中国幼儿全脑开发

作者:杨其铎

页数:136

出版时间:2008-6

价格:39.80元

isbn号码:9787535753069

具体描述

《中国幼儿全脑开发(5-6岁)》讲述了左脑是论理脑，又称言语脑，它倾向于利用词语进行思维。左脑主管抽象思维、语言和数学计算；它不断将后天所获得的各种信息，经过逻辑性、条理性的整理后，转换为知识和经验的记忆，担负着我们读书、计算、写作的重要任务，并且直接指挥身体右侧的运动及各器官进行工作。右脑是感性脑，又称映像脑，它倾向于以感觉、形象直接思维。右脑主管形象思维，知觉和空间判断；它具有瞬间把看到的事物、场景，全部以图像、图形化处理后，无一疏漏地存入大脑长期保存的神奇功能，它的记忆容量是左脑的100万倍；担负着把一些难以换成语言的工作，变成表象思维的任务，以提高我们的直觉学习能力，并且直接指挥身体左侧的运动及各器官进行工作。

右脑先天就具有人的生存所必需的最重要的意识行为，即人类进化过程中积累的全部信息：而左脑储存人类后天逐渐积累的近期和即时的信息。左脑和右脑必须很好地配合，才能够将大脑的潜力充分发挥出来

右脑具有的图像认知功能，使它像一个能够无限收藏录像带的巨型仓库，而为了便于在应用时随时提取，每一盘带子都要依照场景、情节的不同贴上标签；左脑则用它所具有的分析、判断、归类，并冠之以语言文字的功能完成了这项“贴标签”的工作，以利于实际应用。

本套书是全面、系统开发左右脑的训练教材，全套共三册，按年龄3—4岁、4—5岁、5—6岁分册。书中各种题型的练习都是由易到难，由浅入深，而且三册书是有连续性的。

家长可选用适合自己孩子年龄的书开始训练，也可以选比自己孩子小一个年龄层次的书开始训练以便达到全面、系统进行训练的目的。

如果您的孩子已经学完《中国幼儿全脑开发》的三册书，建议您继续选用湖南科学技术出版社出版的《中国儿童智力能力提升》（全套四册），因为《中国儿童智力能力提升》是接续《中国幼儿全脑开发》的，难度更大、內容更深的一套训练教材。它可以使您的孩子得到更全面、更系统、更充分的训练和开发。

用户评价

哇，最近读完了一本叫《儿童潜能激发》的书，真是让人耳目一新！这本书的切入点非常独特，它没有过多地纠缠于传统的教育理论，而是着重探讨了如何通过环境创设和日常互动，悄无声息地激活孩子与生俱来的创造力和解决问题的能力。作者的语言非常接地气，不像有些教育类书籍那样高深莫测，读起来就像是跟一位经验丰富的老朋友在聊天。特别是其中关于“游戏化学习”的那一章，简直是为我们这些忙碌的家长提供了及时雨。它详细阐述了如何将枯燥的练习变成一场场充满乐趣的冒险，让孩子在“玩”的过程中不知不觉地掌握了知识和技能。我尝试了书中介绍的几种小活动，比如用家里的旧纸箱搭建“星际飞船”，孩子们立刻就被吸引住了，完全忘记了时间。更重要的是，在这个过程中，他们展现出的逻辑思维和团队协作能力，远超我的预期。这本书真正强调的不是“教什么”，而是“如何引导”，这种理念对我触动很大，让我开始重新审视自己过去对“学习”的定义。它不是一本让你焦虑的书，而是一本充满启发和鼓励的书，看完后感觉整个人都轻松了许多，对未来育儿的方向也更清晰了。

