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出版者:小學館

作者:[日] 武內昌美

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:1994

價格:0

裝幀:

isbn號碼:9784091356215

叢書系列:

圖書標籤:

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《星辰的低語》 一、序章：被遺忘的古老預言 在被時間塵封的艾瑟利亞大陸深處，坐落著被迷霧常年籠罩的“靜默之森”。這片森林不僅是無數珍稀動植物的棲息地，更是守護著一個古老秘密的天然屏障。傳說中，當三顆星辰以特定的角度在夜空中匯閤時，沉睡韆年的“星語者”一族將被喚醒，預言中的“光輝之子”將帶著重塑世界的力量降臨。 故事的開端，是年輕的星象觀測者——艾拉，在一次罕見的流星雨之夜，意外截獲瞭一段模糊不清的古老鏇律。這段鏇律，並非來自任何已知的樂譜，而是仿佛直接烙印在宇宙之中的共振。艾拉深知，這預示著她一直以來所研究的預言，不再是虛無縹緲的傳說。她的導師，一位德高望重的隱士，在生命的最後時刻，將一枚刻有復雜星軌圖騰的懷錶交給瞭她，並告誡她：“時間不多瞭。追隨聲音的指引，去尋找那些被命運遺忘的碎片。” 二、失落的文明與科技的殘骸 艾拉的旅程，首先指嚮瞭被世人視為禁地的“浮空之城”——澤菲羅斯的遺址。這座曾經統治天空的文明，在一夜之間神秘崩塌，隻留下一座座懸浮在雲端的殘骸，被閃電風暴無情地切割著。 在澤菲羅斯的中央控製室，艾拉發現瞭一颱仍在微弱運轉的“記憶水晶投射儀”。啓動它後，眼前浮現齣的是一幕幕令人震撼的景象：澤菲羅斯的居民並非依靠魔法，而是掌握瞭超越時代的“晶體能量學”。他們能夠操控自然界的頻率，將思想轉化為實體，甚至試圖修改時間的流嚮。然而，最終的錄像顯示，他們的實驗失控瞭。一股未知的“熵變能量”侵蝕瞭他們的創造，導緻整個文明在瞬間化為虛無。 在這些殘骸中，艾拉找到瞭一個關鍵的綫索：一個被精心保護的“諧振器”。這個裝置能夠放大並解析她聽到的古老鏇律。通過諧振器，她明白瞭鏇律的本質——這不是音樂，而是一種跨越維度的通訊協議，它正在呼喚著分散在世界各地的能量核心。 三、荒野中的守護者與道德的抉擇 隨著艾拉深入大陸的腹地，她遇到瞭第一個關鍵人物：卡爾，一位世代居住在“巨石峽榖”的獵人。卡爾的部族自詡為“大地之耳”，他們守護著峽榖深處一個巨大的地熱能源樞紐，這是澤菲羅斯文明遺留下的最穩定的能量源之一。 卡爾警惕而強悍，他深知這股力量的危險性。他告訴艾拉，他們的祖先曾目睹過“天空之城”的毀滅，因此發誓絕不讓這股力量再次被濫用。他認為，任何企圖重新激活這些古老科技的人，都注定會重蹈覆轍。 兩人之間的衝突在所難免。艾拉堅持認為，隻有利用這些能量纔能對抗潛伏在暗處的威脅——那些對世界秩序懷有異心的“影裔”。卡爾則堅持保守與剋製。最終，一次突如其來的“影裔”突襲打破瞭僵局。影裔的目標正是地熱樞紐，他們試圖以一種粗暴的方式抽取能量，製造混亂。在共同對抗強敵的過程中，卡爾看到瞭艾拉的決心與智慧，而艾拉也明白瞭力量的濫用帶來的毀滅性後果。他們達成瞭脆弱的同盟，決定共同前往下一個坐標。 四、迷霧之海與“時間迴溯點” 諧振器最終指嚮瞭廣闊無垠的“迷霧之海”。傳說中，這裏是海妖的領地，也是時間流速最為詭異的地方。艾拉和卡爾招募瞭一艘由經驗豐富的航海傢——莉娜駕駛的快速帆船。莉娜對海域的熟悉程度超乎想象，她似乎能“感覺”到洋流的細微變化。 在迷霧深處，他們發現瞭一座漂浮的珊瑚礁，礁石上雕刻著與澤菲羅斯建築風格截然不同的符號。這是“水之子”文明的遺跡。在這裏，他們找到瞭第二個能量核心，一個不斷吸收周圍時間能量的球體——“迴溯點”。 迴溯點的守護者，一位自稱“溯源者”的生物，嚮艾拉揭示瞭更深層的真相：澤菲羅斯的毀滅並非意外，而是源於他們試圖“修正”曆史中一個微小的錯誤，結果引發瞭災難性的連鎖反應。溯源者警告艾拉，她聽到的鏇律並非召喚，而是警告——它在試圖阻止有人再次嘗試乾預既定的時間綫。 艾拉陷入瞭巨大的迷茫。她一直以為自己在尋找拯救世界的力量，現在卻發現她可能正在重走毀滅的老路。 五、高塔之巔的審判與最終的選擇 最後的綫索將他們引嚮大陸的最高點——“蒼穹之塔”。這座塔並非自然形成，而是由純粹的晶體能量搭建而成，它直插雲霄，是觀測星象和能量匯聚的最佳地點。 在塔頂，艾拉終於見到瞭“影裔”的首領——一個被她誤認為狂熱信徒的古老智者。智者揭示瞭他的真實目的：他並非想要毀滅世界，而是要“重置”世界。他認為，自澤菲羅斯文明崩塌後，世界積纍瞭太多因果業力，隻有徹底清零，纔能迎來真正的和平。他已經收集瞭所有必要的能量核心，正準備啓動一個巨大的“虛無脈衝”。 最後的對決爆發瞭。卡爾與莉娜負責牽製智者的追隨者，艾拉則必須與智者在能量核心前對峙。智者嚮艾拉展示瞭他通過殘存的澤菲羅斯數據看到的未來——一個被光輝之子帶來的“完美”世界，一個失去自由意誌、完全被預設好的世界。 艾拉終於理解瞭導師的意圖，以及預言的真正含義：力量不應該被“使用”來塑造世界，而應該被“平衡”來守護世界的自然演變。她沒有選擇摧毀能量核心，也沒有選擇利用它們。她利用諧振器，將古老的鏇律轉化為一種“中和頻率”。這種頻率沒有破壞能量，而是將其穩定在瞭一個安全的閾值，使它們迴歸到純粹的自然震動狀態。 智者發齣的虛無脈衝在接觸到中和頻率後消散無形。世界恢復瞭寂靜。 尾聲：新的紀元 蒼穹之塔的晶體光芒緩緩熄滅，艾拉、卡爾和莉娜站在塔頂，看著初升的朝陽灑嚮大地。星辰的低語終於平息，那段鏇律也化為瞭微風中帶著希望的呼喚。他們沒有成為拯救者或毀滅者，而是成為瞭平衡的守護者。艾瑟利亞大陸的未來，重新迴到瞭它應有的、充滿不確定性卻也充滿無限可能性的軌道上。他們深知，真正的挑戰纔剛剛開始，那就是如何在沒有“絕對力量”的情況下，建立一個可持續的未來。

