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頁數:182

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出版時間:2008-7

價格:18.80元

裝幀:

isbn號碼:9787535837813

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學生作文
• 分類作文
• 寫作指導
• 小學語文
• 作文素材
• 範文
• 寫作技巧
• 練筆
• 基礎訓練
• 提高作文水平

《小學生分類作文》是一套旨在幫助小學階段學生掌握不同體裁寫作技巧的係列讀物。本套叢書並非收錄特定作者或主題的優秀範文集，而是以教學和輔導為核心，係統性地梳理和呈現瞭小學語文課程標準中要求的各類作文體裁。 內容構成與特色： 本套叢書共包含多個分冊，每一分冊側重於一種或幾類作文體裁。其內容設計充分考慮瞭小學生的認知規律和學習特點，力求做到： 1. 體裁分類清晰，循序漸進： 叢書將小學階段常見的作文體裁進行科學劃分，例如記敘文、說明文、議論文、應用文（書信、日記、讀後感等）以及想象作文、看圖寫話等。每種體裁都安排瞭獨立的章節進行講解，並根據難度和復雜程度進行編排，確保學生能夠逐步掌握。 2. 方法講解細緻，易於理解： 針對每一種體裁，叢書都提供瞭詳細的寫作方法指導。這包括： 體裁特點分析： 深入淺齣地剖析該體裁的核心要素、寫作要求以及與其它體裁的區彆。例如，記敘文強調“六要素”（時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果）的完整呈現，說明文注重條理清晰、語言準確，議論文則要求觀點明確、論據充分。 構思指導： 提供實用的構思技巧，幫助學生打開思路，找到寫作素材。例如，對於記敘文，會引導學生迴憶生活中的點滴，挖掘感人細節；對於說明文，會教授觀察方法和搜集資料的途徑；對於想象作文，會鼓勵學生發揮奇思妙想，構建有趣的故事。 語言錶達訓練： 教授小學生常用的修辭手法（比喻、擬人、排比等），引導學生運用生動、形象、準確的語言進行錶達。同時，也強調語言的簡潔和通順，避免過度堆砌辭藻。 結構安排講解： 指導學生如何搭建文章的“骨架”，安排段落的順序，寫好開頭和結尾。會介紹常用的幾種段落組織方式，如總分總、時間順序、空間順序等。 3. 範例示範精準，藉鑒性強： 在每種體裁的講解之後，都配有精心挑選的範文。這些範文並非隨意搜集，而是嚴格遵循該體裁的寫作要求，並且語言風格貼近小學生，內容積極嚮上，具有很強的示範和藉鑒意義。範文的編選注重展示不同角度的寫法和多樣的錶達方式，讓學生在模仿中學習，在藉鑒中創新。 4. 練習鞏固充分，學以緻用： 叢書為每種體裁都設計瞭形式多樣的練習題，包括： 仿寫練習： 要求學生根據範文或提供的開頭、結尾、段落，進行仿寫，鞏固對寫作方法的掌握。 話題作文： 提供與講解體裁相關的話題，讓學生獨立進行創作，檢驗學習成果。 修改提升： 設計一些常見的寫作錯誤，讓學生進行修改，提高對文章的鑒賞和評判能力。 思維拓展： 引導學生從不同角度思考問題，激發創作靈感。 5. 傢長教師參考價值高： 本套叢書不僅是小學生的學習用書，也為一綫教師提供瞭寶貴的教學素材和參考依據，幫助他們係統地開展作文教學。同時，也為傢長輔導孩子寫作提供瞭清晰的路徑和有效的工具，讓傢庭教育事半功倍。 適用對象： 本套《小學生分類作文》係列叢書，適用於全國範圍內正在接受小學教育的學生，覆蓋小學低、中、高年級各個階段。它能夠幫助學生： 建立紮實的寫作基礎： 掌握不同文體的基本要求和寫作方法。 提升語言錶達能力： 學習運用豐富的詞匯和多樣的句式。 培養良好的寫作習慣： 能夠獨立構思、組織材料、完成一篇完整的作文。 激發寫作興趣： 在掌握方法和獲得成功體驗後，愛上寫作。 通過本套叢書的學習，小學生將能夠逐步擺脫“無話可說”、“不知如何下筆”的睏境，自信地進行各類主題的寫作，為未來的學習和成長奠定堅實的文字功底。

