小学生多功能字典

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页数:1073
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出版时间:2008-10
价格:25.00元
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isbn号码:9787540313258
丛书系列:
图书标签:
  • 字典
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具体描述

《小学生多功能字典(最新版)》是专门为小学生量身定做的多功能语文工具书,收定丰富,也可供家长和一般读者使用。

《中华经典诗词鉴赏与吟诵》 内容简介 本书旨在为中华传统文化爱好者,特别是对诗词格律、意境和时代背景有深入探究需求的读者,提供一套系统而详尽的鉴赏与吟诵指南。我们深知,诗词并非仅是文字的堆砌,更是中华民族审美情趣、哲学思想与历史情感的载体。本书摒弃了仅停留于字面释义的传统解读模式,力求从文学史、美学理论及文化心理学的角度,对中国古典诗词进行一次全面的“活化”与重构。 全书分为上下两卷,共计二十章,涵盖了从《诗经》、《楚辞》的源头活水,至唐宋格律诗词的巅峰成就,直至近现代新诗对古典传统的继承与革新。 上卷:格律的精微与意境的构建 第一章:“风雅颂”的音乐性与历史语境。本章重点剖析《诗经》的四言体如何奠定中国诗歌的音乐基础,探讨“赋比兴”手法的演变,并结合周代礼乐制度,解读其朴素而深沉的民间情感表达。 第二章:屈原之骚与浪漫主义的滥觞。深入解析《离骚》的长短句结构、瑰丽的象征体系与神话意象,考察其如何塑造了中国文学史上第一个具有复杂内心世界的“诗人”形象,及其对后世辞赋的深远影响。 第三章:汉魏风骨:乐府的民间活力与建安文学的悲凉底色。关注汉代乐府民歌的叙事力量,对比曹氏父子的慷慨悲歌与“竹林七贤”的洒脱,分析乱世背景下知识分子对生命短暂的深刻体悟。 第四章:永恒的法则:近体诗的格律与声律之美。详细讲解五言、七言律诗与绝句的对仗、平仄、粘出等规则。本书不只是机械地罗列规则,而是通过大量实例展示格律如何服务于情感的张力与韵律的和谐,使读者理解“格”与“不格”之间的微妙平衡。 第五章:盛唐气象:山水田园的宁静与边塞诗的雄浑。集中探讨李白、王维、孟浩然的诗风,分析盛唐社会自信心对诗歌题材和气度的影响。尤其侧重对王维“诗中有画,画中有诗”的视觉化解读。 第六章:中晚唐的内敛与转向:剖析杜甫的“沉郁顿挫”与其“诗史”责任,探讨白居易“新乐府”的社会批判性,以及韩愈、柳宗元在古文运动背景下对诗歌形式的探索。 第七章:宋词的兴起:从宴饮到心绪的拓展。阐述词体如何脱胎于燕乐,其长短句的灵活性如何更适宜表达宋代文人细腻、婉约的情感。重点解析柳永的市井情怀与婉约词的典范作用。 第八章:豪放的颠覆与格调的重建。聚焦苏轼,探讨其如何以诗为词,拓展了词的题材与境界,实现了“以文为词”的突破。对比李清照的“易安体”对个人情感的精微刻画。 第九章:格律之外的意境:禅思与物我两忘。探究宋代理学思想对诗词创作的影响,分析禅宗的空寂观念如何融入山水描写和对日常事物的捕捉中。 下卷:吟诵的实践与文化的传承 第十章:古代音韵学基础入门:简要介绍中古音(如《广韵》)与现代汉语发音的差异,为科学吟诵提供理论支撑。 第十一章:“吟”与“诵”的区别与技巧:区分注重节奏停顿的“吟”和注重叙事流畅的“诵”,指导读者掌握气息的控制和喉音的运用,以恢复诗歌原有的音乐性。 第十二章:节奏的审美:词牌的曲性与吟诵的自由度:针对不同词牌(如《水调歌头》、《念奴娇》),指导读者如何根据词牌的固定节拍,灵活处理句内重音,以避免“朗读腔”。 第十三章:“读出感情”的误区与真谛:强调吟诵的核心在于理解作者的情感脉络,而非过度渲染。通过对比分析,展示如何通过语速的微调来体现诗歌的内在张力。 第十四章:意象的解码:色彩、气味与触感的再现:指导读者如何通过声音的色彩(如用低沉的音色表现“苍凉”,用明亮的音色表现“高远”)来描摹诗词中的具体意象。 第十五章:蒙学读物的传承与影响:简略回顾《三字经》、《百家姓》等启蒙读物对诗词普及的贡献,探讨传统启蒙教育对后世文人气质的塑造。 第十六章:清代诗歌的集大成与复古思潮:分析“前后七子”的复古主张,以及袁枚、赵翼等人对陈腐格套的批判与创新。 第十七章:近现代诗词的蜕变与坚守:考察王国维的诗词理论,分析新文化运动后,古典诗词在新的思想冲击下面临的挑战,以及如何以新的视角重估古典价值。 第十八章:诗词的跨媒介传播:讨论诗词在戏曲、曲艺、乃至现代音乐中的体现,分析其文化生命力如何在不同艺术形式中延续。 第十九章:个案精研:杜甫《春望》的二十种吟诵尝试:选取一首经典名篇,用图表形式详细解析不同停顿和重音选择对诗歌意境可能带来的细微差别,提供多维度解读的可能。 第二十章:面向未来的古典诗词教育观:探讨在信息爆炸时代,如何通过现代教学方法(如数字化工具辅助、情境还原等),让古诗词真正“活”起来,成为当代人精神滋养的一部分。 本书特点 本书的结构设计旨在建立起“历史背景—格律理解—审美体验—吟诵实践”的完整闭环。我们精选了跨越数千年的代表性篇目,配以详尽的注释和深入的评论,特别强调对古代文人创作心境的还原。对于吟诵部分,我们提供了清晰的理论指导和实践案例,力求让读者不仅能“读懂”诗词,更能“唱出”诗词的韵味与神采,真正体会到中华语言艺术的博大精深与永恒魅力。本书适合高等院校中文系学生、古典文学研究者,以及所有渴望提升自身文化素养、追求高雅艺术享受的读者作为案头必备的工具书与鉴赏宝典。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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在我的学习生涯中,有无数次的灵感都来自于这本《小学生多功能字典》。我常常在写作文时遇到瓶颈,不知道如何表达我的情感,或者如何展开故事情节。这本字典的“词语分类”和“常用句型”功能,就像一位经验丰富的写作指导老师,为我提供了源源不断的灵感。我喜欢按照主题来查找词语,比如描写“快乐”,字典里就列举了“高兴”、“愉快”、“喜悦”、“兴高采烈”等等,让我找到了表达不同程度快乐的词汇。 更让我受益匪浅的是它的“常用句型”部分。它不仅列举了各种不同的句子结构,还提供了相应的例句,让我可以模仿学习。比如,在描写景物时,我可以学习使用“XX像XX一样”或者“XX的XX,XX的XX”的句式。这些句式不仅让我的句子结构更加多样,也让我的文章更加生动和有画面感。我记得有一次,我写一篇关于夏天的作文,运用了字典里的“骄阳似火”、“蝉鸣声声”等词语,以及“天空湛蓝如洗”这样的句型,我的作文立刻变得色彩斑斓,受到了老师的赞扬。

