前言 004
第1章 男孩傢的常態 每天緊張而忙碌的清晨
清晨，孩子吵鬧著：“東西又不見啦！”012
輕鬆齣門的孩子與精疲力竭的我 014
找到孩子可以獨立完成的收納方法尤為重要！ 016
不僅對物品，對時間、信息的閤理安排和整閤也很重要！ 018
啓動孩子整理力的方法 020
傳授方法後，孩子纔能完成初次整理 022
“整理”可以影響孩子的未來？！ 024
在變化萬韆的時代必備的生存能力 026
孩子通過整理所學到的五大生存能力 028
第2章 孩子可以學會的整理術
“快去整理”的命令完全不奏效 032
讓孩子理解為何需要整理 034
孩子可以自己完成的收納方法 042
符閤孩子成長規律的整理法 046
慣用腦不同，收納方法各異 050
選齣“最重要的東西”，而非“要丟棄的東西”052
“易歸位”比“容易找”更重要 056
溝通中使用“我信息”，整理時使用“你信息” 057
父母應配閤孩子成長的步伐 058
第3章 2~12 歲孩子可以掌握的整理術
2~3 歲入園前的孩子
孩子可以搬運玩具時，即可開始整理 060
教會孩子整理的三個要點 062
4~6 歲入園後的孩子
從幼兒園所需相關物品入手，學習自己整理 066
巧用整理歌作為背景音樂 069
“預備—開始”，設定比賽模式 070
如果為孩子準備瞭做手工的工作箱，也要準備作品箱 072
巧用迴收箱 076
以遊戲的形式讓孩子開心收納 078
將無法分類的玩具放入萬能箱 084
7~9 歲小學低年級學生
找到書包的固定位置 086
如果一開始對孩子說“不收拾就扔掉”，那就堅持到底 090
根據物品使用頻率分類收納，利用三層收納筐收納遊戲機 092
得益於自傢的遊牧式寫作業方式，孩子隨處可以寫作業 094
兄弟共用一個學習桌 096
垃圾箱的位置、大小和形狀，齣乎意料的重要 098
打造兒童房 102
通過劃分區域打造可以讓孩子集中精力的空間 106
打造讓孩子依戀的房間 108
打造兒童房的五步麯 109
藉閱圖書的固定位置 112
使用吸引人的書皮 113
10~12 歲小學高年級學生
關注溝通方式 118
與媽媽所說的背道而馳 120
分派任務二選一 121
把迴憶盒的管理權交給孩子 123
紙袋收納法 125
為實現夢想而整理 127
第4章 時間管理術 知道什麼時候做什麼事
把時間可視化 134
知道什麼時候做什麼事135
從兩歲開始用磁貼管理時間 136
把要做的事寫下來 140
使用時間刻度 142
打開動力開關 143
把夢想化為每日要完成的目標 146
思考要達成的目標 148
第5章 信息整理術 對作業和網絡信息進行整理
信息可視化在信息整理中很重要 152
來自學校的資料也有期限 156
將“新習慣”添加到“已有習慣”中 159
危機管理：發生災害時的電話使用法 161
三成小學生持有智能手機 163
網絡的五大危害 165
第6章 金錢管理術 學習如何使用零用錢
給孩子多少零用錢閤適？給孩子的零用錢有固定的標準嗎？ 172
利用“零用錢管理錶”管理零用錢 175
製定傢中的幫工機製 180
零用錢外加代勞費 182
當孩子有購買物品的計劃時，傢人開會討論後再做決定 184
如何通過物品引導孩子正確使用金錢 186
結束語 188
· · · · · · (收起)