民国时期教育独立思潮研究

出版者:中国社会科学出版社

作者:姜朝晖

页数:409

出版时间:2008-9

价格:29.00元

isbn号码:9787500472063

具体描述

本书系统地考察了20世纪上半期，主要是民国时期，在知识分子中间存在的教育独立思潮，除了20年代初以北京教育界为主体的教育独立运动和20年代末的大学院大学区改革这些显性表现之外，还对这一思潮在清末民初的诞生、30年代以后发展的余脉等重要历史阶段进行了充分探讨。在考实性研究的基础上，本书从中国教育的现代化转型这一宏观视角，客观评价了教育独立思潮以它一偏之见的方式所提出的命题——现代教育应该充分重视受教者的个人价值，而且相对于政治、经济等其他社会部门来说，现代教育基于其文化特质之上的主体地位也应该进一步强化。

作者简介

姜朝晖，女，山东省庆云县人，1968年11月出生，南开大学专门史博士。现为山东省德州学院历史系副教授，主要研究方向为中国近现代思想史。曾经在《华中师范大学学报》《历史教学》《河北大学学报》《学术论坛》等刊物上发表论文多篇。

用户评价

本书的论证结构严谨得令人叹服，作者似乎对每一个论点都进行了地毯式的扫射和交叉验证。我注意到，每当提出一个核心观点时，作者总能迅速地提供出多方位的史料支撑，这些支撑不仅仅是简单的年代事件罗列，更是对不同视角的观点的巧妙整合与辨析。尤其是那些对于某个特定学派内部细微分歧的剖析，处理得极其精妙，展现了作者深厚的学术功底和对原始文献的驾轻就熟。这并非是那种只做表面梳理的通俗读物，而是扎根于深厚学术土壤的作品。读者可以清晰地感受到，每一个结论的得出，都经过了长时间的沉淀与多重逻辑推演的打磨，让人在阅读时，对作者的思考过程油然而生一种信任感和敬佩之情。

我特别欣赏作者在处理历史人物群像时所展现出的那种超越简单的“好”与“坏”的复杂性洞察力。书中涉及到的诸多教育思想家，他们的人生轨迹和思想演变，都被置于那个动荡的大时代背景下进行考察。作者没有急于给他们贴上任何简单的标签，而是细致入微地描绘了他们在理想、妥协与现实之间艰难抉择的内心挣扎。这种审视角度，使得人物形象丰满而立体，充满了人性的光辉与局限。它教会我们，历史的演进并非由圣贤单方面推动，而是无数有血有肉的人，在特定的时空限制下，共同作用的结果。阅读此书，如同进行了一场关于人性与时代责任的深刻反思。

这本书的配图质量和选取角度堪称一绝，它们绝非简单的插图点缀，而是构成了一种重要的补充叙事线索。那些老照片、手稿片段乃至当时的报纸剪报，无一不经过精心挑选，它们与正文的配合，起到了画龙点睛的作用。有些照片，我从未在其他相关的历史读物中见过，它们的出现，极大地丰富了我对那个时代精英群体的想象空间。更重要的是，图片的排布和标注方式，都充满了引导性，引导读者去关注那些被主流叙事所忽略的细节——比如某位教育家在演讲时略显疲惫的侧脸，或是某份教育纲领草案上留下的铅笔批注。这种视觉与文字的协同作用，极大地提升了阅读体验的立体感和真实感。

这本书的装帧设计着实吸引人，封面的留白处理得恰到好处，散发出一种历史的厚重感与现代的简约美学相融合的气质。装订线处的细微纹理，像是岁月的痕迹被小心翼翼地珍藏起来。初捧在手，那纸张的触感细腻而富有韧性，不是那种廉价的轻飘感，而是透着一股经得起时间考验的质感。我尤其欣赏内文排版的匠心独运，小标题的字体选择既清晰易读，又带着一丝旧时印刷品的韵味，阅读起来仿佛能听见墨水洇开的沙沙声。每每翻开新的一页，那种被精心对待的感觉油然而生，这绝不是随便印制、批量生产的产物，而是制作者对“阅读”这件事抱有的尊重。对于一个爱书之人来说，一本好书，其外在的呈现方式，本身就是对内容的有力注解和尊重，它构建了一个进入特定历史场景的仪式感入口。这本书的外部呈现，完美地预示了内部探索的深度与广度。

我对这本著作的语言风格印象极为深刻，它摒弃了许多学术著作惯有的那种干涩与晦涩，转而采用了一种近乎叙事诗般的流畅笔调。作者在处理那些复杂、充满争议性的历史事件和思想流派时，展现了高超的驾驭能力，既能精准地还原当时知识分子的思想脉络，又不失文学性的感染力。读到某些关键段落，我常常需要放慢速度，不是因为晦涩难懂，而是因为那些句子本身蕴含的张力太大，需要细细咀嚼才能体会其间的微妙张力与深层含义。它像是历史的导游，带着读者穿梭于那些充满激情的年代，而不是冷冰冰的记录者。这种叙事的力量，使得那些沉睡在档案中的思想碎片，重新获得了鲜活的生命力，让人在阅读过程中，仿佛能与那些遥远的声音进行一场跨越时空的对话。

像小说一样~

像小说一样~

三星半。 国内最早的系统梳理近代教育独立思潮的专著。 教育独立这个话题在当下显得不合时宜，但其中涉及的问题，不论是教育与政治的关系，还是教育独立的边界，都值得学术界反思。 知识界对于学界参政问题的态度变迁尤其是参政造成教育政治化后果的反思值得警醒（第五章）。 第四章对于蔡元培的讨论不够细致，如对于蔡元培倡导教育独立和南军政府初期支持党化教育之间的紧张关系，对于大学院运行过程中蔡元培代表的教育行政力量和党部之间的博弈，等，都没有基于史料的扎实讨论。 第六章党化教育部分也有不少纰漏，如P318一大没有党化教育决议案；P326大学院是执行党化教育的总机关。

像小说一样~

三星半。 国内最早的系统梳理近代教育独立思潮的专著。 教育独立这个话题在当下显得不合时宜，但其中涉及的问题，不论是教育与政治的关系，还是教育独立的边界，都值得学术界反思。 知识界对于学界参政问题的态度变迁尤其是参政造成教育政治化后果的反思值得警醒（第五章）。 第四章对于蔡元培的讨论不够细致，如对于蔡元培倡导教育独立和南军政府初期支持党化教育之间的紧张关系，对于大学院运行过程中蔡元培代表的教育行政力量和党部之间的博弈，等，都没有基于史料的扎实讨论。 第六章党化教育部分也有不少纰漏，如P318一大没有党化教育决议案；P326大学院是执行党化教育的总机关。