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我之前有一个小小的习惯,就是看到不认识的字,我会先尝试着自己读一读,但有时候发音不对,或者根本不认识。这本《小学生多功能字典》的拼音和读音标注功能,简直是为我量身定做的。它不仅给每一个汉字都标注了准确的拼音,还根据不同的语境,标注了多音字的读音。这让我不再害怕遇到不认识的字,而是能够自信地去查阅,然后正确地读出来。 我尤其喜欢它对于多音字的处理。比如,“行”字,它可以读“háng”也可以读“xíng”,在不同的词语中读音是不同的。字典里就清楚地标明了“银行”的“行”读“háng”,而“行走”的“行”读“xíng”。这样清晰的标注,让我避免了很多读错音的尴尬,也让我对汉字的奥秘有了更深的认识。这种精确的读音指导,不仅帮助我提高了口语表达的准确性,也为我学习声律和诗歌打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对新事物充满好奇心的孩子,尤其喜欢了解一些奇妙的知识。这本《小学生多功能字典》在提供基础词语解释的同时,还融入了很多有趣的知识点,让我感觉像是在玩一个知识寻宝的游戏。我特别喜欢它里面的“字源探秘”和“趣味汉字”板块。这些板块让我了解了汉字的起源和演变,以及一些有趣的汉字小故事,让枯燥的识字过程变得生动有趣。 例如,当我查阅“山”字时,字典不仅解释了它的意思,还展示了“山”字的甲骨文形态,以及它从象形字演变成现在的字体的过程。看着这些古老的文字,我仿佛穿越了时空,感受到了汉字的悠久历史。还有一些“形近字”的辨析,不仅指出了字形上的细微差别,还会用一些形象的比喻来帮助我记忆,比如“己”和“已”,就像小虫子爬行的方向不同。这些小小的知识点,不仅丰富了我的知识面,也让我对学习充满了热情。

