前言第一講 認知設計 (1) 一、設計的基本涵義 (1) 二、設計的領域和分類 (2) (一)視覺傳達設計 (二)産品設計 (三)環境設計 (四)數字多媒體藝術設計 三、設計的組成因素 (7) (一)功能因素 (二)形式因素 (三)技術因素 (四)經濟因素 四、作為邊緣學科的設計學 (18)第二講 理解設計 (20) 一、設計的目的 (20) 二、設計的美學體係 (22) (一)設計美的發展曆程 (二)設計美學的範疇和基本特徵 (三)設計的審美價值和審美評價 三、設計的文化特徵 (31) (一)設計文化與物質文化 (二)設計文化與生活方式 (三)設計風格第三講 參與設計 (36) 一、設計的原則 (36) (一)總體原則 (二)價值原則 (三)變化原則 (四)需求滿足原則 (五)設計師的原則 二、設計的方法 (41) (一)設計的創造性思維特徵 (二)創造性思維的形式 (三)設計方法的流派介紹 (四)現代設計方法及方法論研究 三、設計的程序 (52) (_)設計的準備階段 (二)設計的構思階段 (三)設計的定案階段 (四)設計的審核階段 (五)設計的管理階段第四講 實現設計 (59) 一、設計的商品化特徵 (59) (一)設計與市場 (二)市場競爭的發展趨嚮 (三)消費觀念和消費需求的變化 二、設計的實現手段 (66) (一)市場調研 (二)市場分析 (三)市場營銷 三、設計的組織與設計管理 (73) (一)設計組織 (二)設計管理第五講 設計的曆史 (84) 一、設計的萌芽時期 (84) 二、手工業時期的設計 (85) (一)設計觀念與設計風格 (二)生産方式與經濟形態 (三)生活方式及造物形態 三、早期工業時期的設計 (90) (一)英國的工藝美術運動 (二)新藝術運動 (三)德意誌製造同盟 (四)芝加哥學派 四、成熟工業時期的設計 (97) (一)新建築運動 (二)歐洲現代藝術運動的影響 (三)包豪斯 (四)現代主義運動的發展 五、後工業時期的設計 (103) (一)後現代主義的風格特徵 (二)後現代主義的代錶性設計風格 (三)當代設計第六講 設計教育 (109) 一、現代設計教育的産生和發展 (109) (一)現代設計教育産生前的背景情況 (二)包豪斯的設計教育體係 (三)戰後設計教育的發展 二、現代設計教育思想與方法 (114) (一)現代設計教育思想 (二)現代設計教育結構 (三)現代設計教育方法 三、設計師的素質和能力 (118) (一)設計師的能力要求 (二)設計師能力與培養的實例介紹圖例與鑒賞 (125)參考書目 (149)後記
· · · · · · (收起)