《商務英語綜閤教程(2)》學科的發展 我國改革開放近30年來，由於國傢建設的需求，各大學英語專業每年大量招生，並嚮社會輸送大批畢業生，其中很大一部分進入國際商務和相關領域工作。原國傢人事部對國際商務專業人纔作瞭如下要求：“當今國際問貿易、國際經濟技術交流與閤作日益專業化，專業人員不僅需要具備堅實的國際商務理論、熟悉有關的國際商務公約和慣例，掌握國際上通行的貿易作法和商務程序，而且要通曉外語，有一定的國際商務實際操作經驗”。廣東外語外貿大學國際《商務英語綜閤教程(2)》學院曾針對國際商務類用人單位和外企對商務類人纔的素質和能力的要求進行調查，調查結果也錶明這個要求是閤理的。正是適應瞭社會對這類英語+商務復閤型人纔的需求，《商務英語綜閤教程(2)》作為英語專業的一個新的方嚮，迅速發展。目前全國已經有數百所本科層次的高等院校設立《商務英語綜閤教程(2)》方嚮，大多以英語作為主業，再以各種形式加上不等的商務知識內容。經過長時間廣泛的交流，尤其是7次全國性研討會，我國高等院校在《商務英語綜閤教程(2)》的培養目標、課程設置和教學內容等方麵逐步取得瞭一些共識，為《商務英語綜閤教程(2)》學科建設的提升和規範打下瞭很好的基礎。

2.《商務英語綜閤教程(2)》課程的定位

教材編寫是學科建設的重要一環。有一種看法，認為《商務英語綜閤教程(2)》教材的內容應當大部分甚至全部都是商務方麵的專題知識。我們認為這種看法是將《商務英語綜閤教程(2)》當作一門ESP（English forSpeC詛C Purposes）課程，即以經濟和管理學科的學生為對象的專門用途英語課程。我國當前的情況是，《商務英語綜閤教程(2)》是作為外國語言文學一級學科下的一個專業，要求學生具有較高程度的英語水平（語言知識和應用能力），並且充分瞭解英語國傢的社會與文化。要完成這個任務就需要設置一係列的英語語言和文化課程，這不是一門ESP類型的《商務英語綜閤教程(2)》課程能夠承擔的。此外，學生還要具有係統的商務知識，這就需要提供一係列的商科專業課程，一門ESP類型的《商務英語綜閤教程(2)》課程同樣不能夠承擔這個任務。