A(指)课标语文阅读7上

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价格:6.00

isbn号码:9787807050889

用户评价

这本厚厚的书摆在桌上，封面设计得倒也沉稳，但拿到手里才发现，内容实在称不上“引人入胜”。我原本是抱着对新学期语文阅读的期待，希望能遇到一些真正能触动心灵、开阔眼界的文章。然而，阅读的过程更像是在完成一项任务，那些被选入的篇目，很多都显得有些陈旧，或者说，它们更侧重于知识点的堆砌，而非情感的共鸣。比如，其中有一篇关于某个历史事件的记叙文，文字本身没什么问题，但它似乎只是在机械地复述事实，缺乏深入的剖析和独特的视角。读完后，我能记住一些年代和人名，却很难在脑海中形成一个鲜活的画面，更别提产生什么深刻的思考了。这种感觉就像是吃了一盘摆盘精美却味道平淡的菜肴，虽然营养均衡，却少了一点让人回味无穷的“锅气”。我更期待能读到一些能够激起少年人好奇心、探讨当下社会现象或者富含哲理的小小说，而不是这种“安全”的选择。编者在选材时似乎过于谨慎，生怕选错一个字、一个观点，结果反而错失了激发学生真正阅读热情的机会，最终留下的印象就是“学过了”，而不是“读进去了”。

我注意到，这本书在处理一些经典名篇时，采取了一种近乎“过度解读”的方式。似乎生怕学生理解不到位，每段文字后面都紧跟着长篇累牍的注解和背景介绍，恨不得把作者祖上三代的经历都挖出来佐证某一个字眼的选择。这极大地破坏了阅读的流畅性和沉浸感。阅读一篇好的文章，就像是进入了一个由文字构筑的梦境，而这本书的操作，就像是在你快要入梦时，有人不断地拉着你的衣角，低声絮叨着“注意，这个地方是梦境的边缘，不要走出去太远”。结果是，我们并没有真正理解文章精妙之处，反而被那些人为附加的“深度”压得喘不过气来。我更倾向于自己去摸索、去感受文字背后的潜台词，允许自己有不同的、甚至略显“幼稚”的理解。这本书的编写者似乎没有给学生留出“犯错”和“自由想象”的空间，他们提供了一个看起来滴水不漏的解读框架，但这个框架太小了，限制了我们对文学的广阔想象力。

从实用性的角度来看，这本书的配套练习也显得有些机械化和重复。大量的时间被消耗在对固定句式、固定主题的反复操练上，比如“请用三个排比句概括XX的品质”，或者“请仿照选文的结构写一段景物描写”。这种训练的弊端在于，它鼓励的是“模仿”而非“创新”。学生们学会了如何搭建一个漂亮的“模型”，却可能失去了用自己的声音去讲述故事的勇气。文学的魅力在于其独特性和不可复制性，而这种高强度的、格式化的训练，正在潜移默化地磨灭掉阅读者个体独有的表达欲望。我更希望看到的是开放性的主题讨论，鼓励学生将阅读所得与自己的生活经验进行深度连接，比如“如果你是文中的主角，你会做出不同的选择吗？为什么？”而不是仅仅停留在对文本表层的模仿和套用。总而言之，这本书更像是一份规范的“语文工具箱”，工具齐全，但缺少激发匠人灵感的蓝图。

拿到这本教材时，我的第一反应是：这排版也太“朴素”了吧？作为一本面向七年级学生的阅读材料，我本以为会看到一些更现代、更符合青少年审美的设计。深色的字体在白纸上显得有些沉闷，栏间距和字号的设置，总让人感觉像是回到了十几年前的课堂。更让我感到不适的是，每篇文章旁边附带的那些“阅读指导”和“思考题”。它们就像一个个无形的枷锁，在你真正沉浸到文字世界之前，就先给你框定了思考的方向。比如，在读一篇抒情散文时，我还没来得及感受作者笔下的山水意境，就被要求去分析“比喻和拟人的修辞手法在表达主旨中的作用”。这无疑是把阅读的乐趣降解成了对技巧的拆解。阅读本该是一场私密的对话，是思想的自由漫步，但这本书却像是一个严厉的监工，时刻提醒你：你必须按照我设定的路径去理解，否则就是“跑题”。这种做法极大地削弱了文本的生命力，让原本鲜活的故事和情感变得干瘪僵硬，完全失去了激发学生主动探究欲望的潜力。

说实话，这本书给我的感觉是极度的“温吞水”。它仿佛害怕触碰任何敏感或有争议的话题，所有文章都像是在一条被修剪得极其平整的轨道上行驶，安全、规范，但毫无波澜。我尝试着去寻找一些能引发我与同龄人热烈讨论的内容，比如关于青春期的困惑、网络文化的影响，或是对未来生活方式的想象，但翻遍全册，这些“时代脉搏”的跳动几乎难以捕捉。选用的篇目多数是安全牌，赞美主流价值观，歌颂传统美德，这本身无可厚非，但七年级的学生正处于世界观、价值观形成的关键期，他们需要一些能提供不同参照系、甚至带着一点点“叛逆”气息的文字来磨砺自己的思维。如果阅读材料总是提供的都是“标准答案”，那么久而久之，学生的思维也会变得扁平化，习惯于接受既定的结论，而不是去质疑和重构。这种缺乏锋芒的阅读训练，对培养批判性思维几乎毫无助益，更像是一种精神上的“营养不良”。