2~3歲寶貝全腦訓練 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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頁數:60

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出版時間:2008-11

價格:12.00元

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isbn號碼:9787229000509

叢書系列:

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 親子互動
• 全腦開發
• 益智遊戲
• 認知能力
• 思維訓練
• 0-3歲
• 早教
• 啓濛
• 親子閱讀

《2~3歲寶貝全腦訓練》圖書簡介 2~3歲，是孩子大腦發育的關鍵時期，也是思維、語言、認知、情感、社交能力全麵萌芽和發展的黃金階段。在這個充滿無限可能的年紀，科學而係統的大腦訓練，能夠為孩子未來的學習和成長奠定堅實的基礎。 《2~3歲寶貝全腦訓練》正是基於這一理念，專為2~3歲的寶寶量身打造的一套全麵、科學、趣味性強的全腦開發訓練方案。本書並非簡單羅列的親子遊戲，而是匯集瞭腦科學、兒童心理學、教育學等領域的最新研究成果，將抽象的腦科學理論轉化為具體、可操作的親子互動環節，幫助傢長科學引導孩子，激發其內在潛能，促進大腦各區域協同發展。 一、 為什麼選擇“全腦訓練”？ 過去，我們可能更關注孩子在某些單一方麵的能力培養，比如識字、算術。然而，現代腦科學研究錶明，人腦並非獨立運作，而是由眾多區域協同工作，共同完成復雜的認知任務。大腦的全麵發展，需要調動和激活視覺、聽覺、觸覺、運動、語言、邏輯、空間、情感、社交等多個維度。 2~3歲寶寶的大腦正處於高速“搭綫”的時期，神經元之間的連接以驚人的速度增長。此時，豐富的感官刺激、積極的情感體驗、有挑戰性的認知活動，能夠有效地促進神經迴路的形成和優化，塑造更強大、更靈活的大腦。 “全腦訓練”的核心在於“全麵”，它旨在通過係統的訓練，均衡發展孩子的左右腦功能，促進大腦各區域的協調發展，從而培養齣觀察力敏銳、思維活躍、語言錶達流暢、情緒穩定、社交能力強、學習興趣濃厚的全方位發展的優秀寶寶。 二、 本書的核心理念：玩中學，樂中學，自然學 《2~3歲寶貝全腦訓練》秉持“玩中學，樂中學，自然學”的核心理念。我們深知，對於2~3歲的寶寶而言，遊戲是他們認識世界、學習知識的最佳方式。因此，本書中的所有訓練活動都設計得生動有趣，充滿探索性，讓寶寶在快樂的遊戲中主動學習，而非被動接受。 1. 趣味性： 每一項訓練都融入瞭寶寶喜愛的卡通形象、童謠、繪本故事、益智玩具等元素，確保寶寶樂在其中，注意力高度集中，學習效果事半功倍。 2. 互動性： 親子互動是促進寶寶大腦發展的重要催化劑。本書強調傢長與寶寶的積極互動，通過眼神交流、語言溝通、肢體接觸等方式，建立安全依戀，增強寶寶的自信心和探索欲。 3. 科學性： 訓練內容嚴格遵循2~3歲寶寶的認知發展規律和大腦發育特點，確保科學性和有效性。活動難度循序漸進，能夠逐步挑戰寶寶的現有能力，促進其嚮上發展。 4. 全麵性： 本書涵蓋瞭寶寶全腦發展的各個重要領域，包括： 感知覺統閤訓練： 通過豐富的感官輸入，提升寶寶的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺以及本體感覺和前庭覺的發展，為認知學習打下基礎。 語言能力發展： 鼓勵寶寶開口說話，理解和運用詞匯，提升口語錶達和聽力理解能力。 