小学社会知识与能力训练(第1册)(05秋)

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价格:2.30

isbn号码:9787540831370

用户评价

这本书的装帧设计，坦白说，初看之下并不算特别吸引人。封面那种略显陈旧的米黄色调，配上那个时代特有的字体排版，让它在如今琳琅满目的教辅书架上显得有些“低调”。我记得当时是秋季学期开学时买的，希望能给孩子打下一个扎实的知识基础，毕竟是面向小学阶段的“社会知识与能力训练”，听起来就比单纯的知识点记忆要深入一些。拿到手里，感觉纸张不算太厚，但印刷质量尚可，油墨没有明显晕染。内页的排版布局，如果用现在的眼光来看，确实有些紧凑，栏目之间的留白处理得不够舒展，这对于需要大量思考和记录的孩子来说，可能稍微有点拥挤感。不过，这种务实的风格倒是很符合那个时期对教辅材料的普遍期望——实用至上，少一些花哨，多一些干货。我翻阅了几页，发现它似乎在努力平衡知识的广度和深度，试图用一种相对系统化的方式来引导低年级学生接触社会的概念。整体而言，从物理层面上讲，它是一本朴实无华，但承载着特定时代教育理念的教辅用书。

回顾那个年代的教育背景，我们对社会科学的理解可能还停留在比较宏观和宏观的层面，而这本教材的难能可贵之处在于，它成功地将这些宏大的概念，‘微观化’、‘生活化’了。它并没有一上来就谈论国家、法律这些对小学生来说过于遥远的话题，而是从孩子能切身体会到的“邻里关系”、“公共设施的使用”入手，让社会知识变得触手可及。这种“脚踏实地”的编撰风格，极大地降低了学习的门槛，也更容易激发孩子的学习兴趣。我记得有一段时间，孩子对社区里的各种标志特别好奇，翻阅这本书后，他能更准确地说出某些标志的含义，并且对周围环境的关注度明显提高。这说明，书本内容与现实生活的紧密结合，是它最为成功的一点。它不是一本纯粹的理论书，更像是一本“社会生活入门指南”。

作为家长，我最关注的还是它对孩子“能力”训练的部分，毕竟书名里就带着“能力训练”这四个字。我仔细对比了不同单元的练习题和活动设计，感觉它试图培养的能力是多维度的。比如，除了基础的观察和记忆能力外，似乎还渗透了一些简单的判断和比较能力。我记得有几页的设计，是要求孩子对比两种不同的生活方式或者工作场景，然后说出自己的看法。这种设计的好处在于，它鼓励孩子动脑筋，而不是被动接受标准答案。虽然有些问题的答案可能没有唯一的“正确”选项，但这恰恰是锻炼其初步的逻辑思维和表达能力的好机会。当然，如果能配合更多开放性的课堂讨论或者家庭实践活动，效果可能会更好，但仅凭一本书籍本身，它已经尽力在有限的篇幅内，为这些能力的萌芽提供了练习的土壤。这本书体现了一种朴素的教育理想：知识是基础，能力才是目标。

从使用体验上来说，这本书的“耐用性”也值得一提。尽管封面和纸张不如现在的精装书精致，但它陪伴了孩子一整个学期，被翻阅的痕迹、偶尔的批注，都显示出它被实际使用过，而不是束之高阁的装饰品。它传递出一种教育的踏实感，没有过多的娱乐化包装，让学习回归到一种沉静、专注的状态。当然，如果从现代教育理念的角度挑剔，可能在信息更新速度、多媒体辅助方面有所欠缺，毕竟它诞生于那个信息尚未全面数字化的年代。但考虑到其自身的定位和出版时间，它无疑是那个阶段小学社会知识启蒙教育中，一个非常扎实、可靠的先行者。它就像一块坚实的基石，为后续更深入的学习奠定了必要的知识和思维习惯。

这本书的章节设置和内容脉络，给我的初印象是，它确实在尝试构建一个初步的、适合小学生的社会认知框架。我记得有几个单元的主题，似乎是围绕着“我与家庭”“我与社区”这样的主题展开的，这非常贴合低龄儿童的现实生活经验，从最熟悉的小环境逐步过渡到更广阔的世界。我尤其欣赏它在某些知识点的呈现方式上，似乎不仅仅是罗列事实，而是试图通过一些情境化的描述来引发孩子的思考。比如，在介绍一些简单的社会规则时，它没有直接给出死板的条文，而是通过小故事或者假设性的场景，让孩子自己去体会遵守规则的重要性。这种“引导式”的教学思路，在那个时候的教辅材料中算是比较先进的了。当然，受限于当时的认知水平和技术条件，有些部分的深度可能略显不足，对于一些需要抽象思维才能理解的社会现象，处理得还是比较浅尝辄止的，但对于一个刚起步的学习者来说，这种由浅入深的学习路径是至关重要的。