09春新课堂化学

页数:0

出版时间:1970-1

价格:9.80元

isbn号码:9787811035469

用户评价

翻阅过程中，我特别留意了习题部分的设置和难度梯度。一本好的学习用书，习题是检验和巩固知识的关键环节。这本书的习题量看起来是相当可观的，覆盖面也广，从选择题、填空题到复杂的计算题和实验设计题，似乎都囊括进去了。但问题出现在题目的“设计感”上。很多题目，尤其是那些需要进行多步推理的综合题，其设置的逻辑略显生硬，似乎是为了凑够一定的难度分值而刻意拔高了复杂性，而不是基于对学生思维路径的深入理解而精心设计的。例如，在解决某个平衡移动问题时，所需的数据和条件给得非常零散，需要读者在好几个不同的章节知识点之间来回跳跃查找，虽然这能考验知识的融会贯通能力，但如果设计得更流畅自然一些，让知识点之间的过渡更平滑，学习效果会更好。此外，对于一些容易出错的“陷阱题”，书中并没有提供非常详尽的、针对性的错误分析或解题思路指导。它们只是简单地给出了标准答案，对于初学者来说，仅仅知道答案是错的，却不明白“为什么会犯这个错”，学习效率自然大打折扣。真正的“新课堂”应该能预判读者的困惑，并提供解决这些困惑的有效路径，而不是仅仅留下一个冰冷的正确答案。

最后，关于全书的语言风格和作者的“语气”，我感觉它非常像一个经验丰富但略显疲惫的老师在例行公事地授课。文字是准确无误的，逻辑也是严密的，但始终缺少一种能与读者建立情感连接的“人情味”。化学知识本身就具有一定的抽象性，需要一个热情的引导者来降低学习的门槛，用生动、略带幽默或者充满激情的语言来描绘那些肉眼不可见的微观世界。在这本书里，我感受不到这种热情。例如，在描述某个著名化学家发现某种规律的背景时，如果能稍微渲染一下当时的学术氛围和探索的艰辛，或者介绍一下这位科学家的个人轶事，会使知识点立体化，更容易被记住。但此书的叙述方式是极其冷静和客观的，如同机器般精确地传递信息，却未能传递出化学学科本身的魅力。这使得阅读过程变成了一种纯粹的认知负荷，而非愉快的探索之旅。因此，对于那些需要强外部激励才能保持学习动力的读者而言，这本书的“劝退指数”可能会偏高，因为它无法提供足够的内在驱动力来支撑漫长而艰涩的学习过程。

我尝试去寻找一些与当前高中或大学预科化学教学热点相关的深入探讨部分，比如关于环境化学、高分子化学的最新进展，或者在计算化学领域的一些前沿应用。毕竟，化学是一门不断发展的学科，如果一本号称“新”的书籍，其内容深度停留在上一个时代的标准上，那么它的参考价值就会大打折扣。在这本书中，对于这些新兴领域的讨论，我发现要么是寥寥数语带过，要么干脆就没有涉及。举个例子，在涉及到化学与能源转化的章节，我期待能看到关于新型电池技术（如固态电池）的电化学原理的初步介绍，或者对光催化水分解的简单描述。然而，内容似乎还停留在对传统化学电池的详细分析上，对于更具前瞻性的议题则避而不谈。这种保守的内容选择，使得这本书更像是一本对既有知识体系的“复述”而非“拓展”。对于那些有志于在化学领域做更深层次探索的读者来说，这本书显得有些“浅尝辄止”，无法提供足够的养分来激发更进一步的求知欲，它更像是应付考试的工具，而非点燃学术兴趣的火种。

这本号称“春季新课堂”的化学书，拿到手里沉甸甸的，封面设计得还算简洁，没有太多花哨的图案，就是那种很典型的教辅书风格。我本来是抱着极大的期望的，毕竟是春季开学季嘛，希望能为新学期的化学学习打下一个坚实的基础，或者至少能对之前没学懂的知识点进行一次系统的梳理。然而，当我翻开第一章，试图寻找一些令人耳目一新的讲解方式或者与时俱进的实验案例时，却感到了一丝丝的失落。书中的内容编排似乎遵循着一个非常传统的、几乎是教科书式的路径，从最基础的物质分类讲起，然后是原子结构、元素周期表，等等。这些内容本身无可厚非，是化学学习的基石，但问题在于，讲解的深度和趣味性明显不足。比如，在讲解化学键形成的过程时，文字描述过于抽象，缺乏生动的类比或者现代化学研究成果的佐证，读起来就像是在背诵定义。我期望看到一些能将枯燥的理论与日常生活联系起来的例子，比如新型材料的构成、食品添加剂中的化学原理等等，但这些都没有找到。感觉这本书更像是一个“知识点罗列器”，而不是一个引导学生思考和探索的“课堂”。对于一个渴望通过阅读提升自己化学理解力的读者来说，这本厚厚的书本，暂时看来，还远未达到“新课堂”所应有的启发性。它的结构虽然严谨，但缺乏能让人眼前一亮的亮点，让人不禁怀疑，所谓的“新”体现在哪里呢？

坦白说，这本书的排版和印刷质量倒是无可挑剔，纸张的质地摸起来很舒服，油墨的清晰度很高，长时间阅读眼睛也不会感到太大的疲劳。在工具书性质的辅导材料中，这一点尤为重要，毕竟我们要在上面写写画画，做大量的笔记和标记。然而，仅仅是良好的物理属性并不能撑起一本优秀的学习资料。我比较关注的是那些辅助学习的图表和插图。很多时候，一张精心设计的流程图胜过千言万语的文字描述。在这本书中，我发现虽然插图不少，但它们大多是简单的结构示意图或反应方程式的线性展示，缺乏三维视角或者动态模拟的潜力。比如，在介绍分子运动论时，如果能配上一些能暗示分子高速无规则运动状态的示意图，或者至少用色彩区分不同能量状态的分子，理解起来会更加直观。现在这些图示，给我的感觉就是中规中矩，甚至有些过时，仿佛是从几十年前的化学教材里直接提取出来的。这种对视觉辅助的平庸处理，极大地削弱了学习的沉浸感。我期待的是能看到最新的纳米技术相关的结构图，或者在绿色化学章节中展示出更具现代感的反应机理图解，但很遗憾，这些都没有在这本“新课堂”里找到踪迹，让人感觉它在紧跟时代步伐方面有所欠缺。