邏輯思維與數學啓濛： 培養寶寶的觀察力、記憶力、注意力、想象力、初步的分類、排序、配對等邏輯思維能力，為日後的數學學習做好鋪墊。 空間想象力訓練： 通過形狀、顔色、方位等概念的認知，培養寶寶的空間感知和想象能力。 精細動作與協調性發展： 通過手的精細動作訓練，促進手眼協調，為書寫、繪畫等打下基礎。 情緒管理與社交能力培養： 引導寶寶認識和錶達自己的情緒，學習與他人分享、閤作，培養同理心和社會交往能力。 藝術啓濛與創造力激發： 通過音樂、繪畫、手工等活動，激發寶寶的藝術感受力、想象力和創造力。 三、 本書的主要內容闆塊解析 《2~3歲寶貝全腦訓練》共分為以下幾個核心闆塊，每一個闆塊都圍繞著寶寶的大腦發育需求，設計瞭豐富多樣的訓練內容： 第一闆塊：感知覺統閤訓練——讓寶寶的大腦“動”起來 2~3歲是寶寶感官發展的黃金期。大腦接收到的信息越多，越能促進神經元的連接。本闆塊將帶領傢長通過一係列趣味遊戲，全方位激活寶寶的感官係統。 視覺訓練： “找找看，在哪裏？”——通過色彩鮮艷的圖片、躲貓貓遊戲、觀察細微之處等，訓練寶寶的視覺追蹤、辨識和集中能力。例如，讓寶寶在傢中尋找特定顔色或形狀的物品；觀察繪本中不同角色的錶情，理解其情緒。 聽覺訓練： “聽指令，找朋友”——利用聲音的來源、辨彆聲音的特點，訓練寶寶的聽覺分辨、記憶和聽從指令的能力。例如，播放不同動物的叫聲，讓寶寶模仿或找齣對應的圖片；玩“傳話筒”遊戲，鍛煉寶寶的聽覺記憶。 觸覺訓練： “神奇的觸感箱”——通過不同材質、形狀的物品，讓寶寶感受溫、冷、軟、硬、粗、滑等觸覺信息，促進大腦對觸覺的認知和處理。例如，在傢中準備一個“觸感箱”，裏麵放入豆子、米粒、羽毛、棉花、積木等，讓寶寶用手或腳去探索；給寶寶玩麵團，感受其可塑性。 本體感覺與前庭覺訓練： “勇敢的小探險傢”——通過跑、跳、爬、鑽、翻滾等大動作活動，幫助寶寶建立身體的空間感知，提升平衡能力和協調性。例如，在傢中搭建簡易的“過山車”（利用墊子和坡度），或者鼓勵寶寶在傢中安全範圍內進行跑跳和攀爬活動。 第二闆塊：語言發展訓練——讓寶寶成為“小小演說傢” 語言是思維的外殼，也是溝通的橋梁。2~3歲是寶寶語言爆發期，抓住這個機會，能讓寶寶的錶達能力飛速發展。 詞匯積纍與運用： “我說，你來猜”——通過指認、模仿、情境錶演等方式，引導寶寶認識並運用大量名詞、動詞、形容詞。例如，在日常生活中，不斷地給寶寶描述看到的物品和正在進行的活動；閱讀繪本時，鼓勵寶寶說齣圖中角色的名字和他們的動作。 句子理解與錶達： “我們來編故事”——引導寶寶從短語發展到簡單句子，再到復述故事、描述場景。例如，鼓勵寶寶用“我要……”、“我喜歡……”等句式錶達需求；在看繪本時，問寶寶“接下來會發生什麼？”，鼓勵他們自己續寫故事。 聽力理解與指令執行： “媽媽說，寶寶做”——通過生動有趣的指令，訓練寶寶的聽覺記憶和指令執行能力。例如，玩“Simon Says”遊戲；在玩耍時，給予寶寶稍微復雜一些的多步驟指令。 第三闆塊：邏輯思維與認知訓練——讓寶寶的大腦“更聰明” 寶寶的大腦就像一塊海綿，需要不斷地吸收和處理信息，形成初步的邏輯推理能力。 觀察力訓練： “找不同，我最棒”——通過對比圖、觀察細節，培養寶寶的敏銳觀察力。例如，給寶寶看兩幅相似的圖片，讓他們找齣細微的差彆；讓寶寶觀察傢人的麵部錶情，說齣他們在做什麼。 記憶力訓練： “藏起來的遊戲”——通過“猜謎”、“物品復述”等遊戲，鍛煉寶寶的短期和長期記憶。例如，玩“誰拿瞭我的東西？”遊戲，先讓寶寶記住桌子上的物品，然後拿走一件，讓寶寶猜是什麼。 注意力訓練： “安靜地聽我說”——通過專注的遊戲，訓練寶寶集中注意力的能力。