21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程

作者:苏玉雄 编

页数:249

出版时间:2008-7

价格:26.00元

isbn号码:9787508457581

具体描述

《21世纪中等职业教育规划教材•AutoCAD2008中文版案例教程》从中等职业学校学生的实际出发，深入浅出地介绍AutoCAD 2008的界面组成及基本操作、基本图形的绘制、图形编辑、添加文字、尺寸标注、绘制复杂二维图形、三维作图基础、文件输出等内容。在内容结构上，以计算机实例操作为主线，采用真正的任务驱动方式展现全新的教学方法。《21世纪中等职业教育规划教材•AutoCAD2008中文版案例教程》以实例带动知识点的学习，通过学习实例掌握软件的操作方法和操作技巧，每个实例均由实例效果、操作步骤、思考练习等部分组成。《21世纪中等职业教育规划教材•AutoCAD2008中文版案例教程》力求概念清晰、通俗易懂、案例丰富。

《21世纪中等职业教育规划教材•AutoCAD2008中文版案例教程》既可作为中职学校计算机专业课程的教材，也可以作为学习AutoCAD制图的入门教材。

用户评价

我是一名对CAD技术充满好奇的业余爱好者，平时喜欢自己尝试绘制一些简单的家居平面图。这次偶然看到了这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》，抱着试试看的心态进行了阅读。不得不说，这本书真的给我带来了不少启发。我最欣赏的是它那种“跟着做就能学会”的教学模式。书中提供的每一个案例，都配有详尽的步骤图解，从打开软件，到输入命令，再到观察结果，每一步都清晰明了。我跟着书中的教程，一步步地绘制了一个简单的卧室平面图，包括墙体、门、窗、床、衣柜等家具的摆放。在这个过程中，我不仅学会了直线、圆、矩形等基本绘图工具的使用，还掌握了偏移、修剪、阵列等编辑命令。书中对于“捕捉”功能的讲解，让我眼前一亮。我之前画图总是歪歪扭扭，不知道如何对齐，有了“捕捉”功能，画出来的线条就笔直多了，对齐也非常方便。特别是“端点捕捉”和“中点捕捉”，让我轻松地将门窗放置在墙体的正确位置。另外，书中对“复制”和“移动”命令的讲解，也让我受益匪浅。我学会了如何快速地复制多个相同的家具，比如衣柜，并且能够精确地放置它们。虽然我使用的AutoCAD版本比2008新一些，但书中所介绍的这些基础命令和操作方法，基本上都是相通的。我感觉到，这本书确实能够帮助像我这样的初学者，快速地掌握CAD软件的基本操作，并且建立起对CAD绘图的基本认识。

作为一个对工程制图充满兴趣的学习者，我一直渴望找到一本能够系统讲解AutoCAD软件，并与实际工程应用相结合的教材。这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》正好满足了我的这一需求，尽管软件版本略有年代感，但其内容依然具备相当的参考价值。书中对“尺寸标注”的讲解，是我认为它最大的亮点之一。它并没有简单地罗列标注命令，而是深入地剖析了各种尺寸标注的类型，例如线性标注、对齐标注、角度标注、弧长标注等，以及它们在不同工程图纸中的应用场景。更重要的是，书中详细讲解了如何创建和修改“尺寸标注样式”，包括文字的高度、颜色、对齐方式，箭头的大小、样式，以及尺寸界线和基线间距等。这些细节的设置，对于生成规范、清晰、专业的工程图纸至关重要。我印象深刻的是，书中通过一个实际的建筑平面图案例，演示了如何一步步地添加各种尺寸标注，并解释了为什么需要这样标注。此外，书中对“文本样式”的讲解也十分到位。它强调了不同图层、不同用途的文本应该采用不同的样式，例如标题、标注文字、指引文字等，并详细说明了如何创建和管理文本样式。这一点，对于提升图纸的可读性和专业性，有着不可估量的作用。尽管2008版本的软件在用户界面和某些高级功能上可能与新版本有所差异，但这本书所传达的“规范绘图”和“信息表达”的理念，依然是CAD学习者需要掌握的核心要素。

