现代教育技术

页数:260

出版时间:2008-8

价格:29.80元

isbn号码:9787564300203

具体描述

《现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用》讲述了：随着多媒体计算机技术和网络技术在教育领域的广泛应用，引发了人们在教育观念、教育方法和教学组织形式等多方面的深刻变革。现代教育技术运用于教育中，可以极大地提高教学效率，从而达到事半功倍的教学效果。另一方面，实践也表明：现代教育技术在教学过程中的应用，对教师的素质和知识结构等多方面提出了更高的要求。掌握现代教育技术的基本知识、基本技能，使今天的高等师范院校的学生——未来人类灵魂的工程师具有在信息环境下对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价等诸多方面的能力，这是我们面临的巨大任务。《现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用》结合了现代教育技术发展变化的新形势，是现代教育技术一线教师多年教学经验的结晶。希望通过《现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用》的学习，能使学生掌握必要的现代教育技术的基础理论与基本技能，为他们今后的教学工作打下比较扎实的基础。

用户评价

这本书的阅读体验，坦率地说，是一场对现有教学观念的“颠覆性重塑”。我特别欣赏作者在论述中展现出的那种批判性思维，它并不盲目追捧任何时髦的技术概念，而是始终聚焦于教育的本质——促进人的全面发展。例如，书中对“技术中立性”的探讨就极其到位。它没有把技术描绘成解决所有教育难题的万灵药，而是清醒地指出，技术的引入必须服务于明确的教学目标和学习科学的原理。我记得有一章专门对比了不同学习管理系统（LMS）的设计哲学，作者不仅仅是罗列功能，而是深入分析了每种设计如何潜移默化地影响学生的认知负荷和合作模式。这种将技术工具与认知心理学紧密结合的叙事方式，极大地提升了本书的理论深度。对于我这样已经在教育一线工作多年的人来说，它提供的不是简单的操作指南，而是一套升级大脑、重新校准教学策略的高级思维工具箱。读完后，我开始重新审视自己日常教学中那些习以为常的环节，思考哪些地方可以被更智慧地优化，哪些习惯正在无意中阻碍了深度学习的发生。

这本书的整体设计和内容编排，简直是一次对复杂知识的“模块化”重构。我特别欣赏它对“学习社区”和“知识共享平台”的构建策略的详细论述。它没有把在线学习仅仅理解为将线下课程搬到线上，而是强调了社会建构主义在数字环境下的激活。书中介绍了几种成功构建高粘性、高参与度在线学习社区的“技术-社会工程学”方法，包括如何设计有效的激励机制、如何引导非正式学习的发生，以及如何利用社交网络分析工具来识别社区中的意见领袖。这些内容对于任何想组织大型在线课程或企业内训的专业人士来说，都是极具操作价值的宝贵经验。书中的案例覆盖了K-12到高等教育，再到职业培训的多个维度，确保了其普适性。阅读体验非常流畅，仿佛有一位经验丰富的教育架构师在为你一步步搭建起一座坚实的数字化学习大厦，每一个结构支撑点都考虑得面面俱到，令人信服。

从实用性和前瞻性的角度来看，这本书堪称近期教育类书籍中的翘楚。最让我惊喜的是它对新兴沉浸式技术，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）在特定学科中应用的探讨。它没有停留在VR可以“模拟”的表面，而是深入挖掘了这些技术如何改变学生对空间概念、历史场景乃至复杂科学模型的“感知”和“内化”过程。作者甚至构建了一个关于“临场感对情感投入的影响”的理论模型，并将这一模型应用于外科手术模拟和历史情境重现的案例分析中。这不仅仅是技术堆砌，而是真正的技术与学科教学法的深度融合。此外，书中对教育公平性的探讨也很有力度，探讨了如何利用普惠性技术弥合城乡教育资源鸿沟，而不是加剧“数字鸿沟”的问题。这本书的文字风格非常成熟老练，论述扎实，处处透露出作者深厚的学术积累和对未来教育的深刻洞察力，读完后让人信心倍增，觉得教育的未来充满无限可能。

我最近刚看完这本大部头，感触良多，尤其是它对教育评估与反馈机制的革新论述，简直是点睛之笔。以往的教育技术书籍往往重在“教”的环节，而本书却将目光投向了更具挑战性的“测”与“评”。书中详细介绍了基于学习分析（Learning Analytics）的实时数据采集与可视化技术，如何帮助教师获得比传统测验更精细、更具前瞻性的学生学习画像。举个例子，作者模拟了一个通过分析学生在协作平台上的发言频率、资源点击路径以及作业修改记录，来预测其学习困难点的场景，这比期末考试的成绩单要有效率和指导意义得多。这种从“结果导向”转向“过程导向”的评估理念转变，是未来教育不可逆转的趋势。阅读过程中，我感觉自己就像是站在一个数据分析台前，观察着一个个学习过程的数字化轨迹被精准描绘出来。这本书的结构非常严谨，引人入胜，它没有冗长的废话，每一段文字都像是经过精密计算的算法，直接导向核心论点，读起来酣畅淋漓，让人舍不得放下。

最近读完的这本《**现代教育技术**》真是让人耳目一新，尤其是它对传统教学模式的深刻反思，简直是教科书级别的存在。我记得书中花了相当大的篇幅去探讨信息时代背景下，教师角色如何从知识的“灌输者”转变为学习过程的“引导者”和“设计者”。作者没有停留在空泛的理论层面，而是通过大量的案例分析，生动地展示了如何利用新兴的数字化工具，构建起以学习者为中心的互动式学习环境。特别让我印象深刻的是关于“翻转课堂”的详细剖析，书中不仅梳理了翻转课堂的理论基础——建构主义学习理论，还细致地拆解了从课前资源准备、课堂时间的高效利用，到课后个性化辅导的全流程设计。这种由表及里的深入挖掘，让我深刻理解到，技术本身不是目的，如何用技术激活学习的主动性和创造力，才是教育技术的核心价值所在。书中的图表制作精良，逻辑清晰，即便是初次接触教育技术领域的读者，也能迅速抓住重点，搭建起自己的知识框架。可以说，它为我理解未来教室的形态提供了一份详实而可靠的路线图。