H新课标藏文小学数学2下

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价格:3.20元

isbn号码:9787542011756

用户评价

这本书的封面设计倒是挺吸引眼球的，色彩搭配得比较明快，挺符合小学生的审美。我记得我翻开目录的时候，首先注意到的是它对“数与运算”这部分内容的划分，感觉比我以前用的教材要细致一些，对低年级的孩子来说，抽象概念的引入似乎更注重循序渐进。比如，关于“20以内的加减法”，它不是简单地罗列公式，而是通过一些贴近生活的场景来引导，像是“小明借了多少本书”、“小红的糖果比小军多几颗”这类的小故事，让孩子在解决实际问题的过程中自然而然地掌握运算规律。我还留意到，教材在每个单元的开头都会有一个“预习”或者“思考”的小板块，这对于培养孩子的自主学习能力很有帮助，至少能让他们在进入新知识学习之前，对即将面对的内容有一个初步的感知。不过，说实话，有些例题的插图画得略显拥挤，如果能留出更多的空白区域，或许对刚开始接触书面练习的孩子来说会更友好一些，毕竟视觉上的清爽度对专注力的保持至关重要。整体来说，作为入门教材，它在知识的组织结构上是下了功夫的，力求让枯燥的数学变得生动起来，这值得肯定。

从装帧和纸张的质量来看，这本书的耐用度是毋庸置疑的。毕竟小学低年级的课本，被孩子翻来覆去、甚至偶尔沾上点水渍或零食油渍是常有的事，这本教材的纸张厚实，油墨印刷清晰，即使是那些颜色鲜艳的插图部分，也没有出现掉色或者模糊的现象，这对于保护孩子的视力也是一个侧面保障。我特地对比了一下其他学科的课本，这本数学书在细节处理上看得出是经过考量的。只是我发现，如果使用铅笔在上面做笔记和涂画时，墨迹可能会稍微有一点点晕开，用稍微硬一点的笔尖写字可能体验感会下降。但这属于吹毛求疵的范畴了，总体而言，作为一本高频使用的学习工具，它的物理品质是过关的，能够经受住一个学期的“洗礼”。

这本书的练习部分设计得很有层次感，这一点我特别欣赏。它不是那种清一色都是基础计算的堆砌，而是从最基础的辨析题，到稍需要动脑筋的图形题，再到最后那种需要综合运用知识点才能解决的应用题，难度梯度把握得相当不错。特别是关于图形与空间认知的章节，里面的小折纸、剪拼练习，做得非常巧妙，让抽象的空间想象具象化了。我记得有一个关于“对称”的练习，让孩子们找出生活中的对称物体，然后自己尝试画出对称图形的另一半，这个过程不仅考察了他们的观察力，还锻炼了他们的动手能力。当然，对于一些理解能力比较慢的孩子来说，可能需要家长或老师在旁边多加引导，因为有些题目虽然情境设置得很生活化，但文字描述上稍微有点绕口。但我认为这种略微增加阅读理解难度的练习设计，对于提升孩子未来的综合能力是有益的，数学不仅仅是算术，它更是一种逻辑思维的训练。

关于配套资源的整合度，这本书的处理方式显得比较现代和灵活。我了解到，配套的教师用书和学生活动手册设计得非常贴合课本内容，尤其是一些互动游戏的环节，设计得非常巧妙，能有效激发课堂气氛。例如，在学习“时间”的概念时，教材设计了一个“小小钟表匠”的活动，需要孩子自己动手制作一个可转动的钟面模型，这比单纯看图识时要有趣得多。但作为家长，我希望能有一个更便捷的数字资源入口，比如一个二维码或者一个统一的APP链接，能够直接链接到配套的微课视频或者动画演示，这样孩子在遇到特别难理解的概念时，可以随时随地进行二次学习和回顾。现在这种零散的资源分布方式，找起来还是稍微有点费劲的，如果能有一个集中的、易于检索的数字平台支持，这本书的教学效果无疑会更上一层楼，真正实现纸质教材与数字学习的无缝对接。

这本书在融入“数学思想”方面做得颇为用心，它不仅仅是知识的传递，更像是在播撒一种探究的种子。我特别喜欢它在解决问题时提供的多种思路展示，比如在学习乘法口诀时，它会先用画图法（比如画圆圈表示阵列），再过渡到重复加法，最后才引出标准的乘法算式。这种“多角度切入”的学习路径，极大地照顾到了不同思维方式的孩子。这比那种直接给出公式然后大量重复练习的传统模式要人性化得多。然而，我发现，有时候这种“深入探究”的篇幅稍微有点过长，可能会让一些急于求成的家长觉得效率不高，他们可能更希望快速掌握解题技巧而不是花时间去理解“为什么”要这么做。因此，如果能在教材中增加一个“快速通道”或“知识小结”的栏目，为想快速巩固基础知识的孩子提供一个捷径，可能会更实用一些。