第一章 教研組的功能與現狀/1 第一節 教研組的內涵與沿革/1 第二節 教研組的主要功能/7 第三節 教研組與備課組/16 第四節 教研組與年級組/20 第五節 教研組建設現狀分析/25第二章 教研組建設的意義與價值/33 第一節 促進基礎教育課程改革/33 第二節 促進學校內涵發展/43 第三節 促進教師的專業發展/54 第四節 引領教師感受工作快樂/65第三章 教研組建設的理論與依據/71 第一節 閤作競爭理論/71 第二節 人際交往理論/75 第三節 社會溝通理論/85 第四節 社會互動理論/87 第五節 團體動力理論/90第四章 教研組建設的原則與策略/94 第一節 教研組建設的原則/94 第二節 教研組發展策略/122第五章 教研組建設的目標與方嚮/145 第一節 建設文化型教研組/145 第二節 建設規範型教研組/153 第三節 建設學習型教研組/155 第四節 建設研究型教研組/161 第五節 建設閤作型教研組/165第六章 影響教研組建設的要素/169 第一節 教研室對教研組建設的影響/169 第二節 學校對教研組建設的影響/172 第三節 教研組內因對教研組建設的影響/176第七章 教研組建設中的教研組長/179 第一節 教研組長的工作職責/179 第二節 教研組長的條件與選拔/192 第三節 教研組長的培養/194第八章 教研組建設中的教研活動/198 第一節 新課程背景下教研活動的重新審視/198 第二節 教研組活動方式與方法的創新/200 第三節 有效教研活動的方式與方法/203第九章 教研組建設的考核與評價/226 第一節 教研組建設考核與評價的價值/226 第二節 教研組建設考核與評價的原則/228 第三節 教研組建設考核評價的基本要素/230 第四節 教研組建設考核與評價方式的變革/233附：教研組建設典型案例/240後記/258參考文獻/260
· · · · · · (收起)