拿到这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》时，我内心是抱着一丝忐忑的，毕竟“2008中文版”这个字眼，对于一个习惯了最新版本软件的用户来说，总觉得有些“老旧”。然而，在翻阅的过程中，这种顾虑逐渐被书中展现出的内容所消解，甚至可以说，在某些方面，它反而提供了一种独特的价值。这本书的案例设计是其一大亮点。它没有采用那种空泛的理论讲解，而是选取了中等职业教育中常见的工程图纸绘制需求，如简单的房屋平面图、立面图，机械零件图等，将AutoCAD的功能融入到实际操作中。例如，在绘制门窗时，书中会详细演示如何利用块参照来提高效率，如何设置不同的图层来区分墙体、门窗、家具等元素，并强调了图层颜色的规范应用。对于机械制图的部分，书中则侧重于三视图的绘制，以及尺寸标注、公差和形位公差的表示方法，这对于机械类专业的学生来说，非常有针对性。我特别喜欢书中的一些“技巧提示”和“注意事项”，这些都是作者在教学过程中长期积累下来的经验之谈，往往能帮助读者避开一些常见的“坑”。比如，在讲解图案填充时，书中会提醒读者注意填充比例和图案的选择，以及如何避免填充后出现重叠或缝隙。此外，书中对文字样式、表格的创建与编辑也进行了详细的介绍，这些细节的处理，对于最终图纸的专业性有着至关重要的影响。虽然软件版本是2008，但其中涉及的核心CAD绘图和编辑理念，以及基本的绘图流程，在很多方面仍然具有普遍的指导意义。

我一直认为，一本优秀的CAD教材，不仅要教会读者“怎么做”，更要教会读者“为什么这么做”。从这个角度来看，这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》在“图层管理”和“颜色规范”的讲解上，给了我不少启发。书中并没有将图层仅仅看作是一种“分类工具”，而是将其上升到了“项目管理”的高度。它详细地介绍了如何根据工程的性质和绘图的需求，创建不同类别的图层，比如“墙体图层”、“门窗图层”、“标注图层”、“文字图层”等，并且强调了图层名称的规范化命名，以及如何设置图层的颜色、线型、线宽等特性。书中还通过实例演示了如何利用“图层特性管理器”来批量修改图层属性，以及如何利用“图层冻结”和“图层锁定”功能来简化复杂图纸的操作。这一点，对于培养初学者良好的绘图习惯，提高后续的图纸管理和协作效率，起到了至关重要的作用。同时，书中对于“颜色规范”的强调，也让我认识到，CAD图纸的视觉传达能力不容忽视。它不仅要清晰地表达几何信息，还要通过色彩的合理运用，来突出重点、区分层次。书中对不同颜色在图纸中的象征意义，以及如何根据国家标准选择合适的颜色，都进行了细致的说明。尽管2008版本的颜色选项可能不如新版本那样丰富，但其所传达的“规范化、系统化”的颜色应用理念，依然是值得学习和借鉴的。

作为一名在CAD领域有着多年实践经验的设计师，我对于各种AutoCAD教程的评价标准总是非常苛刻。当我拿到这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》时，我首先关注的是它的“实用性”和“前瞻性”。坦白说，2008版本的软件对于当前主流的设计工作可能稍显滞后，但这本书的价值恰恰体现在它如何引导用户去理解CAD的核心功能以及它们在实际工作中的应用。书中对“图层”的讲解，是我认为做得非常到位的地方。它不仅仅是简单地告诉你如何创建和管理图层，而是深入地探讨了图层在项目管理中的重要性，如何通过合理的图层命名规范来提高团队协作的效率，以及如何利用图层冻结、锁定等功能来简化复杂图纸的操作。这一点，对于初学者建立良好的绘图习惯至关重要。再者，书中对“块参照”的运用进行了深入浅出的讲解。通过大量的实例，让读者理解如何创建和插入块，如何对块进行编辑和属性修改，以及如何在不同的图纸之间共享块。这对于提高绘图效率，统一图纸风格，起到了关键作用。虽然书中没有提及2008版本之后的一些自动化功能，比如参数化绘图，但它所传达的“高效绘图”的理念，以及对基础命令的精准运用，仍然具有很高的参考价值。我尤其欣赏书中对于“尺寸标注”的精细化处理。它不仅仅是简单地标注尺寸数值，而是详细讲解了尺寸标注样式的设置，包括文字高度、箭头大小、小数点位数等，以及如何利用多重引线来添加文字说明。这些细节的处理，直接关系到图纸的可读性和专业性。

