不让一个孩子受伤害

埃利奥特·阿伦森（Elliot Aronson），当代著名的社会心理学家，是美国心理学会（APA）120年历史上一个包揽其三个主要奖项的人：杰出研究奖（1999年）、杰出教学奖（1980）和杰出著作奖（1975）。2002年，他当选20世纪百名杰出心理学家之一。科学家和人文学者颂扬他对于社会心理学理论及其在现实世界问题中的应用所做的贡献。著有《社会性动物》《绝非偶然》等作品。

出版者:华东师范大学出版社

作者:（美）埃利奥特·阿伦森

页数:190

译者:顾彬彬

出版时间:2019-7

价格:39.8

isbn号码:9787567591868

图书标签:儿童发展成长校园霸凌心理学社会心理社会学社会心理学埃利奥特·阿伦森

1999年，美国科罗拉多科伦拜恩校园发生枪击事件。两名备受同学欺凌的高中生携枪入校，杀害13名师生后饮弹自杀。这起血案震动全美。此后美国各州陆续出台“反欺凌法”和治理措施。社会心理学家阿伦森认为这些治标不治本，他透过悲剧事件的现象，剖析了校园欺凌发生的根本原因：学校和班级中的高度竞争、小团体密布、充满排挤的氛围。书中提出了两类方法，外围干预和根源干预，力图促进学生的互相合作、互相支持、互相尊重，揭开了共情的面纱。对于学生来说，无论是在学校里，还是在未来的社会生活中，共情都至关重要。全书短小精悍，给出了教育工作者和家长迫切需要的实践方法，并以亲切的口吻娓娓道来。

用户评价

校园欺凌，小组合作。 深有所悟：是不是可以改变传统课堂教学方式，引入新的教学组织形式，从而培养学生的情绪智能，进而减少校园欺凌的发生？

【藏书阁打卡】同情心与共情能力的根本是“共”与“同”，只有良好的合作氛围与互相理解和欣赏的环境才能培养出富有健全情感的人。如此，我们便会发现，信奉弱肉强食法则但却满嘴讲同理心的人是多么虚伪——内卷式竞争导出的一直是零和博弈秩序，它只允许统治与奴役，得利与俱损，本来就容不下互相尊重且平等互待的氛围，因为它非要决出一个支配一切的胜者。由此，某地区屡屡发生魔幻互害事件而始终得不到缓解也就不足为奇了。 共情从不是一个内省道德问题，而是一个真切的公共培养问题。实质上缺乏包容、鼓吹荣辱的集体主义只会诞生出最为极端的利己主义——毕竟我们明白，合作从来都应当是自发的。 合作精神的认知先于竞争意识的认知会让竞争更具有良性反馈，但如果反过来，竞争则趋向于恶性，合作也只会沦为笑谈。然而某国的人还大都没意识到这些。

【藏书阁打卡】同情心与共情能力的根本是“共”与“同”，只有良好的合作氛围与互相理解和欣赏的环境才能培养出富有健全情感的人。如此，我们便会发现，信奉弱肉强食法则但却满嘴讲同理心的人是多么虚伪——内卷式竞争导出的一直是零和博弈秩序，它只允许统治与奴役，得利与俱损，本来就容不下互相尊重且平等互待的氛围，因为它非要决出一个支配一切的胜者。由此，某地区屡屡发生魔幻互害事件而始终得不到缓解也就不足为奇了。 共情从不是一个内省道德问题，而是一个真切的公共培养问题。实质上缺乏包容、鼓吹荣辱的集体主义只会诞生出最为极端的利己主义——毕竟我们明白，合作从来都应当是自发的。 合作精神的认知先于竞争意识的认知会让竞争更具有良性反馈，但如果反过来，竞争则趋向于恶性，合作也只会沦为笑谈。然而某国的人还大都没意识到这些。

一本小书。转变学校氛围、课堂氛围对于改造社会、形塑人格显得多么重要。从当前疫情引发人性惶惶的局面，回溯教育对人到底做了些什么。阿伦森认为，虽然青春期是暴力欺凌行为的高发期，但小学特别是三四年级必须是形塑共情合作的最晚时间了。社会心理学应该更多投入到学校教育生态的研究和改造中。

和影响力那本书很多重合点？