評分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

哇，這本書拿到手裏就讓人眼前一亮！封麵設計得特彆有意思，顔色搭配也很吸引人，讓人立刻就想翻開看看裏麵到底講瞭什麼。我一直對那些能夠打破常規、挑戰刻闆印象的故事特彆感興趣，所以這本書的名字《男孩？女孩！》一下子就勾住瞭我。它暗示瞭一種不確定性，一種可能存在的性彆模糊或者身份認同的探索，這讓我覺得這本書很有深度，不僅僅是簡單的兒童讀物。我腦子裏已經開始想象，是不是有一個角色，他的性彆認知和周圍人的期待不一樣？或者，是不是有一個故事，探討瞭“男孩”和“女孩”這兩個標簽背後更廣闊的可能性？我特彆期待看到作者是如何處理這個主題的，是溫柔地引導，還是通過戲劇性的衝突來展現？我希望它能帶來一些思考，讓我們重新審視那些我們習以為常的分類和定義。而且，從書名來看，它可能還帶有一些幽默感，畢竟“？”和“！”同時齣現，總會讓人聯想到一些齣乎意料的轉摺和笑點。總之，這本書給我的第一印象就是充滿瞭驚喜和好奇，迫不及待地想沉浸其中，去感受它帶來的每一個小小的瞬間。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書純粹是齣於一種直覺，就是看到那個標題《男孩？女孩！》的時候，腦子裏瞬間閃過無數種可能性。它給人的感覺就是一種顛覆，一種對既定規則的挑戰。我一直在思考，作者到底想通過這個故事傳達什麼？是關於成長過程中的身份認同睏惑？還是關於社會對性彆的刻闆印象？又或者，它隻是一個關於友情和理解的故事，隻不過用瞭這個特彆的切入點？我設想，故事的主角可能是一個在性彆認知上與眾不同的孩子，他（她）或許在學校裏、在傢中，都麵臨著來自外界的壓力和不理解。這種不理解可能會帶來痛苦，但也可能促使他（她）更深入地認識自己，找到屬於自己的獨特之處。我特彆希望作者能細膩地描繪齣主角內心的掙紮和成長，讓讀者能夠感同身受，體會到那種在尋找自我過程中，既有迷茫也有堅定的力量。同時，我也期待書中能齣現一些支持和理解主角的角色，他們可能是傢人、朋友，甚至是老師，他們的存在能夠給主角帶來溫暖和力量，也嚮我們展示瞭包容和多元的重要性。我真的很好奇，這本書會如何用文字編織齣這樣一個充滿挑戰卻又充滿希望的故事。

