(05秋)高中地理填充练习图册第1册(选修)

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isbn号码:9787503130694
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具体描述

精选高中地理教学资源集锦:构建扎实的地理学基础与提升实践应用能力 本资料汇编,旨在为广大高中地理学习者提供一套全面、深入且兼具实践性的学习支持体系。我们深知,地理学作为一门研究人地关系的综合性学科,其学习过程需要理论知识的积累与空间思维能力的同步发展。因此,本套资源集着重于构建一个多维度、立体化的学习路径,覆盖高中地理核心知识体系的关键模块。 第一部分:基础理论精讲与知识网络构建 本部分聚焦于高中地理必修课程中的核心概念梳理与理论框架的构建。内容深度与广度严格对标现行高中地理课程标准,确保为后续选修学习打下坚实的基础。 一、地球的运动与地理坐标系统: 深入解析地球的自转与公转的地理意义,包括昼夜更替、正午太阳高度变化、以及四季更迭的形成机制。对经线和纬线的定义、度量方式、以及不同地理坐标系统(如绝对坐标与相对坐标)的理解和运用进行详尽阐述。特别关注如何利用地理坐标判断地方时和时区问题,这是解决日常地理计算题的基础。 二、地球的圈层结构与自然环境的相互作用: 详细介绍地球的内部圈层结构(地壳、地幔、地核)及其主要特征,并重点探讨外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的物质循环与能量流动规律。着重分析大气圈的垂直分层及其对天气、气候形成的影响,以及水循环的各个环节及其在区域水资源管理中的重要性。 三、区域自然环境的综合分析: 这一模块是地理学习的综合体现。我们将引导学习者掌握分析不同区域自然环境要素(气候、地形、水文、植被、土壤)的方法。通过对典型气候类型(热带雨林、热带草原、地中海型、温带大陆性等)的成因、特征及分布规律的剖析,培养学生运用综合思维分析区域环境的综合能力。地形部分,不仅涵盖内力作用(板块构造、火山、地震)与外力作用(风化、侵蚀、沉积)的原理,更侧重于分析不同地貌类型的形成过程及其对人类活动的影响。 四、人地关系与可持续发展理念的初步导入: 在基础知识之上,引入关于人类社会发展与自然环境相互制约、相互协调的哲学思考。初步探讨人口、资源、环境问题的基本构成要素,并介绍可持续发展的基本内涵、原则与目标,培养学生对当代全球性环境议题的关注与责任感。 第二部分:人地协调与区域发展专题深化 本部分内容承接基础理论,进入对人类社会经济活动与地理环境相互作用的深入研究,主要涵盖高中地理必修模块中关于农业、工业、交通、城市化等核心议题。 一、农业地域类型的形成与区位分析: 系统梳理世界主要农业地域类型(如季风水田农业、游牧畜牧业、商品化谷物农业、乳畜业等)的形成条件、生产特点和区位优势。着重讲解农业区位因素的动态变化,特别是科技进步和市场需求对农业布局的重塑作用。在案例分析中,将选取典型国家或区域(如美国中央大平原、阿根廷潘帕斯草原、东亚季风区)进行对比分析。 二、工业生产的布局与区位选择: 深入解析工业的区位选择理论,包括自然资源(原料、燃料)、交通运输、市场、劳动力、技术、政策等核心因素的权重变化。系统介绍传统工业(如原料导向型、市场导向型)和现代工业(如高新技术产业)的区位特点。通过对工业地域形成和发展的阶段性认识,理解工业集聚(工业区、工业带)和分散的内在逻辑。 三、交通运输网络的构建与影响: 分析不同运输方式(铁路、公路、水运、航空、管道)的特点、适用范围及经济技术指标。重点阐述交通线路的走向如何受自然条件和社会经济条件共同制约,以及交通枢纽的形成及其对区域经济发展的辐射带动作用。 四、城市与城市化进程的地理考察: 全面解析城市的形成、发展的一般规律及职能。深入探讨城市化水平的衡量指标、不同发展阶段的城市化特征(如乡村人口向城市集中、城市数量增加、城市规模扩大等)。分析城市内部空间结构(如中心商务区、住宅区、工业区的形成与演化),并探讨城市化可能带来的环境问题(如热岛效应、交通拥堵)及解决思路。 第三部分:信息技术与地理实践能力的强化训练 为了提升学习者运用现代技术解决地理问题的能力,本资源集特别设置了基于地理信息系统(GIS)思维的应用训练模块。 一、地图学基础知识的深化应用: 巩固对地图的种类、图例、比例尺、和地图投影方法的理解。着重训练不同比例尺地图信息的获取和判读能力,以及如何运用等高线、地形剖面图、等值线图等专题地图进行综合分析。 二、地理空间思维的训练: 强调将抽象的地理概念转化为具象的空间图像的能力。通过对不同尺度的地理现象(从局部景观到全球联系)进行层级分析,培养观察、描述、解释地理事物的空间分布规律的能力。 本套精选资源集,通过系统化的知识模块划分与循序渐进的难度递进,旨在帮助学习者构建一个严谨、完整的地理知识体系框架,为应对高中阶段的各类学业挑战奠定坚实基础。学习者应充分利用其中的理论阐述和案例分析,主动进行知识的迁移与应用。