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这本《小学生多功能字典》真是太有用了!它不仅仅是一本工具书,更像是我学习路上的好朋友,陪伴我一起成长。我喜欢它里面的“反义词”板块,有时候我在写作或者说话时,想表达一个相反的意思,但总找不到合适的词语。这时候,我就可以翻开字典,查阅我想表达词语的反义词,然后根据意思进行调整。 我记得我有一篇作文,想写“弟弟很调皮”,但又想对比一下,所以我想表达“我比较听话”。这时候,我查阅了“调皮”的反义词,找到了“乖巧”、“懂事”。我选择了“乖巧”,然后把句子改成了“虽然弟弟有时候有点调皮,但我比较乖巧,总是听爸爸妈妈的话”。这样的对比,让我的作文表达得更加清晰,也展现了我自己的优点。这种能够快速找到反义词的功能,极大地提升了我语言表达的丰富性和准确性。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生多功能字典》不仅仅是一本查字工具书,更像是一位循循善诱的老师,在我学习的道路上给予我无私的帮助。我一直觉得,学习语文的关键在于积累,而这本字典就像一个巨大的宝库,里面储存着我需要的各种“宝贝”。我特别喜欢它里面的“词语辨析”部分。很多时候,我们容易把意思相近的词语混淆,比如“但是”和“可是”,“因为”和“由于”,这些细微的差别,往往会影响到我们表达的准确性。 这本字典就为我提供了非常详细的辨析,通过对比不同的例句,让我清楚地认识到这些词语在语境中的不同用法。我记得有一次,我在写一篇关于帮助他人的日记,我想表达“虽然我帮助了他,但是他并没有感谢我”,但总觉得“但是”在这里用得不太妥当。查阅了字典的“词语辨析”后,我了解到“但是”更常用于转折,而“可是”则带有轻微的惋惜或遗憾的语气。我最终选择了“可是”,让我的日记表达得更加细腻和真实。这种对词语的深入理解,不仅仅是提高了我的写作能力,也让我对语言的魅力有了更深的认识。

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这本《小学生多功能字典》真是个宝藏!我最近刚入手,原本只是抱着试试看的心态,结果完全被它的实用性和趣味性征服了。作为一名正处于识字和理解能力飞速发展阶段的小学生,我常常在阅读课外书籍或者做语文作业时遇到一些生僻字或者不理解的词语。以前,我都是直接跳过,或者让爸爸妈妈解释,但这样效率不高,而且自己也无法形成独立解决问题的能力。这本字典的出现,彻底改变了我的学习方式。 首先,它收录的词汇量非常庞大,几乎涵盖了小学阶段所有可能遇到的词语,从最基础的拼音、汉字,到一些稍有难度的成语、俗语,应有尽有。而且,每个词语的解释都非常清晰易懂,不是那种晦涩难懂的专业术语,而是用符合我们小学生理解能力的语言来阐述。更让我惊喜的是,很多词语后面都附带了例句,这些例句都是从我们日常生活中提取出来的,读起来朗朗上口,能够帮助我更好地理解词语的用法和语境。比如,我前两天看到一个词叫“锲而不舍”,字典里不仅解释了它的意思,还举了一个关于小水滴滴穿石头的例子,这个故事非常生动,让我一下子就记住了这个成语,下次遇到类似的场景,我就可以自然而然地运用它了。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在成长的孩子,我深知拥有良好的阅读能力和写作能力的重要性。这本《小学生多功能字典》就像我学习路上的一个得力助手,帮助我跨越了许多学习上的障碍。我尤其喜欢它里面的“词语搭配”和“造句指导”板块。有时候,即使我认识一个词,也可能不知道该如何恰当地搭配其他词语,或者不知道如何用它来组成一个完整、有意义的句子。 这本字典就像一位耐心的老师,为我提供了许多词语的常用搭配,比如“细心”可以搭配“观察”、“聆听”等;“鼓励”可以搭配“支持”、“帮助”等。这些搭配让我学会了如何让我的语言更加精准和生动。更重要的是,它还提供了一些造句的范例,让我可以模仿学习,逐渐掌握造句的技巧。我记得我刚开始写作文时,句子总是很短,而且缺乏变化。通过学习字典里的造句范例,我学会了使用各种连接词和修辞手法,让我的句子更加丰富和有层次感。

