2010年考研教育学专业基础综合考试教程

作者:阳光考研命题研究中心 编

页数:499

出版时间:2008-12

价格:52.00元

isbn号码:9787300099712

具体描述

《2009年考研教育学专业基础综合考试教程》紧扣新大纲、囊括全部知识点、从容应对全国联考、考查目标、知识点内容、真题链接、全真模拟题。专业课统考是教育部的一项重要工作，其目的是为了规范各招生单位的招生行为，对考生进行统一评价。考生急需一套针对考研本身量身定制的复习资料，能够针对大纲要求对知识点进行全面、正确、有用、适度的描述，能够对试题进行正确的分析，能够针对复习需要提供较为强大的试题演练。

用户评价

这本书的习题部分，我必须给予高度评价，因为它精准地把握住了历年考试的“风向”。这不是那种生硬地把知识点拆解成选择题的普通题库，它更像是一套精心设计的“思维引导系统”。每道大题后面附带的“解析”部分，篇幅甚至超过了题目本身，简直可以算作一个微型的专题讲座。我特别喜欢它对“论述题”的评分标准分析，它不仅给出了标准答案的框架，更剖析了阅卷老师可能关注的几个核心评分点，以及如何通过语言组织来提升答案的“学术感”。例如，在处理教育伦理相关的案例分析题时，它会引导你如何平衡不同教育理论的视角，而不是简单地套用某一个理论框架来武断地下结论。这种解析的细腻程度，让我感觉自己不是在单纯地做题，而是在进行一次高质量的模拟答辩。唯一的“挑刺”之处在于，对于一些知识点关联性极强的内容，书中似乎可以增加更多的跨章节的“对比练习”，以便巩固不同模块之间的知识网络连接。但瑕不掩瑜，光是这套解析的深度，就足以让这本书的性价比飙升。

这本书对于历年真题的收录和分析工作，可以说是做得非常到位，但其独到之处在于，它不仅仅是简单地罗列试题，更像是提供了一份“出题人思路的解剖报告”。作者对每一道题目的背景知识进行了深挖，解释了为什么这个知识点会被选中，以及它在整个学科体系中的核心地位。我对比了市面上几本其他的真题解析，这本书最大的优势在于其“前瞻性”——它不仅告诉你过去考了什么，更通过对知识点热度的分析，预判未来可能的考察方向和变化趋势。例如，对于“建构主义学习理论”的考察，它详细对比了皮亚杰、维果茨基以及当代建构主义的不同侧重点，并指出近年来越来越倾向于考察维果茨基的社会文化理论在信息化教学中的应用，这无疑给我的复习指明了重点和方向。这种深度的分析，大大提高了我复习的效率，避免了在非重点内容上浪费时间。唯一美中不足的是，在对一些最新教育政策或国际教育趋势的追踪上，由于教材印刷的滞后性，可能需要读者自行通过网络进行补充，但考虑到考试的相对稳定性，这只是一个小小的瑕疵。总的来说，这本书在“以考促学”的层面上，做得比市面上绝大多数产品都要高出一个层次。

从写作风格上看，这本书的作者群明显具备深厚的学术功底和丰富的教学经验，他们的语言风格是那种典型的、严谨的学术陈述，很少使用哗众取宠的修辞或网络流行语，这对于培养考生的专业素养是极其有利的。通篇阅读下来，你感受到的是一种知识的厚重感和可靠性，仿佛一位经验老到的教授在为你梳理知识脉络。在阐述教育心理学部分时，作者巧妙地将复杂的心理测量学概念与实际的教育测量案例结合起来，让原本枯燥的统计学原理变得“可触碰”了。比如，在讲解信度和效度时，他们没有停留在公式的罗列，而是通过一些经典的实验设计缺陷来反衬高标准测量的必要性。不过，对于习惯了碎片化学习的现代考生而言，这种高度浓缩的学术语言，初期阅读时可能会有些吃力，需要一定的“适应期”。我建议初学者最好能结合一些基础的本科教材先行入门，再用此书进行“拔高”和“冲刺”，这样效果会事半功倍。这本书的价值在于其内容的“密度”，而不是“易读性”，这一点需要有清晰的自我定位。它不是一本可以让你在通勤路上轻松读完的书，它需要你端坐在书桌前，全神贯注地与其“对话”。

这本书的排版和装帧实在是让人眼前一亮，那种沉甸甸的质感，一看就知道是下了功夫的。我拿到手的时候，首先注意到的是封面设计，那种稳重而不失活力的色调，很符合备考那种既要严谨又要充满希望的心情。内页的纸张质量也相当不错，印字清晰，长时间阅读下来眼睛也不会觉得特别疲劳。不过，说实话，这本书的厚度确实让人有些望而生畏，它更像是一部工具书，而不是那种轻松的辅导读物。我最欣赏的是它在章节划分上的逻辑性，知识点的梳理得非常细致，从宏观的教育学史脉络到微观的教学原理分析，过渡自然，让人感觉作者对整个学科体系的把握是相当到位的。尤其是一些理论模型的图示部分，处理得非常直观，那些复杂的概念通过图表瞬间就变得清晰明了，这对于我这种需要通过视觉辅助来理解抽象概念的学习者来说，简直是福音。唯一的遗憾可能在于，初次接触教育学理论的读者，可能会觉得某些章节的深度略显“陡峭”，可能需要反复研读，但这或许也正是它作为“教程”的价值所在——它不满足于浅尝辄止，而是力求构建一个坚实的知识框架。整体而言，这本书在硬件和基础结构上，绝对是市场上同类产品中的佼佼者，为我的备考之路打下了坚实的物质和结构基础。

我花了整整一个周末的时间，试图将教材中的“中外教育史”部分啃完，最大的感受就是编者在史料的选取和观点的呈现上，表现出了一种极为审慎和平衡的态度。它并没有简单地罗列历史事件和人物，而是深入挖掘了不同教育思想流派背后的社会动因和哲学基础。举个例子，在阐述杜威的实用主义教育思想时，它不仅仅引用了著名的“教育即生长”之类的口号，更详尽地分析了当时美国工业化背景下教育改革的现实诉求，将理论与实践的张力展现得淋漓尽致。这种深度分析，远超出了我过去接触的许多“应试型”资料，后者往往只关注考点本身。当然，这种详尽也带来了一个小小的挑战，那就是某些段落的论述过于密集，阅读起来需要极高的专注力。我不得不准备大量的便签纸，随时标记那些关键的转折点和核心论断。相比于市面上那些擅长用“口诀”或“速记法”的资料，这本书更像是在培养你成为一个真正“懂教育”的人，而不是一个“会考试”的机器。它要求读者主动思考，去质疑、去联想，这种教学相长的过程，虽然耗时，但收获的知识体系的韧性却是无可替代的。对于那些追求高分的考生来说，这种对知识底层逻辑的挖掘，无疑是拉开差距的关键所在。