(06秋)中班健康下/智多星学前教育实验教材

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价格:4.50

isbn号码:9787541820342

用户评价

这本书在内容的组织逻辑上，体现出一种非常成熟和体贴的编排思路，完全没有一般学前读物那种生硬的说教感。它似乎是站在一个教育专家的角度，深入理解了三到五岁孩子认知发展和注意力的特点。比如，它不会一下子抛出大量复杂的健康概念，而是将“均衡饮食”这样的宏大主题，巧妙地拆解成几个非常小的、可以立即实践的微观任务。今天吃一个红色的水果，明天喝一杯白色的牛奶，这种“积木式”的学习方法，让孩子们在完成小目标的过程中获得即时的成就感，从而建立起积极的健康观念。更让我赞赏的是，它对于“情绪管理”部分的探讨。现在很多教材只关注身体健康，而忽略了心理健康的重要性。这本书却用非常温和的语言和场景，引导孩子识别“生气”、“难过”等情绪，并给出了建设性的处理建议，比如“深呼吸三次”、“找个安静的地方待一会儿”。这种对幼儿情感世界的细腻关注，是我在其他同类教材中很少看到的，它让这本教材不仅仅是知识的载体，更像是孩子成长路上的一个温柔的陪伴者。

这本书的插图真是太吸引人了！那些色彩鲜艳、造型可爱的卡通形象，简直能让任何一个刚接触阅读的孩子挪不开眼。我记得我小时候看的那些教材，颜色总是那么单调，厚厚的文字堆在一起，看得人昏昏欲睡。但这一本完全不同，它仿佛是一本精心绘制的绘本，每一页都充满了童趣和想象力。比如讲到身体的各个部位时，它用拟人化的方式把骨骼和肌肉描绘成小小探险家，正在探索身体这个奇妙的“王国”。这种处理方式，不仅让抽象的健康知识变得生动易懂，更重要的是，它激发了孩子们对外在世界和自身的好奇心。我观察我侄女（她正是中班的年纪），她不像对待普通教科书那样只是翻翻，而是会主动指着图画问我：“哥哥，为什么小人肚子疼的时候要抱住肚子呀？”这说明教材成功地将知识点融入了视觉体验，让学习过程变成了一场有趣的视觉盛宴。如果能再多一些互动的贴纸或者小机关，那就更完美了，但就目前的视觉呈现而言，它已经远超预期，绝对是激发幼儿学习兴趣的利器。

如果说有什么可以深入探讨的地方，那可能是在对于“集体卫生习惯”的培养上，这本书的某些环节略显保守，留下了进一步挖掘的空间。虽然它涵盖了洗手、咳嗽礼仪等基本内容，但鉴于目前学前教育对社会交往和规则意识培养的日益重视，我认为可以在“分享与合作”的健康范畴内，增加更多关于“共享玩具的消毒流程”或“如何礼貌地拒绝不卫生的食物”的场景模拟。目前的处理方式更多是偏向于“个人卫生”，虽然基础扎实，但略微欠缺了对集体生活规范的深度引导。例如，可以设计一个关于流感季节，大家如何互相提醒、共同维护教室环境卫生的情景剧本，让孩子们在角色扮演中理解“健康不是一个人的事，而是整个班级共同的责任”。当然，这已经是吹毛求疵的要求了，因为就其作为一本学前健康教材的核心目标而言，它已经非常出色地完成了任务，但站在持续优化和前沿教育理念接轨的角度看，增加对“社会健康责任”的强调，会让这套教材的整体架构更加立体和完善。

从语言风格的角度来看，这本书的文字处理简直是一门艺术。它成功地避免了成人视角下的说教腔调，转而采用了一种非常贴近幼儿口语习惯的叙事方式。那些句子大多简短、节奏明快，充满了叠词和拟声词，读起来朗朗上口，非常适合大声朗读和集体教学。比如，描述喝水的重要性时，它写道：“咕嘟咕嘟，水宝宝跑进肚子里，把小小的‘脏东西’赶跑啦！”这种描述生动形象，孩子不需要理解复杂的生理学概念，就能明白“喝水”这件事带来的直接好处。再比如，它在引入新的词汇时，总会先用一个情景故事来铺垫，让孩子在理解故事内容的同时，自然而然地吸收新词，而不是死记硬背。我个人非常讨厌那种把教材写得像百科全书一样，充斥着生僻词汇和复杂从句的读物。这本书的作者显然对儿童语言发展阶段有深刻的洞察，确保了文字的亲和力与教育的有效性达到了完美的平衡点。

我必须承认，这本书的“实用性”和“操作性”达到了一个非常高的水准。很多看似美好的教育理念，最终会因为缺乏配套的实践指导而流于空谈。但智多星的这套教材似乎深谙此道，它在每一课的后面都附带了一系列“家长/老师活动建议”，而且这些建议不是那种高高在上、需要特殊材料的活动，而是非常接地气的日常延伸。例如，在学习“安全用眼”的一课后，它建议家长和孩子一起玩“找不同颜色的豆子”的游戏，以此来训练孩子的视觉分辨能力，而不是简单地要求孩子“少看屏幕”。这种将课堂知识无缝连接到家庭生活场景的设计，极大地减轻了老师和家长的二次备课负担。我试着按照其中一个“户外活动区角设置”的建议，在小区里组织了一次“认识不同触感的石头”的活动，孩子们立刻就来了精神。这说明教材本身就是一个强大的“行动指南”，它提供的不仅仅是知识，更是一套完整的、可执行的教学方案，对于一线教师来说，简直是如虎添翼的宝藏。