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我一直对古代的成语和歇后语情有独钟,但很多时候,它们的意思都比较晦涩,不容易理解。这本《小学生多功能字典》在这方面给我提供了极大的便利。它不仅收录了大量的成语和歇后语,还对它们的出处、含义以及用法都做了非常详细的解释。我尤其喜欢它的“成语故事”板块,很多耳熟能详的成语背后都有着引人入胜的故事,这些故事让我更容易记住成语,并且能理解成语所蕴含的深刻道理。 例如,当我查阅“画蛇添足”这个成语时,字典不仅解释了它的意思是做了多余的事情,反而不恰当,还讲了春秋时期楚国人之间关于祭祀的事情,故事非常有趣。通过这个故事,我不仅记住了“画蛇添足”,还学会了在生活中避免做不必要的事情。同样,很多歇后语的解释也都配有生动形象的说明,让我能一下子领悟到其中的奥妙。这不仅丰富了我的语言表达,也让我对中国传统文化有了更深的了解和喜爱。

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我一直觉得,学习是一个循序渐进的过程,而这本《小学生多功能字典》的编排非常科学合理,能够帮助我逐步提升我的语言能力。它不仅提供了基础的词语解释,还对一些常用的词语进行了深入的拓展,比如“词语的引申义”、“词语的感情色彩”等等。这些拓展内容,让我对词语的理解更加全面和深刻,也让我学会了如何根据不同的语境选择最恰当的词语。 我特别喜欢它对于“词语感情色彩”的标注。很多词语,比如“坚持”,本身是一个中性词,但在不同的语境下,它可以带有褒义也可以带有贬义。字典里会根据不同的用法,对词语的感情色彩进行标注,这让我能够更好地理解和运用词语。例如,当它形容一个人“坚持不懈”地追求目标时,是褒义;而当它形容一个人“固执己见”,听不进别人意见时,则带有贬义。这种细致的标注,帮助我更好地把握语言的微妙之处,让我的表达更加精准和到位。

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我一直觉得,学习最重要的是找到乐趣,而这本《小学生多功能字典》在这方面做得非常出色。它的设计非常人性化,字体大小适中,排版清晰,一点都不会让人感到眼花缭乱。我最喜欢的是它的“同音字”和“近义词/反义词”板块。有时候,我写作文或者回答问题时,总会把一些发音相近的字写错,或者找不到合适的词语来表达我的意思。有了这个字典,我就可以很方便地查到同音字,确认自己写的字是否正确,还能找到各种近义词和反义词,让我的语言表达更加丰富和准确。 我记得有一次,我在写一篇关于小动物的作文,想形容小兔子跑得很快,我想到了“飞快”这个词,但总觉得不够生动。翻开字典,我找到了“矫健”、“迅捷”等词语,还找到了“风驰电掣”这个成语。我选择了“迅捷”和“风驰电掣”来形容,瞬间让我的作文提升了一个档次!老师看了也表扬了我用词的准确和生动。这种成就感,是任何其他学习方式都无法比拟的。而且,字典里的一些小插画和趣味知识,也让我在查阅资料的过程中增添了不少乐趣,感觉就像在玩一个知识寻宝游戏。

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