Teaching the language-different child to read

页数:0

价格:54.00

isbn号码:9780675089791

具体描述

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用户评价

说实话，这本书的深度远远超出了我的预期。我原本以为它会集中在初级阶段的字母和发音教学上，但它更深入地探讨了阅读理解和文化背景对语言习得的影响。作者在构建阅读材料时，非常注重文化桥梁的搭建，这一点让我印象深刻。对于我们这些长期在海外生活的家庭来说，如何让孩子在学习语言的同时，不失去自己的文化根基，同时又能理解目标文化的内涵，是一个长期挑战。这本书提供了一套非常细致的框架，告诉你如何选择和改编读物，使其既能满足语言学习的需求，又能兼顾孩子的心理发展和文化认同。我最欣赏的是它强调的“慢学习”哲学，鼓励家长和老师放慢脚步，关注孩子的内在感受和学习节奏，而不是盲目地追求进度表上的里程碑。这种人性化的视角，在很多快节奏的教育材料中是很难找到的。

我必须承认，我最初对这本书抱有一定程度的怀疑，因为市面上太多关于“速成”或“神奇疗法”的书籍了。但这本书完全走的是另一条路：它建立在扎实的语言习得理论基础之上，但用极其平实的语言进行阐述。让我感到耳目一新的是它对“阅读焦虑”的深入剖析。作者没有简单地将焦虑归咎于孩子本身，而是分析了教学环境、同伴压力以及教材选择可能带来的无形压力。书中提供了一些非常巧妙的、低风险的练习方式，旨在重建孩子对阅读的信心。例如，它建议如何利用孩子熟悉的母语知识作为跳板，去理解复杂的英语概念。这是一种“尊重”而非“强迫”的教学方式，让我深刻反思了自己过去一些急躁的教学行为。读完后，我感觉我的教育心态更加平和了，也更有耐心去等待孩子们的“开窍”时刻。

从一个纯粹读者的角度来看，这本书的排版和可读性设计得非常好。它大量使用了粗体字、项目符号列表和总结性的“关键点”方框，使得那些时间紧张的家长可以快速定位到他们最需要的章节。我特别欣赏作者在引用研究成果时，总是能清晰地区分“理论依据”和“实际应用”，这避免了读者在学术术语中迷失方向。虽然内容专业，但作者的叙事风格非常流畅，仿佛是一位经验丰富的朋友在耳边循循善诱。我特别关注了书中关于如何将技术融入阅读教学的部分，它推荐了一些免费或低成本的App和在线资源，这些资源都经过了作者的筛选和评估，非常实用，避免了我在浩瀚的网络信息中盲目搜索。总而言之，这本书兼具学术的严谨性和实操的便捷性，是帮助孩子迈过语言障碍的得力助手。

我是一名资深的一线教师，手头上的资源和工具书已经不少了，但大多都偏向于针对母语儿童的设计。这本书的价值在于它精确地捕捉到了“语言差异”带来的核心挑战。它的章节结构非常清晰，前几章专注于诊断性的评估工具，帮助我准确判断学生目前的真实阅读水平和潜在的障碍点，而不是仅仅依赖于分数。后面关于如何进行差异化教学的部分，简直是实战宝典。比如，它详细介绍了“支架式阅读”在不同难度级别上的具体应用，配有清晰的图示和范例对话。我上周在课堂上运用了书中提到的“配对阅读伙伴”策略，效果立竿见影，那些原本在小组讨论中沉默寡言的孩子，开始变得愿意开口表达自己对文本的理解。这不仅仅是一本指导手册，更像是一份详细的、可随时查阅的教学行动指南。

这本书简直是为我量身定做的！我一直都在为我女儿的阅读启蒙感到头疼，她毕竟是在一个非母语环境中学习英语的，传统的教学方法对她来说似乎效果不大。我本来抱着试试看的心态买了这本书，没想到里面的内容真的给了我很大的启发。它不是那种枯燥的理论堆砌，而是充满了实用的、可操作的建议。我特别喜欢其中关于如何利用视觉辅助和多感官教学的部分，这些方法非常适合语言背景不同的孩子。我尝试了其中一个游戏化的阅读练习，我女儿居然表现出了前所未有的兴趣！这让我看到了希望，感觉终于找到了突破口。作者的语气非常鼓励人，让人觉得即使遇到了挫折，也总有办法可以调整策略。这本书让我明白了，阅读教学不是简单的词汇和语法灌输，更重要的是创造一个让孩子感到安全、愿意探索的学习环境。我强烈推荐给所有有类似困境的家长和教育工作者，它绝对能帮你打开思路。