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这本图册,拿到手里沉甸甸的,那种厚实的纸张触感,瞬间就让人感觉回到了那个埋头苦读的年代。我当时买它,主要是冲着那个“填充练习”的名头去的。说实话,纯粹的理论书看久了真的会让人头昏脑涨,尤其是地理这种需要空间想象的学科。我记得我以前高中的时候,对着那些复杂的等高线图和气候分布图,脑子里就是一团浆糊。这本图册最妙的地方就在于,它不是简单地让你背诵,而是通过让你动手去填补缺失的信息,强迫你去激活大脑中关于地理概念的对应区域。比如,它可能会给你一个半成品的手绘地图,让你根据已有的信息推断出某个洋流的走向,或者某个植被带的分布范围。这种“主动回忆”的学习方式,比死记硬背有效太多了。我用它来复习选修内容时,明显感觉那些抽象的地理原理变得具象化了,不再是书本上冰冷的文字和符号。虽然过程需要更多的思考和动手,但一旦完成一页,那种成就感是无可替代的,好像自己真的把知识点“刻”进了脑子里一样。对于那些想在地理上寻求突破,尤其是对图像和空间记忆比较敏感的同学来说,这本书绝对是案头必备的利器,它提供了一种扎实、不浮于表面的学习路径。

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我记得我当时为了准备期末考试,把这本图册翻得边边角角都快卷起来了。它最让我感到“物超所值”的地方,在于它对地理制图规范的潜移默化影响。地理学习中,规范性至关重要,一个错位的图例,一个不合规范的箭头,都可能导致失分。这本图册在填充练习的过程中,对图例的规范使用、比例尺的正确标示、方位的确定等细节都有着近乎苛刻的要求。我记得有一次做关于风向的填充题,我只是随意画了一个箭头方向,结果对照答案才发现,书本要求的是标准的气流符号表示法。从那以后,我做任何地理习题,都会下意识地检查自己的制图是否符合规范。它培养了一种严谨的、程序化的解题习惯,这对于地理这种对空间表达有要求的学科来说,是比记住十个知识点更有价值的收获。这本书不是让你“学会”地理,而是让你学会“像地理学家一样思考和表达”地理。它的价值在于打底子,把那些基础的图形操作和规范要求做到深入骨髓。

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坦白说,这本书的“老派”风格一开始让我有点不适应。它没有现在市面上很多教辅材料那种炫目的色彩和排版,看上去就是那种最传统的黑白印刷,甚至有些图例和标注都略显陈旧。但恰恰是这种“不花哨”,迫使我把全部注意力都集中在了练习内容本身。我注意到,它的题目选取非常经典,很多都是紧扣教材核心概念,但又在设问方式上做了巧妙的变化。它不只是考察你是否认识某个地理现象,而是考察你是否能解释这个现象的成因和影响。例如,关于地质构造的填充题,它不会直接问你板块边界的类型,而是会让你在岩层断裂面上标注出挤压或拉伸的受力方向。这种对“过程”和“机制”的强调,对于准备应对更深层次的地理学考试(比如后来的高考或更高阶的竞赛)来说,是非常关键的。这本书更像是一位严谨的师傅,他不会给你现成的答案,而是通过一套精心设计的“工序”,让你亲手把知识的零部件组装起来,最后得到一个完整且逻辑自洽的知识体系。

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时间过去这么久了,现在回想起来,这本图册给我的最大冲击来自于它对“区域认知”的塑造。高中地理的选修部分,很多内容都围绕着具体的地理区域展开,比如工业区位分析、农业地域类型的判断等等。以往我都是通过文字描述来构建我对一个区域的认识,结果往往是概念清晰但缺乏画面感。然而,这本图册仿佛是把那些文字描述“翻译”成了可以操作的地图和剖面。我尤其喜欢它设计的一些关于等值线和相对位置的练习。比如,它会给出某城市的气温和降水数据,然后让你在空白的区域图上,根据这些数据勾勒出合理的等温线和等降水量线走向,并标注出影响因素。这种从数据到图形的逆向推导过程,极大地提升了我对“地理思维”的理解。它不再是简单的知识点堆砌,而是一种基于真实地理要素的逻辑推理训练。很多时候,我做完一页图册,合上书本,那种区域的地理特征仿佛就直接“加载”到我的脑海里了,立体感十足,这比单纯背诵“某某区域位于……”要深刻得多。

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说实话,初次翻开这本《(05秋)高中地理填充练习图册》,我其实是有点犯嘀咕的。封面设计挺朴素的,没什么花哨的东西,一看就是那种专注于内容打磨的资料。我最看重的是它对“选修”模块的覆盖深度。选修课的内容往往比必修要深入和细致,对图示的理解要求也更高。我发现这套图册在处理像自然资源的可持续利用、区域发展差异这些宏大主题时,没有采取那种大而空的叙述方式,而是巧妙地拆解成了许多微小的、需要填空的图表和剖面图。比如在讲解水资源的合理分配时,它会给出一个区域的水循环示意图,然后让你在关键的环节处(如蒸发量、径流量变化点)填上具体的数值范围或者地理术语。这种精细化的设计,极大地锻炼了我们对细节的捕捉能力。我记得我以前做题总是丢分在一些边边角角的图表解读上,但坚持用这本图册练习后,我对图表中的每一个箭头、每一个阴影区域都开始有了敬畏之心,知道它们背后都隐藏着重要的地理规律。它不是那种读完就扔的书,更像是一个陪练,需要你反复去琢磨和修正,直到你对那些图形的内在逻辑了然于胸为止。

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