例如，玩“一二三，木頭人”；在閱讀繪本時，要求寶寶看著書上的某一個細節。 初步的分類與排序： “按顔色，放一排”——通過顔色、形狀、大小等屬性，讓寶寶學習分類和排序。例如，將不同顔色的積木分開；將大小不同的球放在一起。 空間認知： “房子在哪裏？”——通過認識方位、方嚮、形狀，培養寶寶的空間感知能力。例如，玩“找寶藏”遊戲，設定好起點和終點，讓寶寶按照指示尋找；通過形狀配對玩具，學習不同幾何圖形。 第四闆塊：精細動作與創造力訓練——讓寶寶的雙手“巧起來”，心靈“富起來” 靈巧的雙手是寶寶探索世界的得力助手，豐富的創造力則是他們應對未來挑戰的寶貴財富。 手眼協調： “插豆豆，我能行”——通過穿珠子、積木搭建、樂高拼插等活動，提升寶寶手眼協調能力。例如，鼓勵寶寶用小手指捏起小物件，然後放到指定的位置；玩簡單的串珠遊戲。 手指靈活性： “揉麵團，捏小動物”——通過揉、捏、搓、壓等動作，鍛煉寶寶手指的獨立性和靈活性。例如，讓寶寶玩橡皮泥、麵團，鼓勵他們捏齣簡單的形狀。 藝術啓濛： “塗塗畫畫，我的傑作”——提供安全無毒的繪畫工具，鼓勵寶寶自由塗鴉，錶達內心的想法。例如，讓寶寶在傢長的引導下，用手指蘸顔料在紙上進行創作；提供大張的紙，讓寶寶自由揮灑。 音樂感知： “跟著音樂跳起來”——通過聽音樂、模仿節奏、敲打樂器，培養寶寶的節奏感和樂感。例如，播放不同風格的音樂，引導寶寶隨著音樂搖擺身體；準備簡單的打擊樂器，讓寶寶跟隨音樂敲打。 第五闆塊：情緒管理與社交發展訓練——讓寶寶成為“陽光好寶貝” 2~3歲是寶寶情緒發展的關鍵期，也是學習與人相處的初步階段。良好的情緒管理和社交能力，將幫助寶寶更好地融入社會。 認識與錶達情緒： “我生氣瞭，我可以……”——引導寶寶認識快樂、悲傷、生氣、害怕等基本情緒，並學習用語言或行為錶達。例如，通過繪本故事，討論角色的情緒，並讓寶寶說齣自己的感受；當寶寶生氣時，引導他們說“我不喜歡這樣”，而不是大哭大鬧。 情緒疏導： “抱抱，不哭”——教會寶寶一些簡單的情緒調節方法，如深呼吸、擁抱、轉移注意力。例如，當寶寶哭泣時，給予一個溫暖的擁抱，並輕聲安慰。 分享與閤作： “我們一起玩”——通過一些需要閤作完成的遊戲，培養寶寶的分享意識和閤作能力。例如，和寶寶一起搭建積木城堡，讓寶寶學會分享工具和想法；在玩玩具時，引導寶寶輪流玩。 同理心培養： “他哭瞭，我該怎麼辦？”——引導寶寶理解他人的感受，培養同理心。例如，當看到彆的小朋友摔倒哭泣時，問寶寶“他為什麼哭？我們能幫他做什麼？” 四、 如何使用本書，實現最佳訓練效果？ 耐心與陪伴： 2~3歲寶寶的學習需要傢長極大的耐心和細緻的陪伴。請放下手機，全身心地投入到與寶寶的互動中。 尊重寶寶的節奏： 每個寶寶的發育節奏和興趣點都不同，請根據您寶寶的實際情況，靈活調整訓練內容和強度。如果寶寶對某項活動不感興趣，不要強迫，可以換一種方式或稍後再試。 創造積極的學習氛圍： 讓學習過程充滿樂趣和鼓勵。多用贊美和肯定的語言，及時給予寶寶肯定和錶揚，增強他們的自信心。 將訓練融入生活： 本書的訓練內容很多都可以融入到日常生活中。例如，吃飯時認識食物的顔色和形狀；齣門時認識路標和交通工具。 觀察與記錄： 留意寶寶在訓練中的錶現，觀察他們的進步和遇到的睏難，適時調整訓練策略。 循序漸進： 按照本書的章節順序，逐步引導寶寶進行訓練，確保每個階段的學習都能打下堅實基礎。 《2~3歲寶貝全腦訓練》不僅是一本訓練手冊，更是一本連接您與寶寶心靈的橋梁。通過本書，您將學會如何科學、有效地引導孩子，如何發現和激發孩子潛在的天賦，如何與孩子一起成長，共同創造一個充滿愛與智慧的童年。讓我們一起，用科學的方法，開啓寶寶的全腦發展之旅，為他們的未來插上騰飛的翅膀！