作为一名对CAD技术充满探索精神的爱好者，我一直致力于寻找能够深入理解CAD软件背后逻辑的教程。这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》虽然是为中等职业教育设计的，但其对“编辑命令”的解析深度，依然给我留下了深刻的印象。书中并没有将编辑命令一一罗列，而是将它们与具体的绘图任务紧密结合，让读者在实践中学习和掌握。例如，在讲解“修剪”（Trim）和“延伸”（Extend）命令时，书中通过一个建筑墙体的案例，演示了如何利用这两个命令来精确地处理墙体之间的交接关系，如何快速地删除不需要的线段，以及如何将线段延伸到交点。这比单纯地介绍命令的格式和参数，更能让读者理解命令的实际应用价值。再者，书中对“镜像”（Mirror）和“阵列”（Array）命令的讲解，也相当到位。它不仅介绍了如何创建图形的镜像副本，还重点阐述了如何利用镜像命令来对称地放置门窗、家具等元素，从而提高绘图效率。而在讲解阵列时，书中则详细演示了直线型阵列和圆形阵列的应用，比如如何快速复制一排窗户，或者创建圆形分布的设备。这些对编辑命令的深入解析，让读者能够更好地理解CAD软件在图形编辑方面的强大能力，并学会如何灵活运用这些工具来完成复杂的绘图任务。尽管软件版本是2008，但这些基础的编辑逻辑和技巧，在后续的版本中同样适用，是CAD学习者必须掌握的核心技能。

当我拿到这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》时，我首先关注的是它在“二维绘图”方面的深度。毕竟，无论后续的学习方向如何，扎实的二维绘图功底都是CAD操作的基础。我惊喜地发现，这本书在讲解基础绘图命令时，并没有止步于单个命令的介绍，而是将其置于实际的应用场景中。例如，在讲解“圆”（Circle）命令时，书中不仅介绍了“圆心+半径”和“圆心+直径”等基本画法，还详细阐述了“两点画圆”、“三点画圆”、“两圆相切+半径画圆”等多种约束条件下的画圆方法。这些不同画法之间的组合运用，能够帮助读者理解如何根据已有的图形信息，精确地绘制出所需的圆形。同样，在讲解“弧”（Arc）命令时，书中也详细列举了多种画弧的方法，并结合实例演示了如何在建筑平面图中绘制不同形状的窗户弧线，或是在机械零件图中标注弧形尺寸。我尤其欣赏书中对“对象追踪”（Object Snap Tracking）的讲解。它将常用的捕捉点（如端点、中点、垂足等）通过临时辅助线进行连接，使得在绘制过程中能够实现更加灵活和精确的对齐。这一点，对于绘制复杂的图形，尤其是需要多个图形之间精确对齐的场景，具有非常重要的指导意义。虽然书中涉及的实例可能都是基于2008版本的界面和操作，但其核心的二维绘图逻辑和命令的应用技巧，依然是学习者需要重点掌握的。

