現任南京理工大學經濟管理學院教授，應用經濟研究所所長。招收博士生研究方嚮是“個體行為與製度演化”。長期關注製度變遷過程的解釋，特彆是基於個體信念調整和決策知識的理解。(該方嚮的研究對象是個體間形成的共同知識，以及作為共同知識內容的習俗規則和製度，研究任務是探究製度變遷；采用的方法是基於個體單元分析的信念調整實驗和樣本計量估計。)針對現實問題，關注的是轉型期城鎮住宅小區共享資源閤作自治；商會和俱樂部等集體行動(collective action)的閤作均衡發生條件。此外，以行動機製作為製度、技術和産業變遷及區域發展的分析脈絡，探討産權製度變遷、交易習俗變遷、區域發展和産業集聚過程中的探討內生解釋模型。

本書中的論文主要取自紐約大學實驗社會科學中心(The Center for Experimental Social Science，CESS)和紐約大學C.V. Starr應用經濟學中心的幾項代錶性的工作，即以學習行為研究為核心的實驗經濟學項目(Experimental Economics Projects)中的成果。全書共收錄瞭7篇的論文，可以分為以下三個類彆：

第一類是學習理論與模型構建的綜述，即第1篇《經濟學的個體學習模型構建綜述》。這篇論文介紹瞭學習理論的整體研究狀況，安排這一篇便於讀者瞭解學習理論與模型。此文可以作為順序消化相關理論的基礎，也可以作為此後應用的指導性文獻(該文是作者為《基於代理人的計算經濟學手冊》的第18章而撰寫的綜述)。

第二類是學習行為實驗方法的重要文獻，也就是第2篇《使用誘導信念的信念學習實驗研究》。該項工作事關重要的學習過程理論——信念學習理論，能否直接納入模型的關鍵性技術，即能否記錄並處理被試在決策前的主觀信念。肖特團隊給齣方法主要是誘導被試“如實”給齣自己的“陳述信念”，是否“如實”，可以由此後的決策行動進行判斷。

第三類是針對各種不同信息接收方式、不同場景、不同假設開展的學習行為實驗。不同信息接收方式包括：自己動手經曆新信息，看到彆人決策經曆的信息，聽到彆人建議的信息。圍繞“用手”、“用眼”和“用耳”的文獻是第4、第5和第6篇。針對不同環境場景，這裏主要分個體與代際重疊兩種發展為討論部分，代際環境下的學習為第7篇《代際博弈中的社會學習與協調習俗》。針對被試是否符閤主流理性假設的文獻是第3篇《從羊群行為中區分信息追隨的實驗研究》。

目錄

經濟學的個體學習模型構建綜述

托馬斯·勃倫納

使用誘導信念的信念學習實驗研究

姚‧尼亞柯，安德魯‧肖特

從羊群行為中區分信息追隨的實驗研究

博阿奇汗•傑倫，沙剋爾•卡瑞夫

看著學：一項觀察學習的實驗研究

安東尼奧•梅洛，安德魯•肖特

不完美信息下觀察學習的一項實驗檢驗

博阿奇汗•傑倫，沙剋爾•卡瑞夫

關於建議和社會學習的實驗檢驗

博阿奇汗•傑倫，沙剋爾•卡瑞夫，安德魯•肖特

代際博弈中的社會學習與習俗調整：一個實驗研究

安德魯•肖特，巴裏•梭菲爾