科学（7下浙江版）

页数:113

出版时间:2009-1

价格:11.00元

isbn号码:9787508818177

具体描述

《三点一测·同步全讲全练:科学(7年级下册)(浙江版)》最显著的特点有两个：一是更加注重培养学生自我学习的能力和解决问题的能力；二是与教材中综合性学习的要求相配套。根据新课程的特点，教师在课堂教学手段的运用上将会更加关注指导性。正是基于新课程的特点和课堂教学所发生的变革，《三点一测·同步全讲全练:科学(7年级下册)(浙江版)》在继承“三点一测”丛书“重点难点提示、知识点精析与应用、综合能力测试题”这一传统特色的基础上。又有针对性地为学生学会学习、学会运用提供了训练的途径和发展的空间，为学生参与综合性学习提供了可供借鉴的思路和举一反三的例子。尤其是根据浙江学生的特点和最新的命题思路，进行了认真的增删和修改。编写内容与浙江省学业考试要求相一致。只要你认真地上好课，踏实地用好《三点一测·同步全讲全练:科学(7年级下册)(浙江版)》，相信一定会在新课程的科学学习上有较大的收获。

用户评价

翻阅这本《科学（7下浙江版）》，我最直观的感受是它在内容编排上的用心。每一章的开头，似乎都经过精心设计，往往以一个引人入胜的现象或者一个发人深省的问题开始，瞬间就能抓住读者的注意力，让我对接下来的内容产生强烈的求知欲。例如，当我看到关于“力”的章节时，并没有直接给出定义和公式，而是从我们日常生活中常见的现象入手，比如踢球、推门、走路等等，引导我们思考这些现象背后的原因。这种“由表及里，由浅入深”的教学方式，极大地降低了学习的门槛，让我觉得科学并非高不可攀，而是就发生在我们身边。书中的插图和图表也起到了至关重要的作用。它们不仅仅是装饰，更是对文字内容的有力补充和直观展示。我尤其喜欢那些细节描绘得十分生动的示意图，它们能够帮助我清晰地理解那些复杂的结构和过程，比如细胞的组成，或是电路的连接。每一次阅读，我都能从中获得新的启发，感受到科学的魅力是如何通过视觉化的方式被呈现出来的。

在阅读《科学（7下浙江版）》的过程中，我始终在寻找它与我们现实生活联系的证据。我坚信，科学的价值最终体现在它能为人类社会的发展做出贡献。我希望这本书能够让我看到，那些抽象的科学原理是如何转化为我们生活中看得见摸得着的科技成果的。例如，在讲解光学时，我期待能够看到关于照相机、显微镜等光学仪器的介绍，以及它们是如何应用光学原理制造出来的。又或者，在讲解电学时，我希望能够看到关于电能的产生、传输和应用，以及它们如何改变了我们的生活方式。这种“学以致用”的理念，能够极大地增强我学习科学的积极性，也让我更加明白学习科学的意义所在。

《科学（7下浙江版）》这本书，给了我一种全新的视角来审视周围的世界。它不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的导师，引导我用科学的眼光去观察、去思考、去发现。我一直在寻找能够激发我好奇心的内容，而这本书恰好满足了我的需求。它提出的问题往往是我平时生活中会遇到的，但却从未深究过原因的。比如，为什么天空是蓝色的？为什么雨滴是圆的？这些看似简单的问题，背后却蕴含着深刻的科学道理。这本书的优点在于，它不会直接给出答案，而是通过一系列的引导，让你自己去思考，去探索，最终找到答案。这种自主探索的过程，让我对科学产生了浓厚的兴趣，也让我体会到了科学的乐趣。

在研读《科学（7下浙江版）》的过程中，我特别留意了书中对于现实世界联系的处理。科学并非空中楼阁，它深刻地影响着我们的日常生活，也为解决社会面临的各种挑战提供了可能。我希望这本书能够清晰地展现这一点，让我明白所学的科学知识在现实生活中的应用价值。例如，在讲解能源知识时，我期待能够看到关于可再生能源的讨论，以及它们是如何为我们创造更清洁的能源未来的。又或者，在讲解健康与安全时，希望能够结合一些实际案例，让我们了解科学如何帮助我们预防疾病，保障生命安全。这样的内容，不仅能增强我学习科学的动力，也能让我意识到科学肩负的社会责任。我渴望看到科学如何与技术、与社会发展紧密相连，从而激发我成为一个有社会责任感的科学学习者。

