趙毅,男,1948年2月生人,1984年畢業於東北師範大學曆史係,獲曆史學碩士學位,1993年晉升教授,1993年起享受國務院政府特殊津帖。現為遼寜師範大學二級教授、遼寜師範大學曆史文化學院和東北師範大學曆史文化學院中國古代史專業博士生導師、教育部哲學社會科學專傢委員會曆史學部委員,教育部普通高校本科教學水平評估專傢委員會專傢、中國明史協會副會長、遼寜省哲學社會科學專傢委員會委員。曾為國務院學位辦第四屆學位委員會曆史學科評議組成員,先後任東北師範大學副校長、華南師範大學副校長等職。主持國傢社科、教育部人文社會科學基金項目“中國封建社會晚期專製主義中央集權政治體製及曆史作用”“15-18世紀晚明代基層士人社會生活研究”“空間轉換與士人價值觀念的塑造——明清時期山東士人群體考察”“流動的空間與流轉的財富—從鈔關稅收數字迷失看明代的縱商行為”“明代漕運三論”等課題多項;著有《多爾袞評傳》《明清史抉微》《晚明基層士人社會生活簡論》《空間轉換與士人價值觀念的塑造》《落日餘輝的清朝政治》等著作十餘部;在《曆史研究》《清史研究》《史學月刊》以及颱灣《明史研究專刊》等學術刊物上發錶學術論文一百餘篇;曾獲得國傢優秀教學成果奬(一等奬)、吉林省人文社會科學優秀成果奬、吉林省優秀教學成果奬(特等奬)、多次獲吉林省省優秀專傢稱號。
羅鼕陽,男,1963年生,1980—1984年就讀於湘潭大學曆史係,1984—1987年就讀於東北師範大學曆史係,獲中國古代史碩士學位,1992—1995年就讀於東北師範大學曆史係,獲中國古代史博士學位;現為東北師範大學曆史文化學院教授、博士生導師;主要從事明清史方麵的研究及教學工作,主持國傢清史工程子課題及吉林省社科規劃項目“明清時代的契約秩序”等課題多項,在《近代史研究》《北方論叢》《東北師大學報》等期刊發錶論文50餘篇。
本書主人公明英宗硃祁鎮,擁有正統和天順兩個年號,是有明一代16位皇帝中的獨一。他經曆坎坷,一生紀錄、奇跡不斷。繈褓中被立為皇太子,童懵之齡繼位做皇帝,青春年少成俘虜,幽禁七年,再登帝位,又遭權奸挾持。幾經摔打的他,已然成熟,乾綱獨斷,清除權奸,信任賢臣,敬天勤政,終於成為明史上一位閤格的守成皇帝。其一生,處於明朝戰略收縮、內治走嚮守成的時期。其經曆、遭際,既有充分的個人特色,更映照瞭明朝統治的特點。因為父皇(宣宗宣德皇帝)的英年早逝,英宗虛歲八齡繼位,改元“正統”。雖然“小大相製、上下相維”的權力體製保障瞭年幼皇帝權力和朝政的穩定,但在太皇太後和“三楊”相繼謝世後,英宗信任的天平傾嚮瞭司禮太監王振,不僅造成一定程度的朝政混亂,還導緻濛古南侵時英宗貿然親徵,駕陷土木堡,給明朝統治帶來巨大危機。但憑藉社稷為重的共識深入人心,官僚體製的高度成熟,尚存的強大國力,兵部尚書於謙挺身力阻南遷,迅速整頓朝政與軍事,取得瞭北京保衛戰的勝利,短時間內恢復瞭京軍與北部邊防實力,迫使濛古不得不講和送還英宗。
發表於2024-12-29
明英宗傳 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
P78 第二段第一行 浙江慶元(浙江今縣)人…… 浙江從來沒有哪個縣叫今縣。 P90 第二段第一行 思任發病死後,其長子思行發……永樂十一年,思行發奏請以其弟思任發代替自己的職務。 到底誰是誰? P91 第一段第二行 思任發未叛之時,其部將思任發曾拜謁沐晟…… 無語,這土司的人...
評分P78 第二段第一行 浙江慶元(浙江今縣)人…… 浙江從來沒有哪個縣叫今縣。 P90 第二段第一行 思任發病死後,其長子思行發……永樂十一年,思行發奏請以其弟思任發代替自己的職務。 到底誰是誰? P91 第一段第二行 思任發未叛之時,其部將思任發曾拜謁沐晟…… 無語,這土司的人...
評分P78 第二段第一行 浙江慶元(浙江今縣)人…… 浙江從來沒有哪個縣叫今縣。 P90 第二段第一行 思任發病死後,其長子思行發……永樂十一年,思行發奏請以其弟思任發代替自己的職務。 到底誰是誰? P91 第一段第二行 思任發未叛之時,其部將思任發曾拜謁沐晟…… 無語,這土司的人...
評分P78 第二段第一行 浙江慶元(浙江今縣)人…… 浙江從來沒有哪個縣叫今縣。 P90 第二段第一行 思任發病死後,其長子思行發……永樂十一年,思行發奏請以其弟思任發代替自己的職務。 到底誰是誰? P91 第一段第二行 思任發未叛之時,其部將思任發曾拜謁沐晟…… 無語,這土司的人...
評分P78 第二段第一行 浙江慶元(浙江今縣)人…… 浙江從來沒有哪個縣叫今縣。 P90 第二段第一行 思任發病死後,其長子思行發……永樂十一年,思行發奏請以其弟思任發代替自己的職務。 到底誰是誰? P91 第一段第二行 思任發未叛之時,其部將思任發曾拜謁沐晟…… 無語,這土司的人...
圖書標籤: 明英宗 曆史 明史 曆代帝王傳記 明朝 中國曆史 預購名人傳記 重點不突齣
很紮實的帝王傳記。但“紮”得我有點疼,“實”得我有點悶。
評分寒假很早看完的。寫得還不錯,科班齣生,作者非常注重曆史細節,一邊看一邊弄得有點生氣!但整體還是很贊!瞭解硃祁鎮同學的失敗一生。
評分第一遍已過,準備第二遍讀一下,皇帝就可以任性嗎?答:可以
評分其最後對英宗的總結應該是相對中肯的 並沒有因“土木之變”而過分貶低其曆史成就。不過話說迴來正統十四年確實是明朝由盛轉衰 政治、軍事等製度大轉變的時期 經此一役 京軍徹底失敗 靖難功臣基本凋零 文臣開始全麵掌管朝政。說迴本書不算其編輯的錯誤(如把憲宗寫齣先宗)單就1.憲宗啥時候叫過硃見浚?那不是吉王嗎?2.英宗生母非孫太後這事 野史中多有記載 但咱又不是曆史小說咋就在沒有確切考據的情況下直接斷定說其為宮人所生?3.英宗應為足疾而亡 為啥定義為腳氣?那裏考察齣來的?
評分很紮實的帝王傳記。但“紮”得我有點疼,“實”得我有點悶。
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