E新课标音乐9上

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价格:3.90元

isbn号码:9787562133537

用户评价

从教学法的角度来看，《E新课标音乐9上》试图在“知识传授”和“能力培养”之间找到平衡点，但实际效果上，侧重似乎还是偏向于前者。大量的乐理知识点被系统地排列组合，确保学生在期末考试中能应对各种理论题型。这保证了基础知识的覆盖面是足够的，这也是新课标的要求之一。但是，真正让人思考的是，音乐的精髓在于情感的表达和创造力的激发。这本书在“实践与创新”这一板块的篇幅显得有些单薄。例如，对于即兴演奏的训练，或者小组合作进行音乐情景剧配乐的指导，内容比较空泛，缺乏具体的步骤指导和案例分析。仅仅告诉学生“要培养创造力”，而不教他们如何迈出第一步，效果总是有限的。我更希望看到一些开放式的、鼓励学生自由发挥的课题，比如要求学生用所学的任何乐器或声音素材，为一篇古诗词谱写一段富有现代感的旋律，并说明自己的创作思路。如果能在这些“软技能”的培养上投入更多的笔墨和更具操作性的指引，这本书的价值将不仅仅停留在知识的传递上，更能真正点燃学生的音乐创作热情。

这本书的语言风格和知识呈现方式，给我一种非常严谨和学院派的感觉，这一点在我看来是把双刃剑。优点在于，它对于音乐理论术语的定义非常精确，推导过程逻辑严密，符合学术规范。对于需要打好扎实理论基础的学生来说，这无疑是一大福音，可以避免很多似是而非的理解偏差。然而，这种过于严谨也带来了可读性上的挑战。在讲解一些抽象概念，比如调式转换、复杂曲式结构时，文字描述过多，缺乏生动的比喻或生活化的类比。很多地方读起来像是教科书式的说明文，缺乏一点点“人情味”和亲和力，这对于正在青春期的初中生来说，很容易产生阅读疲劳。我希望能看到更多富有启发性的、带有个人见解的评论穿插其中，而不是纯粹的知识点罗列。此外，练习册部分（如果配套有的话，我是指教材本身的内容设计）的难度梯度设置不够平滑，从简单的识谱到复杂的和声分析之间，似乎存在一个明显的断层，中间缺少一些过渡性的巩固练习。

这本《E新课标音乐9上》的教材，我最近刚接触，说实话，它的编排方式真有点让人耳目一新。首先从视觉上看，那种色彩搭配和版面设计，比起我以前用的那些老教材，简直是两个时代的东西。图片高清度没得说，而且选取的乐理符号和乐谱实例，都非常贴合当前新课标的要求，看得出编者在内容的选择上下了不少功夫。不过，有一点我个人觉得可以更完善：在介绍一些古典音乐作品时，如果能加入更多不同历史时期的演奏版本对比分析，对于培养学生的鉴赏能力会更有帮助。毕竟，音乐这东西，不同演绎者的理解差异巨大，光听一个定论性的版本，总觉得少了点探索的乐趣。另外，教材中对节奏和旋律的讲解，逻辑性是清晰的，但对于零基础的学生来说，可能还是略显抽象。如果能增加更多互动性的小练习，比如搭配一些简单的伴奏音轨让学生跟着打拍子或者哼唱，会更直观一些。总的来说，它为九年级上册的音乐学习打下了一个扎实的基础，但深度和广度上，仍有提升空间，特别是对音乐史料的挖掘和现代音乐元素的融合上，可以更进一步。

拿到这本音乐教材，我的第一印象是它确实紧跟时代步伐，在音乐审美教育这一块下了重注。它不再是单纯地教你怎么唱一首歌或者怎么识谱，而是试图构建一种更宏观的音乐世界观。我特别欣赏其中关于世界音乐板块的介绍，不同国家和地区的传统音乐、民族乐器，都有相当详尽的图文资料，这极大地拓宽了我的视野。不过，这种宏大叙事下，有个小小的遗憾，就是对于一些具体作品的赏析深度略有不足。比如讲到某个时期重要的作曲家，往往只是点到为止，没有深入剖析其创作背景和艺术特色，这对希望深入研究音乐的学生来说，可能有点意犹未尽。另外，教材中的练习曲目，很多都是耳熟能详的经典，这当然好，但如果能加入一些更具挑战性的、比如需要用到一些现代和声技巧的改编练习，或者一些跨学科的音乐创作引导，比如如何将数学的比例关系融入到音乐的结构设计中，那学习的趣味性和实践性会大大增强。总的来说，它是一本很好的导览手册，带领我们领略了音乐的广阔天地，但如果想深挖某个角落，可能还需要借助其他工具书。

说实话，这套《E新课标音乐9上》的教材在技术支持和多媒体资源的整合上做得相当出色，这一点我非常满意。扫描书本上的二维码，直接链接到配套的音频和视频资料，学习体验流畅便捷。这种线上线下的无缝衔接，对于提高课堂效率非常有益。老师可以很方便地在课堂上播放高质量的示范演奏，学生课后也能反复听取，进行模仿练习。然而，让我感到困惑的是，尽管资源丰富，但教材本身对这些资源的使用指导并不够清晰。哪些部分必须听、哪些部分是拓展阅读，没有明确的标识，导致有时会觉得信息量过载，不知道该如何取舍。再者，关于现代音乐技术和电子音乐制作的部分，虽然有所提及，但讲解得相当保守和初步，对于对音乐制作感兴趣的学生来说，这本书提供的帮助太有限了。我期待看到更多关于数字音频工作站（DAW）基础操作、采样的原理以及如何进行基础混音处理的入门级内容，而不是仅仅停留在“认识”电子音乐的阶段。这方面的缺失，让整本教材在面向未来音乐教育的路上，显得有些保守了。