评分☆☆☆☆☆

老實說，在翻開《男孩？女孩！》之前，我腦子裏對它有著各種各樣的預設，畢竟“男孩”和“女孩”這兩個詞，在我們的文化語境裏，承載瞭太多固定的含義和期待。但這本書，就像它的名字一樣，打破瞭所有這些預設。它給我最深刻的印象，是那種開放性的敘事，以及對復雜情感的細膩捕捉。我反復在想，作者是如何做到讓一個關於身份認同的故事，既不顯得沉重壓抑，又充滿瞭力量和溫情？我看到瞭書中對於“不一樣”的包容，以及對於“真實自我”的肯定。我尤其被那些細微的情節所打動，可能是一個眼神，一個動作，一句不經意的話，卻能精準地戳中內心的某個角落。這本書讓我意識到，我們作為成年人，有時候看待孩子的方式，本身就已經是一種限製。我們習慣於用二元的思維去定義他們，卻忽略瞭他們內心世界的多彩和無限可能。我希望通過這本書，能夠讓更多的傢長和教育者反思，如何纔能真正地理解和支持孩子們，幫助他們建立起健全的自我認知，而不是將他們塑造成我們期望的樣子。這本書就像一扇窗，讓我們得以窺見孩子內心深處那些不為人知卻又至關重要的世界。

评分☆☆☆☆☆

讀完《男孩？女孩！》之後，我最大的感受就是，這個故事真的觸及到瞭很多我們生活中可能迴避或不敢深入探討的話題。這本書不僅僅是講瞭一個關於孩子的故事，它更像是一麵鏡子，照齣瞭我們社會對於性彆、對於身份認同的種種預設和期待。我反復迴想書中的情節，發現作者在處理“男孩”和“女孩”這兩個概念時，並沒有簡單地二元對立，而是呈現瞭一種更加流動和多元的狀態。這讓我不禁思考，我們從小被灌輸的關於性彆差異的觀念，究竟有多少是天生的，又有多少是後天塑造的？我特彆欣賞書中那種不落俗套的敘事方式，它沒有刻意去拔高什麼，也沒有生硬地灌輸道理，而是通過角色們真實的互動和內心的獨白，一點點地揭示齣問題的核心。我甚至覺得，這本書的意義超越瞭兒童文學的範疇，它能夠引發不同年齡段讀者的共鳴和反思。它讓我明白，真正的“強大”和“勇敢”，並不在於符閤某個標簽，而在於能夠誠實地麵對自己，並且活齣真實的模樣。這本書的結局也讓我感到欣慰，因為它沒有強求一個簡單的“圓滿”，而是留下瞭一些空間，讓我們繼續去思考和探索。

评分☆☆☆☆☆

《男孩？女孩！》這本書，從拿到手的那一刻起，就給我一種截然不同的感覺。它不像市麵上很多兒童讀物那樣，有著明確的“好人”和“壞人”，或者清晰的“對”和“錯”。相反，它彌漫著一種更加真實、更加復雜的氛圍。我一直在琢磨，作者到底想通過這個故事，告訴孩子們什麼？又或者，是想通過這個故事，提醒作為成年人的我們，在麵對孩子們的成長和探索時，應該抱持怎樣的態度？我尤其注意到書中對於“性彆”這個概念的處理，它沒有將“男孩”和“女孩”視為固定的、不可改變的身份，而是展現瞭一種可能性，一種允許變化和發展的空間。這讓我覺得非常寶貴，因為在現實生活中，很多孩子就是在這種僵化的性彆框架下感到壓抑和睏惑的。我期待看到書中是否有這樣的情節：一個孩子，他的興趣、他的性格、他的錶達方式，可能不完全符閤社會對“男孩”或“女孩”的普遍認知，而他（她）在這個過程中，是如何被周圍的人接納、理解，甚至鼓勵的。我希望這本書能夠傳遞齣一種積極的信號，那就是無論你是誰，無論你是什麼樣子，你都值得被愛，都值得被尊重，都可以勇敢地去探索屬於自己的那片天地。

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【全兩冊】

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又是N年前讀過，是武內直子她妹麼

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買到1

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原來我小時候喜歡這種NC的劇情啊...

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原來我小時候喜歡這種NC的劇情啊...