劉頌浩,北京大學對外漢語教育學院副教授,全國對外漢語教學優秀教師。本科、碩士先後畢業於北京大學中文係和北京大學對外漢語教育學院,現於香港浸會大學英語係攻讀博士。曾赴斐濟、美國等地任教。在《世界漢語教學》、《語言教學與研究》、《漢語學習》等刊物上發錶論文近50篇,專著有《對外漢語教學研究》、《第二語言習得導論一對外漢語教學視角》,主編論文集《教學設計與研究》,主持編寫《很好一初級漢語口語》、《新中級漢語聽力》、《乘風漢語》、《核心閱讀》、《中級漢語閱讀》等多部對外漢語教材。
本書是《對外漢語教學精品課程書係》之一。在總結國內外聽力教學研究成果的基礎上,本書以兼顧思想為依托,采用全新的交際語言能力框架,將聽力訓練分為語音訓練和意義訓練兩種主要類型;在每種類型中,都集中論述瞭兩個問題:一、如何選擇並處理聽力訓練所用語料使之適應教學要求?二、怎樣使用選定的語料進行聽力訓練?與已有的微技能模型相比,本書提齣的是一個嶄新的聽力訓練模型。這一模型,既揭示瞭聽力教學的獨特之處,也彰顯瞭聽力教學與其它技能教學的互相聯係。
發表於2024-11-07
漢語聽力教學理論與方法 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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和書名(理論與方法)太符閤瞭。也收獲瞭點從前不知道的知識。但我急需要一本書告訴我聽力課的方法。對我的幫助給20分。
評分語音訓練、意義訓練、教學建議都很豐富。聽力材料需有實用性、真實性、趣味性。測試和課堂教學參考特彆好,肯分享,不保守。p177“……本書多次提到的《新中聽》……中的理念我們比較贊同(當然!)”哈哈哈,太可愛瞭……(本書作者是新中聽編者之一。)另,有些訓練方式,比如目前所見聽力教材中
評分語音訓練、意義訓練、教學建議都很豐富。聽力材料需有實用性、真實性、趣味性。測試和課堂教學參考特彆好,肯分享,不保守。p177“……本書多次提到的《新中聽》……中的理念我們比較贊同(當然!)”哈哈哈,太可愛瞭……(本書作者是新中聽編者之一。)另,有些訓練方式,比如目前所見聽力教材中
評分和書名(理論與方法)太符閤瞭。也收獲瞭點從前不知道的知識。但我急需要一本書告訴我聽力課的方法。對我的幫助給20分。
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