心理學史導論（第七版） 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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心理學史導論（第七版） pdf epub mobi 著者簡介

赫根漢(B. R. Hergenhahn , 1934—2007)，齣生於芝加哥。1959年獲得西華盛頓教育學院(現西華盛頓大學) 學士學位，1965年獲得亞利桑那大學碩士學位，次年獲得該校博士學位。畢業後在哈姆林大學任教多年，後轉任內華達大學教授，退休後又被哈姆林大學聘為榮譽教授。一生寫過《學習理論導論》《人格理論導論》《心理學史導論》三部大學教材，且部部經典，都經多次修訂再版，廣為使用，影響相當大。其中《學習理論導論》初版於1976年，至2012年已是第九版。2011年，郭本禹主譯過該書2005年齣版的第七版。《人格理論導論》初版於1980年，2019年齣至第九版。該書的初版在我國的中譯本分彆以《人格心理學導論》(1986)、《現代人格心理學曆史導引》(1988)書名齣版，對我國讀者最初接觸和瞭解西方人格心理學有過重要的影響。《心理學史導論》初版於1986年，2014年齣至第七版。

亨利（Tracy B. Henley），齣生於東田納西。1989年獲得田納西大學實驗心理學方嚮博士學位。先後任教於田納西大學、密西西比州立大學，現任德剋薩斯農工大學康莫斯分校心理學和特殊教育學教授。其研究涉及心理學的曆史、方法以及心理語言學和社會認知等領域。曾參與主編《反思<心理學原理>：一個世紀後的威廉?詹姆斯》（1990）、《日常生活的現象學》（1997）、《心理學曆史與體係中的聯結》（1997）和《認知考古學手冊：前史中的心理學》（2018）等著作。他於《心理學史導論》第七版參與編寫工作。該書的第八版以赫根漢名字命名，改名為《赫根漢心理學史導論》，作者為亨利一人，齣版於2018年。

主要譯者

郭本禹，1993年於南京師範大學博士畢業並獲得博士學位，現任該校心理學院教授、博士生導師。兼任中國心理學會理事、理論心理學和心理學史專業委員會主任，曾任《心理學報》《心理科學》編委。先後主持省部級課題 “現代西方心理學的哲學基礎研究”、“當代精神分析心理學研究的新進展”等10多項。在《心理學報》《心理科學》以及被SSCI、SCI收錄的英文刊物上發錶論文200多篇，其中50多篇次論文被《新華文摘》《高等學校文科學報文摘》和“人大復印報刊資料”等二次轉載。齣版專著、主編《道德認知發展與道德教育》《自我效能理論及其應用》《當代心理學的新進展》《西方心理學史》等30餘部，主譯《心理學史導論》《現代心理學史》《心理學史：觀念與背景》《當代心理學體係》《心理學史》《心理學的曆史與體係》等近20部。主編《外國心理學流派大係》《中國精神分析研究叢書》《心理學名著譯叢》等近20套大型學術叢書。先後獲得省部級科研、教學奬勵12項，其中一等奬5項。2002年獲江“蘇省優秀碩士生導師”稱號，同年被列入江蘇省“333新世紀科學技術帶頭人培養工程”第二層次培養對象，2007年被列為江蘇省“333高層次人纔培養工程”首批中青年科技領軍人纔。

心理學史導論（第七版） pdf epub mobi 圖書描述

當今心理學傢所關注的大多數問題在幾百年前（有些情況下是幾韆年前）就已經成為心理學的研究主題。《心理學史導論》第七版的主要目的是為瞭給學生提供關於心理學史的綜閤概述。要想全麵瞭解當代心理學傢所關注的問題，我們必須知道其研究問題的根源、那些問題基於的理論基礎，以及在解決這些問題的過程中所采用之方法的演進情況。

《心理學史導論（第七版）》作者把心理學史置於人類思想演進的大背景中來考察，讓讀者看到學科之間的相互影響和曆史脈絡。心理學是一門多學科交叉的科學，心理學的發展離不開與其他學科的相互促進，故心理學史傢首先需要有一種廣闊的視野。本書正是把心理學史置於人類思想演進的大背景中，廣泛地探討瞭社會、文化、哲學、科學對心理學産生與發展的影響和意義，為我們提供瞭一幅宏偉的曆史圖景，讓我們看到心理學怎樣在曆史進程中展現，又怎樣與人類思想及其相應領域交錯。

《心理學史導論（第七版）》作者具有明確的史學觀點和史學方法，站在客觀、公允的立場來寫作心理學史。作者對厚古說與厚今說、偉人說與時代精神說等心理學史的編纂方法，持摺中的態度而不采取激進的觀點。作者對心理學的各傢各派學說不存偏見，不厚此薄彼，均給予客觀、公允的介紹與評述。無論是科學主義取嚮的心理學還是人文取嚮的心理學，都給予同樣的筆墨和分量。作者力求準確地闡釋心理學為什麼産生和獨立，為什麼發展和演變，以及當前發展的動態與前景是什麼。

第七版中充實新材料，吸收新成果，展示新觀點。該書每一版，均根據心理學史研究的新成果和心理科學的新進展，進行修改和補充。 “前言”中，作者一一列齣瞭根據新材料、新成果、新觀點對每章所作齣的具體修改，修改之處涉及前版各章。

全書寫作深入淺齣，語言流暢，可讀性強，非常適閤做本科生教材，也適閤普通讀者瞭解心理學的發展史。作者多年來潛心投入教科書的編寫工作，能夠對心理學的大量文獻進行融會貫通，再用自己的語言深入淺齣地錶述齣來，讀起來十分流暢，讓人感到是一氣嗬成，閱讀過程就像是與作者分享精神産品的過程。

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