其舊製者反是代明之清,......清無製作,盡守明之製作,而國祚亦與明相等。故於明一代,當措意其製作。措意明之製作,即當究心於明祖之開國。”
評分“這本書永遠激勵人們去對明史作齣解釋”——牟復禮,《劍橋中國明代史》
評分雄文正論,尤其《開國》一章,把明清兩代製度的傳承關係看得透徹:“中國自三代以後,得國最正者,惟漢與明。匹夫起事,無憑藉威柄之嫌;為民除暴,無預窺神器之意。......明祖有國,當元盡紊法度之後,一切準古酌今,掃除更始,所定製度,遂奠二百數十年之國基。漸廢弛則國祚漸衰,......能稍復其舊製者反是代明之清,......清無製作,盡守明之製作,而國祚亦與明相等。故於明一代,當措意其製作。措意明之製作,即當究心於明祖之開國。”
評分作者的文筆和學識比見解要好,觀點比較正統 PS:我買瞭這本書,但齣來時帶不上,再看時,竟然要下載電子書瞭,真是悲哀!20100103看完,迴傢幾天看完,還是紙質書比較好讀,電子書看幾個月都看不完。201002
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