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发表于2024-09-25

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亲历者的口述，以真实丰富的细节再现历史真相 历史纪实，还原昨日人物和事件，可读性强 亲历者健在的不多，抢救性的挖掘、呈现，弥足珍贵 齐红深 著 读此书的同时还可关联：日军侵华集中营——中国受害者口述，陈毅口述自传，贺龙口述自传，黑暗下的星火及抗日英烈事迹读本来看

亲历者的口述，以真实丰富的细节再现历史真相 历史纪实，还原昨日人物和事件，可读性强 亲历者健在的不多，抢救性的挖掘、呈现，弥足珍贵 齐红深 著 读此书的同时还可关联：日军侵华集中营——中国受害者口述，陈毅口述自传，贺龙口述自传，黑暗下的星火及抗日英烈事迹读本来看

《流亡--抗战时期东北流亡学生口述》这本书总让我想到龙应台的《*江*海》，然而，《流亡》更侧重史实的描述，书页中插入了很多不常见的老照片，陈旧的奉天工业学校中国学生的集体照，伪满教科书上的《诏书》，锦州第一国民高等学校校长照片，张学良题写书名的《国难痛史》……...  

亲历者的口述，以真实丰富的细节再现历史真相 历史纪实，还原昨日人物和事件，可读性强 亲历者健在的不多，抢救性的挖掘、呈现，弥足珍贵 齐红深 著 读此书的同时还可关联：日军侵华集中营——中国受害者口述，陈毅口述自传，贺龙口述自传，黑暗下的星火及抗日英烈事迹读本来看

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补标。高中时代读，某种意义上奠定了我对这个时空的兴趣。

口述史。同样事情，在不同人的记忆里，呈现出不同的风貌。伪满洲国缩短学制，中学和大学年限均变短，有人在回忆里说是日本人的愚民政策，要使中国人永远愚昧；也有人说是为了尽快培养人才，建设东北。有人记得的是校方对日本学生的偏袒，也有人记得的是一视同仁的呵护和培育。这也是口述史不可避免的问题之一吧。

口述史。同样事情，在不同人的记忆里，呈现出不同的风貌。伪满洲国缩短学制，中学和大学年限均变短，有人在回忆里说是日本人的愚民政策，要使中国人永远愚昧；也有人说是为了尽快培养人才，建设东北。有人记得的是校方对日本学生的偏袒，也有人记得的是一视同仁的呵护和培育。这也是口述史不可避免的问题之一吧。

口述史。同样事情，在不同人的记忆里，呈现出不同的风貌。伪满洲国缩短学制，中学和大学年限均变短，有人在回忆里说是日本人的愚民政策，要使中国人永远愚昧；也有人说是为了尽快培养人才，建设东北。有人记得的是校方对日本学生的偏袒，也有人记得的是一视同仁的呵护和培育。这也是口述史不可避免的问题之一吧。

当做故事读来挺好。 明显意识形态，但是爱国很明显。