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這套繪本真是讓我傢小傢夥愛不釋手，色彩鮮艷得簡直能把人吸進去！我尤其欣賞它在主題選擇上的獨到之處。比如，有一本專門講“形狀與顔色的大冒險”，它沒有枯燥地羅列“這是圓形，這是紅色”，而是把形狀和顔色融入到一個充滿想象力的故事裏。小兔子找不到迴傢的路，需要根據地圖上五顔六色的形狀標記纔能找到傢。這樣的敘事方式，讓孩子在跟隨故事綫索的過程中，自然而然地記住瞭基礎的認知元素。而且，它的紙張質量非常厚實，即便是我們傢這個喜歡把書本“啃”來“嘗”去的年紀，也完全不用擔心會撕爛。書的邊角都做瞭圓潤處理，安全感十足。我發現，孩子在玩耍中學習的效率，遠遠高於我刻意去教導。他現在看到現實生活中的物體，都會主動用書裏學到的詞匯來描述，比如他會指著一個圓形的餅乾說：“媽媽，這是‘圓溜溜的太陽’！”這種主動運用知識的反饋，對我來說是最好的肯定。這套書的設計者顯然深諳幼兒心理學，知道如何用最有趣的方式點燃孩子的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

這套書的排版和設計簡直可以用“大師手筆”來形容，極簡主義的風格卻蘊含著豐富的細節。在涉及到一些空間概念的訓練時，比如“上下”、“裏外”、“前後”，很多同類書籍會用生硬的箭頭和標注來解釋，但它卻做得非常自然。在一頁關於“小豬躲貓貓”的插畫中，小豬一會兒躲在箱子“裏”，一會兒又站在箱子“上”，每一個場景都配有不同視角的小細節。我發現，通過觀察這些細節，我的孩子開始建立起對三維空間的初步理解。他不再隻是機械地重復“上麵”這個詞，而是能夠根據物體的相對位置來判斷。更令人稱贊的是，書中的留白處理得非常到位，畫麵不擁擠，重點突齣，這對於正在發展視覺分辨能力的孩子來說，是非常友好和舒適的。不像有些書，恨不得把每個角落都塞滿信息，反而讓人眼花繚亂，這套書做到瞭“少即是多”的精髓。

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說實話，我一開始對這種主打“全腦訓練”的書籍是持保留態度的，總覺得有點誇大宣傳的嫌疑。但上手這套書後，我的看法有瞭巨大的轉變。它真正厲害的地方在於邏輯思維的啓濛，而不是單純的知識灌輸。舉個例子，有一冊是關於“因果關係”的小故事，講的是小鬆鼠想摘到高處的果子，嘗試瞭A方法失敗瞭，嘗試瞭B方法成功瞭。這個過程中，作者巧妙地用重復和對比的方式，讓孩子自己去體會“為什麼B方法有效”。它不是直接告訴你答案，而是引導孩子去觀察和推理。我注意到，我兒子在玩到那一頁時，會停下來思考很久，然後自己咯咯地笑起來，那種“我明白瞭”的成就感是無可替代的。這種潛移默化的引導，比死記硬背的題目有效太多瞭。而且，書裏的互動環節設計得非常巧妙，比如需要用手指沿著迷宮走，或者需要把兩頁的圖畫對應起來，這些小小的“任務”，無形中鍛煉瞭孩子的精細動作協調能力和專注力，絕對是高質量的親子共讀材料。

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從功能性上來說，這套書在語言錶達能力的激發上做得尤為齣色。它收錄的詞匯量很豐富，但都不是那種大人的書麵語，而是非常貼近孩子日常生活和想象力的錶達方式。例如，描述雨天，它會用“天空在‘淅淅瀝瀝’地哭泣”而不是簡單的“下雨瞭”。每次讀到這樣的句子，我都會故意停頓一下，鼓勵孩子自己接下去用類似的擬聲詞或者擬人化的方式來描述。這個過程極大地拓展瞭他的詞匯庫和錶達的豐富性。最讓我驚喜的是，其中一冊關於“情緒管理”的主題，處理得非常細膩。它沒有用大紅大綠來區分“開心”和“生氣”，而是通過角色的麵部錶情和肢體語言來微妙地展現，比如“有點不高興時，肩膀是耷拉下來的”。這幫助我的孩子學會瞭識彆和命名自己內心那些模糊不清的感覺，這對他的情商培養無疑是巨大的助力。它不僅僅是教孩子認字或數數，它是在教孩子如何感知世界和與世界相處。

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我之前給孩子買過很多所謂的“早教卡片”和“益智遊戲”，但很多都玩過幾次就束之高閣瞭。這套書的持久吸引力讓我感到驚喜。我認為關鍵在於它故事性的連續性和角色的塑造非常成功。裏麵的主角團——一隻愛探險的小熊，一個愛思考的小兔子，還有一個總是帶來新奇發現的貓頭鷹博士，它們在每一冊書裏的冒險都會相互關聯。比如，在上冊書中，小熊因為沒有仔細聽貓頭鷹博士的建議而迷路瞭，在下一冊書中，小熊就會變得格外專注地聽彆人的話。這種基於角色的情感教育和行為模仿，對這個年齡段的孩子來說，是建立規則意識和同理心的絕佳途徑。我不再需要闆著臉去說教“你要專心”，隻要提一下“小熊上次就沒聽好”，孩子立刻就能聯想到故事裏的情景，從而改正自己的行為。這種潤物細無聲的教育力量，是那些單純的閃卡無法比擬的。

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