对于《科学（7下浙江版）》这本书，我更关注的是它能否真正地激发我的科学探究精神。我一直认为，科学的学习不应该仅仅停留在被动接受知识的层面，更重要的是要主动去思考，去质疑，去尝试。在这本书中，我寻找那些能够引导我进行独立思考的线索。例如，在讲解某些物理定律时，我希望能看到一些“为什么会这样？”的追问，或者一些“如果……会怎么样？”的设想，这些都可以激发我去探索更深层次的原理。此外，书中对实验的描述方式也至关重要。我希望不仅仅是简单的操作指南，更能包含实验的目的、预期的结果、以及对实验现象的分析和讨论。这样，我才能明白做这个实验的意义何在，以及如何从实验中得出结论。我尤其期待能够看到一些开放性的探究活动，能够让我根据自己的兴趣和观察，设计一些小型的研究项目，即使规模不大，但能培养我的独立研究能力。

我对《科学（7下浙江版）》的期待，更多的是希望它能培养我的科学探究能力。我深知，学习科学不仅仅是记住公式和定义，更重要的是掌握科学的研究方法。这本书在这方面做得如何，是我非常关注的。我希望在书中能够看到一些经典的科学实验，并且有详细的步骤和图示，让我能够在家或者在学校里，自己动手去完成这些实验，亲身体验科学的魅力。同时，我也希望书中能够引导我思考实验结果的意义，以及如何从实验中得出科学的结论。这种实践与思考相结合的学习方式，才能真正地将科学知识内化为自己的能力。我希望通过这本书，我能够学会如何像一个真正的科学家一样去思考，去探索，去解决问题。

《科学（7下浙江版）》这本书，在我心中不仅仅是一本教材，更像是一扇窗户，让我窥见了科学世界的广阔与深邃。我一直对未知充满好奇，而科学正是探索未知的最好工具。我希望这本书能够以一种引人入胜的方式，带领我走进这个奇妙的世界。它不仅仅要传授知识，更要激发我内心的探索欲望。我希望它能教会我如何用批判性的眼光去审视问题，如何用逻辑性的思维去分析事物，如何用严谨的态度去对待事实。我渴望在这本书中找到那些能够让我为之着迷的科学现象，那些能够激发我深入研究的科学问题。我相信，一本好的科学教材，能够点燃我心中科学的火种，让我对科学世界充满无限的向往。

当我翻开《科学（7下浙江版）》，我首先被它细致入微的讲解所吸引。我一直对学习科学感到有些畏惧，因为很多概念听起来都很抽象，难以理解。但是，这本书的作者似乎非常了解我们初中生的学习特点，他们用非常生动形象的比喻和类比，将那些复杂的科学原理变得通俗易懂。我记得在学习“物质的构成”那一章时，书中用积木的比喻来解释原子和分子的构成，这让我一下子就明白了它们之间的关系，而不是死记硬背一些拗口的定义。此外，书中对于每一个知识点的讲解，都力求深入浅出，并且循序渐进，不会让你觉得突然跳跃。每一个新的概念提出，都会有前面的基础知识作为铺垫，这样我就能跟上老师的节奏，并且能够自己去思考和理解。

读完《科学（7下浙江版）》这本书，我脑海中浮现出许多科学巨匠的身影，以及他们探索未知世界的艰辛与辉煌。我深信，一本优秀的科学教材，不应该仅仅是知识的堆砌，更应该承载着科学精神的传承。我希望这本书能够让我感受到科学的严谨与逻辑，同时也能体会到科学的创造与想象。在阅读过程中，我注意到作者在一些章节中穿插了科学史上的小故事，这些故事让我对科学的发展脉络有了更清晰的认识，也让我看到了科学家们是如何在困境中坚持不懈，最终取得突破的。这对于我来说，是一种无形的激励。我希望能够从书中学习到科学的思维方式，比如如何提出假设，如何设计实验来验证假设，如何分析数据并得出结论。这些能力，将不仅仅局限于科学的学习，更能应用到我生活的方方面面，帮助我更理性地看待问题，做出更明智的决策。

初次翻开这本《科学（7下浙江版）》，我的心情是既好奇又有些许的期待。我一直对科学世界充满了浓厚的兴趣，尤其是在初中的这个年纪，正是各种思绪活跃，对未知充满探索欲的阶段。书本的封面设计简洁大方，带有几分科学的严谨感，似乎预示着里面蕴含着丰富而有趣的知识。我迫不及待地想知道，它会如何为我打开通往科学殿堂的大门。当指尖触碰到书页，那熟悉的纸张触感让我感到安心，仿佛即将踏上一段全新的知识旅程。我期待着书中能够用生动形象的语言，将那些抽象的科学概念变得易于理解，而不是仅仅罗列枯燥的公式和理论。我希望能看到那些在科学史上闪耀的伟大发现，了解它们是如何诞生的，以及它们背后有哪些有趣的故事。同时，我也对实验和探究部分充满了好奇，希望能有清晰的操作步骤和精美的插图，指导我如何在生活中亲身实践，去验证那些书本上的知识，从而获得更深刻的体会。我想，一本好的科学教材，不应该仅仅是知识的传递者，更应该是激发学生兴趣，培养科学思维的引路人。它应该教会我们如何观察，如何思考，如何质疑，如何去解决问题。