新中考英语书面表达180篇

作者:蔡晔 编

页数:106

出版时间:2010-7

价格:13.00元

isbn号码:9787543552364

具体描述

《新中考英语书面表达180篇(第3次修订)》共分为四个部分，第I部分为书面表达应试策略，从总的方面说明怎样做书面表达题，怎样才能写好文章的开头及提纲，详细地阐述了方法、要求及应该注意的问题。第Ⅱ部分为书面表达技巧分类指导与针对训练，详细地讲解各种体裁的写法，把中考中已出现的和将来可能出现的题型的解题技巧告诉你，并有针对地进行一些练习。它是学生取得高分的金钥匙。相信读过这部分内容后，学生的写作能力会有极大提高。第Ⅲ部分为书面表达综合强化训练，精心编选了各种类型、体裁的书面表达题。第Ⅳ部分为书面表达真题演练，精心编选了近两年来各省市的中考题，学生可一览各省市中考书面表达题的“风采”。后面均附有参考答案。

用户评价

我最近在物色能帮孩子提高写作的资料时，最反感的就是那种‘一味堆砌’的现象——大量重复的句型，雷同的例子，读起来让人昏昏欲睡。我真正需要的，是一种更具‘启发性’和‘操作性’的书籍。我希望它能像一个高明的导师一样，在讲解完一个写作技巧后，能立即提供一些‘思维小练习’或者‘情景代入’的环节。比如，讲到如何使用比喻和拟人，能不能立刻给出一个练习，让学生尝试用这两种修辞手法来描述一个日常物体？这种‘即学即用’的设计，能大大增强学习的效率和趣味性。我特别欣赏那种排版清晰、逻辑性极强，并且能提供详细批注和修改建议的辅助材料。批注不应该只是‘这里错了’，而应该是‘这里可以这样修改，因为原句的语感不够地道’。这种深入到细节的指导，对于正在形成写作习惯的学生来说，是无比宝贵的资源。我宁愿花时间精读一本指导细致的书，也不愿快速翻阅十本内容空泛的书籍。

哇，最近翻阅了市面上好几本号称能帮孩子提升英语写作的资料，说实话，大部分都大同小异，无非就是罗列一堆模板，然后让孩子们死记硬背。真正能触动我心弦、让我觉得‘这就是我想要的’的书，实在是凤毛麟角。我一直在寻找的，是一种能真正引导孩子‘思考’如何表达的工具书，而不是那种‘填空游戏’式的教材。比如，我希望它能深入剖析不同文体的精髓，不仅仅是教我们‘如何写一封信’，而是教我们‘在什么情境下，应该用什么样的语气和词汇去写这封信’。我特别关注那种能提供丰富语境和文化背景的讲解，因为英语写作的精髓，很大一部分在于文化理解和得体的表达。如果一本书只是简单地堆砌‘高级词汇’或者‘万能句式’，那对孩子的长期发展是毫无益处的，反而可能让他们的写作变得僵硬、缺乏灵气。我更欣赏那些能鼓励学生大胆创新，尝试用自己独特声音去叙述故事的书籍，而不是把所有人都塑造成一个模子里的‘范文机器’。那种真正能激发学生内在写作欲望，让他们觉得‘原来英语写作也可以这么有趣’的书，才是真正的好书。

说实话，我最近对那些市面上泛滥的应试技巧类的书籍已经感到有些审美疲劳了。很多书的侧重点都在‘如何在考试中拿高分’，而忽略了英语学习的本质——有效沟通和清晰表达。我更看重的是那种能系统性地构建学生写作思维框架的书籍。比如，它应该教会学生如何从一个模糊的想法开始，一步步梳理逻辑，构建清晰的论点和论据。我希望看到的是对‘如何组织段落’、‘如何确保文章流畅衔接’这类底层逻辑的深度解析。如果只是简单地提供一堆‘话题作文’的范文，然后让学生模仿，那就像是给孩子一堆零散的砖块，却没教他们怎么盖房子。真正有价值的教材，应该像一个细心的建筑师，从地基开始，一步步展示如何搭建起一栋坚固而美观的‘文字大厦’。我特别欣赏那种能提供‘反面教材’分析的书，对比好的和不好的表达，让学生自己去体会其中的差异，这种‘带着批判性思维去学习’的方式，远比生硬的灌输要有效得多。

作为一个对语言学习有一定要求的家长，我发现很多针对中考的辅导材料，在深度和广度上都有明显的不足。它们往往只关注了考试说明中的那些‘规定动作’，而对更广阔的语言应用场景涉及甚少。我真正希望找到的是一本能将‘应试’与‘通用能力’完美结合的书。它不应该只是一个‘应试的工具箱’，更应该是一个‘语言学习的引路人’。例如，它是否能拓展到对不同体裁写作风格的细微差别进行探讨？比如，在写记叙文时，如何运用环境描写来烘托人物心情？在写议论文时，如何巧妙地引用名人名言来增强说服力？我期待看到的是一种‘润物细无声’的教育理念，让学生在不知不觉中提升自己的语言敏感度和表达的丰富性。如果一本书能做到，让孩子在准备考试的同时，也为未来更高级的英语学习打下坚实的基础，那才称得上是一本优秀的参考书。这种全面性，是很多只关注‘题型分类’的书籍所无法比拟的。

市面上许多英语写作书，在讲解‘结构’时往往过于宏观，而在讲解‘细节’时又过于琐碎，让人难以把握重点。我一直在寻找的，是一种能将写作的‘宏观架构’和‘微观打磨’完美结合的书籍。我希望它能清晰地展示一篇优秀作文的骨架——引言、主体段落和结论是如何相互支撑、层层递进的。同时，在微观层面，它应该对动词的选择、副词的运用、连接词的多样化使用等方面，给出富有洞察力的见解。尤其是在中考这个阶段，学生需要学会如何使用‘精准的词汇’来替代‘泛滥的词汇’。例如，与其总是用’very good‘，不如教他们区分‘excellent’、‘outstanding’和‘superb’在不同语境下的微妙区别。一本真正的好书，应该像一位经验丰富的雕塑家，不仅教你如何设计雕塑的整体形态，更重要的是，教你如何用最锋利的刻刀，打磨出每一个生动的细节。这种对深度和广度的双重追求，才是衡量一本参考书价值的黄金标准。