作为一名职业教育的从业者，我一直在寻找能够真正帮助中等职业学校学生掌握AutoCAD技能的教材。这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》在内容设计上，确实做到了贴近教学需求。它没有选择过于复杂或过于超前的技术点，而是聚焦于中等职业教育阶段学生最常接触和最需要掌握的CAD基础技能。书中对“绘图单位”和“绘图范围”的讲解，就非常具有教学意义。它清晰地解释了单位制（公制、英制）的选择，以及如何设置合适的绘图范围（Limits）和比例因子，以确保绘制的图形在屏幕上能够完整显示，并且在后续打印输出时能够获得正确的尺寸。这一点，对于很多初学者来说，是常常容易忽略但又至关重要的环节。我特别欣赏书中对“图块（Block）”概念的引入和应用。它通过实例演示了如何将常用的图形元素（如门、窗、家具、标准件等）制作成图块，并解释了图块的优势，如节省绘图时间、保持图形一致性、方便修改和管理等。在中等职业教育中，培养学生高效、规范的绘图习惯是目标之一，而图块的应用正是实现这一目标的重要手段。书中也涉及了“外部参照（Xref）”的概念，虽然讲解可能不如新版本那样深入，但对于学生理解如何将不同的图纸文件关联起来，协同工作，也起到了一定的启蒙作用。总而言之，这本书在内容的选择和编排上，充分考虑了中等职业教育的特点和学生的认知水平，为他们提供了扎实的CAD基础训练。

作为一名在建筑设计领域摸爬滚打多年的老兵，看到市面上层出不穷的AutoCAD教程，我总是抱着一种既期待又挑剔的态度。这次有幸翻阅了这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》，我必须说，它带给我不少惊喜，但也确实存在一些可以改进的空间。首先，这本书的优点在于其系统性和层次感。它没有一开始就抛出复杂的命令和晦涩的理论，而是循序渐进地引导读者进入AutoCAD的世界。从基础的绘图命令，如直线、圆、多边形，到更高级的选择集、对象捕捉、图层管理，再到阵列、偏移、镜像等常用编辑命令，每一个概念都讲解得清晰易懂，并且配以大量的实例截图。我尤其欣赏的是，书中并没有仅仅停留在命令的罗列，而是深入剖析了每个命令的使用场景和技巧，例如在讲解直线命令时，会提示如何利用极轴跟踪实现精确角度绘制，在介绍圆命令时，会详细阐述不同约束条件下的画圆方法。这种“知其然，更知其所以然”的教学方式，对于初学者来说至关重要，能够帮助他们真正理解命令背后的逻辑，而不是死记硬背。此外，书中对2008中文版的特色功能也有所侧重，这对于那些仍在使用这个版本的用户来说，无疑是福音。例如，对于尺寸标注的各种样式设置，书中都有详尽的图文说明，能够让读者快速掌握如何生成符合国标的图纸。在模型空间和图纸空间的切换与应用方面，作者也给予了足够的篇幅，这对于理解CAD图纸的打印输出流程至关重要。总而言之，这本书在打牢基础、建立概念方面做得非常出色，为后续深入学习AutoCAD奠定了坚实的基础。

作为一名在三维建模领域摸爬滚打多年的技术人员，我深知二维绘图基础的重要性。偶然间翻阅了这本《21世纪中等职业教育规划教材·AutoCAD2008中文版案例教程》，我发现它在二维绘图的理念和实践方面，依然有着值得借鉴的价值。虽然这本书侧重于2008版本的中文版，但其中对于“对象捕捉”（OSNAP）的讲解，是我认为非常精辟且经久不衰的。书中通过大量的图示，详细地阐述了端点、中点、圆心、象限点、切点、垂足等各种捕捉模式的应用，并强调了在实际绘图中如何根据需要选择合适的捕捉模式，以及如何利用“Shift+右键”临时调用捕捉功能。这一点，对于确保绘图的精度和效率至关重要，即使在最新的版本中，这一核心概念依然适用。此外，书中对“用户坐标系”（UCS）的介绍，虽然可能不如新版本那样灵活，但对于初学者理解坐标系的引入和应用，建立三维空间的初步概念，仍然具有一定的引导作用。书中通过实例演示了如何通过命令行或图标来切换和定义UCS，虽然操作略显繁琐，但其背后传递的“以用户为中心”的空间定义逻辑，是理解后续三维建模的基础。书中对“填充图案”（HATCH）的应用，也进行了详细的说明，包括各种填充图案的选择、填充比例的设置，以及如何使用“拾取点”来快速填充封闭区域。这一点，对于二维图纸的美观和信息传达，有着不可忽视的作用。总的来说，这本书在基础的二维绘图逻辑和操作方面，依然能够为不同版本的AutoCAD用户提供有价值的参考。