假期衔接阅读(小学4年级)

出版者:江苏文艺出版社

作者:施建平

页数:244 页

出版时间:2003-5

价格:12.00

装帧:平装

isbn号码:9787539919294

具体描述

假期衔接阅读（小学4年级），ISBN：9787539919294，作者：施建平

用户评价

这本书的装帧和纸张质量简直是良心之作，拿到手里沉甸甸的，不是那种廉价的纸张，内页摸起来有一种柔和的质感，即便是长时间翻阅，也不会让人觉得粗糙。我特别留意了插图的印刷效果，那些看似随意的铅笔速写风格的配图，线条流畅自然，虽然不是那种过于饱和的色彩，但却有一种独特的艺术气息，非常耐看。我一直觉得，阅读体验不仅仅是文字内容，外在的呈现方式同样重要。这本书的设计师显然在这方面下足了功夫，它营造出一种安静、专注的阅读氛围，非常适合孩子在假期结束、需要调整心态的时候静下心来。我儿子是个视觉型学习者，如果书本本身不好看，他可能看两页就要扔到一边去玩电子产品了，但这本书的整体美学风格，让他这次表现出了难得的好奇心。我甚至觉得，这本书即便是作为书架上的装饰品，也比很多花哨的书籍要高雅得多，它没有过度商业化的痕迹，显得非常纯粹和专注。

这本书在语言风格上展现出了一种非常成熟且富有弹性的特质，它仿佛能根据不同的主题，在几种截然不同的语调间自如切换。有时候，它像一位亲切的邻家大姐姐，用非常贴近孩子日常口吻讲述故事，充满了烟火气和生活气息；但转到需要进行“状态调整”的部分时，语言又会变得更加沉稳和富有哲理，但绝不晦涩难懂。我尤其喜欢它用词的精准度，很多看似普通的词汇，在特定的语境下被赋予了新的含义，激发了我的联想。比如，它用一个词来形容“开学前的安静”，那个词汇本身就带着一种既期待又略微紧张的复杂情绪，非常贴切。这种对语言的精雕细琢，让整本书读起来丝毫没有“凑数”的痕迹，每一个句子都像是经过仔细推敲后才落笔的。阅读这套书，不仅仅是为开学做准备，更像是一次对语言艺术的欣赏过程，它提升了阅读的层次感。

这本书的包装设计真的很吸引人，封面上那幅彩色的插图充满了夏日的气息，色彩明亮又温馨，一下子就把我的思绪带到了那个刚刚结束的、充满阳光和欢笑的暑假。我当时在书店里随便翻看，原本也没抱太大期望，但看到这个书名——“假期衔接阅读”，心里立马就觉得挺有意思的。我一直觉得，从无忧无虑的假期突然回到紧凑的学习节奏中，孩子总是需要一个缓冲期的，这中间的“衔接”可太重要了。我当时就想，如果这本书能真的起到一个平稳过渡的作用，那简直太棒了。我记得我儿子当时正沉迷于一些冒险故事，对即将开始的新学期还有点抵触情绪，我希望这本书能帮他重新聚焦到学习上，但又不能太说教。这本书的排版看起来很舒服，字号大小适中，行距也比较宽松，这对于长时间阅读来说是个好消息，至少不会让眼睛太容易疲劳。我还没来得及细看内容，光看这个外表和书名给我的感觉，就觉得它应该是在用心做一些真正符合孩子心理需求的东西，而不是随便拼凑几篇应付了事的文章。那种既能怀念假期美好，又能悄悄预习新知识的平衡感，是这本书给我留下的第一印象。

从目录结构来看，这本书的编排逻辑是相当清晰且富有层次感的，它不是简单地把几篇文章堆砌在一起，而是像一个精心设计的课程表，有着明确的过渡和递进关系。我注意到，前半部分可能更多地是在回顾和整理假期留下的美好回忆，这给了孩子一个情感上的出口，让他们不必急着割舍假期。但随着阅读的深入，内容会逐渐转向对新学期的展望，比如对新学科的好奇心，或者对新同学的期待。这种循序渐进的设计，高明之处在于它尊重了孩子的情感发展轨迹。它没有试图抹杀掉对假期的留恋，而是将这份留恋转化为迎接未来的动力。我特别欣赏它在某一章中使用的“提问式”结尾，那个问题非常开放，既能引发孩子的思考，又不会给他们带来压力，反而让他们带着一种探索的姿态去迎接开学。这种处理方式，比起那些千篇一律的“总结陈词”，要高明太多了。

我个人对于这种“衔接类”书籍一直抱有一种审慎的态度，因为很多时候，它们要么是内容太浅，敷衍了事；要么就是用力过猛，充满了生硬的说教，完全没有趣味性。然而，这本书在这一点上处理得非常巧妙，它似乎有一种内在的节奏感，让你在不知不觉中就被引导进一种新的状态。我观察到，它在叙事上非常注重细节的描摹，那些关于日常场景的描写，比如清晨阳光洒进窗户的感觉，或者整理书桌时的那种微小的仪式感，都写得非常细腻。这些看似不重要的片段，恰恰是帮助孩子从“放假模式”切换到“学习模式”的有效润滑剂。它没有直接说“你要好好学习了”，而是通过角色自身的体验，让孩子体会到“准备就绪”的成就感。这种潜移默化的引导，比任何直接的口头教育都要有效得多，也体现了编者对儿童心理的深刻理解。我发现，连我自己在读一些段落时，都感到一种莫名的放松，仿佛回到了自己童年某个平静的午后。