最近沉迷于一本名为《艺术启蒙与感官探索》的书籍，简直爱不释手。这本书的视角非常独特，它完全避开了传统美育中对“技巧”和“名作赏析”的强调，转而聚焦于儿童最原始、最纯粹的感官体验。作者通过大量的案例和精美的图片展示了如何利用自然界中的光影、纹理、声音甚至气味，来构建一个激发孩子全部感官的探索空间。我被书中关于“触觉探索角”的构建方法深深吸引了。它不是要求家长购买昂贵的教具，而是鼓励我们利用生活中的常见材料，比如不同种类的沙子、豆子、布料，甚至是泥土，来让孩子进行自由的、无目的的触摸和感受。这种对“过程”的珍视，让我反思自己过去是不是太急于让孩子做出“成品”了。这本书给我最大的收获是，它教会了我如何慢下来，去观察孩子在面对新事物时眼神中的好奇和专注。它强调的艺术，源于生活，又反哺生活。读完后，我感觉自己对“美”的理解都升华了，不再是高高在上的审美评判，而是脚踏实地的日常感知。这本书对提升孩子的专注力和情绪感知能力，有着潜移默化的巨大作用。

要说最近读过最让人眼前一亮的书，那非《情商基石：儿童情绪管理实操手册》莫属了。这本书最大的亮点在于，它没有停留在空洞的情绪口号上，而是提供了一整套可执行的、符合儿童心理发展规律的“情绪对话脚本”。我们都知道情商很重要，但真正面对孩子哭闹或发脾气时，很多家长都手足无措。这本书就像是给了一份详尽的“紧急应对手册”。我尤其喜欢其中关于“情绪命名”和“情绪地图”的构建方法。它指导我们如何帮助孩子准确地识别和表达自己的感受，而不是简单地压制。书中举例的场景非常贴近真实生活，比如“分享玩具的冲突”、“考试失利后的沮丧”，作者提供的应对方式既有同理心，又坚守了必要的规则底线。读完这本书后，我发现自己和孩子之间的沟通质量明显提高了，争吵的频率减少了，取而代之的是更深层次的理解和连接。这本书真正做到了将理论转化为日常工具，是我个人认为所有关注孩子心理健康发展的家长都应该常备的一本工具书，它的价值在于实效性。

我最近刚刚翻阅完《科学启蒙的奇思妙想》，这本书的整体风格是那种充满活力和探索精神的，完全没有传统科普书的枯燥感。它聚焦于如何将“科学探究精神”融入到日常家庭生活中，特别是针对学龄前儿童的特点，设计了一系列低成本、高互动的实验活动。我特别欣赏作者“用厨房做实验室”的理念。书中介绍的如何用小苏打和醋观察“火山爆发”，或者如何用肥皂水观察“分子运动”，这些活动不仅材料随手可得，而且效果非常直观震撼。它真正做到了引导孩子提出假设、设计实验、观察结果，而不是直接告诉他们答案。阅读过程中，我仿佛又回到了童年，那种对世界万物背后原理的好奇心被彻底点燃了。这本书的文字表达非常幽默风趣，即便是复杂的物理或化学概念，也被作者用孩子们能理解的语言形象地描绘出来。它给我的最大启发是，科学教育的起点不在于知识的灌输，而在于保护和培养孩子与生俱来的“为什么”的冲动。这本书是激发孩子好奇心和逻辑思维的绝佳读物，读完后我迫不及待地想和孩子一起动手实践书中的每一个小实验。

说实话，我本来对《思维的魔术箱》这本书并没有抱太高的期望，毕竟市面上讲思维训练的书籍太多了，大多都是换汤不换药。但这本书的结构和内容编排，彻底颠覆了我的看法。它不是简单地罗列各种技巧，而是构建了一个完整的“思维升级体系”。作者巧妙地将复杂的认知科学原理，转化成了一套套易于操作的“思维工具”。我特别欣赏它对“批判性思维”的阐述，不是空泛地说要“多问为什么”，而是给出了具体的提问框架和追溯路径。比如，书中介绍的“六顶思考帽”在实际应用中的细致步骤，让我印象深刻。我试着在家庭讨论中运用这个方法，原本总是僵持不下的问题，竟然奇迹般地找到了多角度的解决方案。这本书的深度在于它的系统性，它教你建立一套属于自己的思维操作系统，而不是给你几个临时的补丁。阅读过程中，我常常需要停下来思考和做笔记，因为它提供的每一个“工具”都值得反复琢磨和内化。对于想要提升孩子深度思考能力，而不是仅仅追求知识记忆的父母来说，这本书无疑是一本宝藏级别的参考书。