H中国历史地图册7上(配川教)/义教课程标准历史教材

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价格:3.10

isbn号码:9787503132827

用户评价

从一个深度历史爱好者的角度来看，这本书对细节的处理达到了令人发指的地步。例如，在描述某个朝代水系的变化时，重要的河流走向被处理得轻描淡写，而一些在历史上几乎没有起到关键作用的支流却被夸张地标示出来。这暴露出编纂者可能对历史地理的演变缺乏足够的敏感度和专业判断力。地图上的图例说明极其匮乏，读者常常需要在书本的扉页或者最后几页的附录中，像寻宝一样去寻找某个符号代表的含义，而即便找到了，那符号本身的设计也常常是晦涩难懂的。它给我的感觉是，这是一套以“应付检查”为最终目的的出版物，而不是以“服务学习”为核心价值。它缺失了那种严谨的学术态度和对历史细节的尊重。

我必须提到它的装帧和印刷质量，这简直是对“教科书”这个概念的公然侮辱。纸张粗糙得像是回收利用的牛皮纸，油墨的味道久久不散，打开的时候总有一种生怕它散架的紧张感。要知道，历史地图册理应是需要反复翻阅、仔细比对的工具书，它需要承受长时间的折叠和展开，但这本书的耐用性似乎只停留在“被拆封的那一刻”。想象一下，当你在课堂上需要快速定位一个古代郡县的位置时，指望从这本泛黄的册子里找到清晰的参照点，那无异于缘木求鱼。而且，很多关键的地理信息点，由于印刷的模糊和色彩的偏差，看起来像是地图上的污点，而非重要的历史节点。这让读者在学习过程中，总是需要花费额外的精力去“解码”这些低劣的视觉信息，而不是专注于历史本身。

这本所谓的“历史地图册”，实在是让人摸不着头脑。我拿到手的时候，原本还期待着能看到一些精美、详尽的中国古代疆域变迁图，毕竟名字里带着“历史地图册”几个字，总该有点干货吧？结果翻开之后，简直是哭笑不得。它给我的感觉就像是某个老师在备课时随手画的草稿，然后莫名其妙地被印刷成册，还贴上了“义务教育课程标准”的标签。那些地图，线条模糊不清，色彩搭配更是充满了上世纪八九十年代那种老旧的印刷品味道，要辨认出哪个朝代的边界，简直需要我拿出放大镜，再结合我脑海中对相关历史知识的深刻理解，才能勉强拼凑出个大概。更别提那些所谓的“注解”了，简陋得像是小学生填空题的答案区域，完全没有提供任何深入的解读或者史料的支撑，仅仅是几个生硬的地名堆砌，让人不禁怀疑，编纂者究竟是抱着怎样的心态来完成这份工作的？对于一个想要通过视觉辅助来加深对历史地理认识的读者来说，这简直是一种折磨，而不是学习的工具。

说实话，这本书在内容组织和逻辑呈现上，简直是一场灾难。我试图去追踪某个特定历史时期的政治中心转移，或者某个民族迁徙的宏观路径，但每一次翻阅都让我迷失在那些错综复杂、毫无重点的线条和符号之中。它似乎完全忽略了“教学”的本质——即如何引导学习者建立清晰的历史空间认知。地图的比例尺混乱，不同时期的地图风格迥异，缺乏统一的视觉语言来帮助读者建立起跨越时空的对比和理解。我甚至怀疑，这本册子是不是被不同时期、不同侧重点的零散材料胡乱拼凑起来的。如果说好的历史教材是引导者，那么这本书充其量就是一个沉重的、信息过载的负担，它没有能力将复杂、流动的历史进程，用清晰、直观的地图语言转化出来。它更像是一本“已完成”的任务记录，而不是一份“正在进行”的学习资料。

最让人感到不值的是，这本书完全没有体现出与“新课程标准”接轨的任何进步性。当代历史教学强调多源信息整合、批判性思维的培养，以及空间感在历史理解中的核心作用。然而，这本地图册提供的，却是一种单向的、僵化的信息灌输模式。它完全没有提供任何可以激发学生思考的元素，比如不同史料对同一地理边界描述的差异，或者某个地理环境对特定历史事件发生的影响分析。它只是冷冰冰地展示了一个“官方认定”的版本，而且这个版本本身的信息密度和质量都堪忧。如果说历史教育的目的是打开一扇通往过去的大门，那么这本书提供的，更像是一堵用劣质材料砌成的、油漆剥落的墙，它挡住了视线，却无法引导任何人进入真正的历史境地。