中小学教育实验导论

页数:218

出版时间:2008-6

价格:25.00元

isbn号码:9787312023576

具体描述

《中小学教育实验导论》概述了教育实验的简短的发展历史，介绍了教育实验研究过程中的基本概念，阐述了教育实验研究的基本要求以及相关研究成果；重点讨论了中小学开展教育实验研究的具体方法、途径与策略。

全书内容选择科学合理，章节安排逻辑性强，体系结构完整，语言流畅，注重理论联系实际，很多内容具有较强可操作性，有助于中小学教育实际工作者尤其是开展实验研究的教育工作者参考和使用。

用户评价

这本书最让我惊喜的是它对“技术赋能”在实验设计中的应用有着前瞻性的讨论。在许多同类著作还在强调传统纸笔问卷和访谈时，作者已经将虚拟现实（VR）模拟教学环境下的行为观察，以及基于学习分析平台（LMS）的大数据采集方法融入了案例分析。这种与时俱进的视角，极大地拓宽了我对“实验现场”的理解。我特别欣赏作者在讨论如何利用非侵入式传感器收集情感数据时所展现出的谨慎态度，他反复强调，工具的先进性绝不能凌驾于科学的严谨性之上。这是一种非常成熟的研究者态度，既拥抱技术带来的无限可能，又坚守实证研究不可动摇的基石，两者之间的辩证统一处理得相当到位。

总的来说，这本书提供的价值是无可替代的“骨架”——它没有提供现成的、即插即用的“装修材料”，而是提供了一套构建稳固、可靠的教育研究大厦的蓝图和核心结构件。如果你期待看到现成的“成功教学法案例集锦”，那你可能会失望，因为它更关注的是“如何科学地证明一个方法是否有效”，而不是“哪个方法有效”。它的价值在于，教会你如何提问、如何设计探究的路径，以及如何在数据迷宫中辨识出真理的微光。对于任何一位严肃对待教育实践和理论探索的人来说，这都是一本值得反复研读、时常翻阅的案头必备良书，它迫使你从“经验主义”的舒适区中走出来，进入“实证主义”的严苛但更具说服力的殿堂。

我花了整整一周的时间才勉强读完第一部分，这本书的内容密度简直让人咂舌。它没有采取那种铺陈过度的叙事方式，而是直击核心，每一句话似乎都承载着研究者的深思熟虑和多年的实践结晶。书中对实验伦理的探讨尤为深刻，它不仅仅是罗列规则，而是深入剖析了在复杂的教育现场中，如何平衡创新与保护被试者权益之间的微妙张力。例如，在关于“行动研究”的设计范式部分，作者引用的案例都极具代表性，不仅展示了理论的完美形态，更赤裸裸地揭示了现实操作中的各种“陷阱”与“变数”。读罢这些章节，我感觉自己像是上了一堂高强度的研究生研讨课，需要频繁地停下来，在笔记本上梳理思绪、画出思维导图，才能消化吸收其中蕴含的复杂知识体系。

这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴。封面采用了沉稳的深蓝色调，搭配烫金的字体，瞬间就能感受到它蕴含的学术深度与严谨性。纸张的质感也令人赞叹，厚实而细腻，翻阅时指尖传来的触感非常舒适，丝毫没有廉价印刷品的粗糙感。尤其是内页的排版，留白恰到好处，字体选择既清晰易读，又带着一丝典雅的书卷气，让人在长时间阅读时，眼睛也不会感到疲惫。章节的划分和标题的呈现都极为清晰，结构逻辑性强，即便是初次接触这个领域的人，也能很快找到阅读的节奏。装订工艺更是无可挑剔，书脊结实有力，确保了这本书可以经受住反复的查阅和携带，完全体现了出版方对内容质量的尊重和对读者的用心。我甚至愿意将它作为一件桌面艺术品来收藏，光是摆在书架上，就能提升整个房间的格调。

坦白说，这本书的语言风格对于非专业人士来说，可能有些许门槛。它大量使用了教育测量学和统计推断领域的专业术语，行文风格严谨、克制，充满了学术界的“黑话”。我不得不承认，有好几处关于“效度威胁的内生性检验”的论述，我需要借助外部的统计学词典才能勉强跟上作者的思路。这并不是批评，而是客观描述——这本书的目标读者显然是面向准备从事或正在进行教育科研的专业人士。它更像是一本“工具书”或“方法论圣经”，而不是一本面向大众普及的科普读物。尽管如此，对于那些有志于在教育领域进行规范化研究的人而言，这种精确性正是他们所渴求的宝贵财富，它提供的操作指南几乎可以直接转化为可执行的研究方案。