大班下（挂图）幼儿园发展课程(07春)

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价格:120.00

isbn号码:9787504232007

用户评价

作为一名关注早期教育科学性的教育者，我非常看重教材的**科学性和适宜性**。这套“07春”的版本，虽然是几年前的出版物，但其选取的知识点和技能训练点，放到今天来看，依然紧扣着幼儿认知发展和动作发展的规律。举例来说，在精细动作训练的部分，挂图的设计巧妙地融入了对线条、形状的模仿和区分，这既符合低龄儿童的兴趣点，又有效地锻炼了他们的手眼协调能力。而且，它对语言表达能力的培养也体现了极高的专业水准。每幅图都为老师提供了丰富的提问引导语，这些问题设计的层次感很强，从描述性的“看到了什么”到推理性的“为什么会这样”，逐步引导孩子建构更复杂的思维链条。这种结构化的引导，确保了教学的深度，避免了流于表面。

这本书的装帧设计真是充满了童趣和实用性，色彩搭配得非常鲜亮，一看就知道是为学龄前儿童量身打造的。我特别喜欢那种厚实的纸张质感，即便是小手经常触摸和翻动，也不容易损坏，这对于幼儿园这种使用频率极高的环境来说，简直是太重要了。挂图的形式更是解放了老师的双手，直接就能在教室墙面上展示，孩子们上课的时候不用低着头看书，而是可以抬头、伸展地参与到学习过程中去，这种空间上的互动感，对激发他们的学习兴趣起到了潜移默化的推动作用。而且，我注意到图画的细节处理得非常到位，每一个人物的表情、背景环境的设置，都充满了生活气息和教育的寓意，绝不是那种敷衍了事的卡通形象，看得出编者在内容与视觉呈现的结合上下了很大功夫，真正做到了寓教于乐，让孩子们在欣赏精美图画的同时，自然而然地吸收知识。

说实在的，初次接触这套材料时，我主要关注的是它的“新颖性”，毕竟“发展课程”这个名字听起来就比传统的教材要更具前瞻性。深入使用后，我发现它在促进幼儿的**社会性情感发展**方面做得尤为出色。挂图上的情境设计往往围绕着友爱互助、规则意识的建立、情绪的恰当表达等核心主题，这些都是学龄前阶段至关重要的能力培养点。比如有一张关于“分享玩具”的场景图，它不是简单地告诉孩子“要分享”，而是通过画面细节展现了不分享时的尴尬和分享后的快乐，这种具象化的引导，远比空洞的说教有效得多。我看到班里一些平时比较内向或略显霸道的小朋友，在重复观看和讨论这些挂图后，他们在实际交往中真的开始主动地调整自己的行为，这种潜移默化的品德教育效果，让人感到非常欣慰。

我个人认为，这套挂图课程最大的价值在于它极大地**降低了优质教育资源的获取门槛**，特别是对于资源相对有限的幼儿园来说。它把原本可能需要耗费大量教研时间才能设计出来的系统化教学单元，以一种成品化的、直观易懂的方式呈现了出来。老师们不再需要花费大量精力去翻阅厚厚的理论书籍来设计每日的活动，而是可以直接将挂图悬挂起来，围绕它展开丰富的互动。这使得老师们可以将更多的时间和精力投入到观察孩子、理解孩子个体需求上，真正实现了以幼儿为中心的教学理念。从经济角度来看，一套耐用的挂图可以反复使用多年，相比那些需要不断更新换代的配套材料，其性价比也是非常高的，是幼儿园教研投入中的一个“硬通货”。

我最近在研究如何更好地将“游戏化学习”融入到日常的教学环节中，这本书给我的启发真的很大。它的内容编排逻辑性非常强，虽然是挂图，但明显能感觉到背后有一套完整的课程体系在支撑着，并不是零散的知识点堆砌。我尝试着根据其中的主题，设计了一套角色扮演的游戏，孩子们立刻就进入了状态，那种主动探索的热情和积极性是我之前用传统教案很难激发出来的。更赞赏的是，它对活动的多样性考虑得非常周全，既有适合集体讨论和观察的部分，也有激发幼儿动手操作和表达的部分，真正做到了兼顾不同学习风格的孩子。这套材料不仅仅是给老师提供“教什么”，更重要的是提供了一种“怎么教”的优质范例，让我这位老教师也学到了不少新方法，感觉自己的教学视野都被拓宽了。