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說實話，我們傢孩子屬於比較敏感內嚮的類型，讓他寫自己的真情實感特彆睏難，總是覺得自己的生活太平淡，沒什麼值得下筆的。市麵上很多作文書都在強調“寫齣深刻的哲理”或者“宏大的場麵”，這反而給他造成瞭巨大的心理壓力。這本書的優秀之處就在於，它極大地拓寬瞭“好作文”的定義。它收錄瞭很多看似微不足道的小事，比如“我的一個小小願望”“陽颱上那盆快枯萎的植物”，但通過細膩的觀察和真摯的情感錶達，把這些小事寫齣瞭溫暖和力量。這本書教會孩子最重要的不是華麗的辭藻，而是“用心觀察生活”。我注意到，自從他開始參考這本書的思路後，他看世界的角度都變瞭，會主動跟我說：“媽媽，你看那隻流浪貓的眼神，是不是有點像我們上次讀的《傷感》分類裏的那篇？”這種從書本到生活的遷移能力，纔是教育的真正目的，這一點我非常贊賞。

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對於傢長來說，輔導孩子寫作文簡直是一項體力與智力的雙重考驗，往往最後演變成一場無聲的戰爭。我發現這本書的一個隱藏功能——它成瞭我和孩子之間的“和平使者”。以往我提意見，他會覺得我在挑刺，但這本書裏的“修改示範”部分，真的是太巧妙瞭。它會把一篇比較平庸的初稿，一步步修改成精彩的範文，並且清晰地標明修改的邏輯，比如“此處改為被動語態，使動作更清晰”“此處增加聽覺描寫，增強代入感”。孩子不再覺得是我在否定他，而是對照著書本上的示範，自己去發現自己初稿裏的不足。這種“第三方指導”的作用，讓我們的親子輔導時間變得非常高效和愉快。我隻需要引導他對比“修改前”和“修改後”的差異，讓他自己去領悟，而不是直接給他指點江山，極大地保護瞭他的寫作積極性。

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從裝幀和印刷質量來看，這本書也體現瞭齣版方的用心。現在的孩子對視覺體驗要求很高，太粗糙的書很快就會被扔在一邊。這本《小學生分類作文》的紙張厚實，不是那種容易反光的劣質紙張，長時間閱讀眼睛也不會很纍。更值得稱贊的是它的版式設計，色彩搭配非常舒服，主標題和重點提示使用瞭柔和的撞色，既醒目又不刺眼。排版上，範文和注釋是分開區域的，互不乾擾，需要看範文時一目瞭然，需要學習技巧時可以迅速定位。而且，書的開本適中，孩子可以輕鬆地夾在筆記本旁邊，隨手翻閱。這不僅僅是一本工具書，更像是一本精美的閱讀素材集，激發瞭孩子主動去接觸和學習的欲望。好的工具，本身也應該具有吸引力，這本書在這一點上做得非常到位，值得推薦給所有為孩子作文發愁的傢長們。

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拿到這本書的時候，我最驚喜的是它的語言風格，真的非常“接地氣”，完全沒有那種成年人刻意“裝嫩”的腔調。很多作文書裏的範文讀起來總覺得彆扭，像是大人模仿小孩子寫齣來的，生硬又假。但這本《小學生分類作文》裏的文章，讀起來就像是班上那個成績拔尖、錶達能力強的同學寫的。它的遣詞造句既準確又富有童趣，比如描寫下雨，它不用“傾盆大雨”，而是用“天空好像一下子把所有的水桶都打翻瞭”，這種比喻方式，孩子一下子就能理解並模仿。更棒的是，它在一些關鍵的段落後麵，還會用小小的字體標注齣“為什麼這樣寫好”，比如分析一個排比句是如何增強氣勢的，或者一個細節描寫是如何讓人物形象更生動的。這種“幕後講解”的設置，讓我這個傢長都忍不住學到不少寫作技巧，更不用說那些正在摸索階段的小學生瞭。它不是直接把答案喂給你，而是把“製作過程”展示齣來，培養的是真正的寫作能力和審美。

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這本《小學生分類作文》簡直是為我傢那位正處於“文思泉湧”卻又“無從下筆”階段的小傢夥量身定做的寶典！我之前給孩子買瞭好幾本市麵上常見的作文書，不是那種乾巴巴的範文堆砌，就是純粹的應試技巧指導，孩子看瞭沒多久就覺得枯燥乏味，完全提不起興趣。直到發現瞭這本書，它的編排方式簡直太對路子瞭。首先，它的分類做得極其細緻，不像有些書隻籠統地分成“記敘文”“說明文”，這本書會根據小學生的實際生活場景來劃分主題，比如“我的好朋友”“一次難忘的旅行”“我最喜歡的動物”，這些都是孩子們日常接觸和思考的內容。而且，每個分類下麵不僅僅是提供範文，更重要的是它附帶瞭“寫作思路導圖”和“精彩詞句積纍”。我兒子以前寫作文，最大的問題就是開篇不知道怎麼寫，總是“今天天氣真好，我很高興”這種老套路。但這本書裏的導圖會引導他去思考事件的起因、經過、高潮和感受，像搭積木一樣把文章的結構搭建起來，邏輯一下子就清晰瞭。光是這一點，就讓我覺得物超所值。

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