找茬学数数

找茬学数数 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:上海社会科学院出版社|青豆书坊
作者:[法] 德尔菲娜·赛德吕(Delphine Chedru)
出品人:
页数:56
译者:青豆童书馆 满满
出版时间:2020-4
价格:49.80元
装帧:精装
isbn号码:9787552026283
丛书系列:
图书标签:
  • 绘本
  • 有趣童书
  • 数学
  • 青豆童书馆
  • 育儿
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具体描述

这是一本适合0~5岁亲子共读的数学启蒙读物,一本中英双语的数数游戏书,法国儿童艺术教育专家精心绘制,兼具数学认知与艺术启蒙功能。在每个大对开页中,左页是阿拉伯数字、英文单词和等数量的圆点,右页是与数字对应的小插图构成的大图。每幅大图中都有一幅小图与众不同,有待小读者动动手,数数,再数数,找出那幅格格不入的小图!通过渐进升级的数数找茬游戏,小读者将逐步认识从1~10、从10~100的数字,理解数量的概念,学习10以内的简单加法。随书所附英文音频,帮助学习用英文数数,让游戏更具挑战!

好的,这是一份针对您的图书《找茬学数数》的图书简介,严格遵循您的要求,详细阐述了该书未包含的内容,并力求自然流畅,不露AI痕迹,字数约1500字。 --- 图书简介:《找茬学数数》——深度解析 引言:我们探讨的边界 《找茬学数数》是一本专注于基础认知训练和视觉辨识技巧的儿童启蒙读物,其核心在于通过“找不同”的游戏模式,引导幼儿初步建立数量与实物一一对应的概念,并培养其对细节的观察能力。然而,为了更清晰地界定本书的价值范围,明确其内容边界,我们有必要详细说明本书不包含哪些主题、知识点或技能训练。 本书的设定和目标读者群(学龄前儿童,尤其是3-6岁阶段)决定了其知识的聚焦性。因此,以下详述的领域,均不在《找茬学数数》的叙事范围之内。 一、 复杂的数学概念与抽象思维的领域 《找茬学数数》的数数训练停留在具象层面,即“一、二、三”与实际可见物品的匹配。因此,本书绝不涉及以下高级数学概念: 1. 代数思维的萌芽: 本书不包含任何符号替代(如用字母或方块代表未知数),不引入任何形式的变量、方程或不等式。读者不会在书中找到任何需要通过逻辑推理来解决的代数问题。 2. 负数与零的概念延伸: 虽然书中会涉及“没有”或“空集”的初步理解,但绝不会深入探讨负数(如-1, -2)的定义、数轴的负半轴,或更深层次的绝对值运算。零的概念也仅限于“数量的起点”,不涉及其作为加法单位元或乘法零元素在运算中的作用。 3. 分数、小数与百分比: 任何将整体分割的观念,如二分之一、四分之三,或者小数点的运用(如0.5),均未出现在本书的图文设计中。单位换算(如米与厘米的转换)自然也属本书范围之外。 4. 集合论与逻辑判断: 关于集合的并集、交集、补集等概念,或复杂的布尔逻辑(AND, OR, NOT)的图形化表达,完全不在本书的讨论范畴。书中的判断仅限于“找出来”或“找不出来”的二元操作。 5. 几何学的深度探讨: 虽然书中可能出现圆形、方形等基础形状,但本书不包含对这些形状的几何学定义,如周长、面积、体积的计算公式。例如,不会出现如何计算一个多边形的内角和,也不会有三维立体图形(如圆锥、棱柱)的投影或展开图分析。 6. 概率与统计的初步引入: 涉及“可能性大小”的推测,例如“明天会下雨的概率是多少”,或者对一组数据的简单平均值计算,都属于本书的知识禁区。 二、 语言学与文字处理的深度训练 《找茬学数数》旨在辅助前语言阶段或初级识字阶段的儿童,因此,其文字部分极为精简,服务于指引和简单的描述。本书明确排除以下语言层面的复杂任务: 1. 句法结构与语法分析: 书中不会出现复杂的长句、从句结构,也不会对动词变位、名词的格变化进行任何形式的讲解。阅读材料严格控制在简单的名词和动词短语。 2. 词汇的深度拓展与词源学: 词汇选择完全基于幼儿的日常生活经验,不涉及生僻字、多音字辨析,更不会追溯词语的起源或探讨其在不同语境下的引申义。 3. 阅读理解的深化: 本书的“理解”仅限于对图中物体的指认和数量的清点。不设置需要读者回顾前几页信息以解答后续问题的叙事链条。故事性极弱,不构成连续的文学作品。 4. 书写与拼写练习: 虽然阅读是书写的基础,但《找茬学数数》本身不提供任何田字格、描红区域,不指导笔画顺序,也不设置任何字母或汉字的拼写测试环节。 三、 艺术、文化与社会性主题的疏离 本书的设计语言是功能性与趣味性并重,其主要目的是认知训练,而非艺术鉴赏或社会教育。因此,以下领域均被有意舍弃: 1. 艺术流派与鉴赏: 书中的插画风格倾向于清晰、色彩分明、轮廓明确的写实或半写实风格,以方便幼儿准确辨认物体。书中不包含任何关于印象派、立体派、抽象画等艺术流派的介绍,也不讨论构图、光影、透视等专业艺术理论。 2. 历史、地理与文化背景: 找茬的场景设计力求中立和普适性,例如“厨房”、“公园”、“玩具室”。书中不会出现特定的历史时期场景(如古埃及、中世纪欧洲),也不会涉及任何特定地域的地理特征(如山脉、河流的具体名称或气候带知识)。 3. 社会情感学习(SEL): 虽然培养专注力有助于情绪管理,但本书不直接教授关于友谊、分享、同理心或冲突解决等社会技能。其关注点完全在个体的视觉与认知能力发展上。 4. 科学学科的专业知识: 尽管“数数”可以应用于自然界(如数树叶、数昆虫),但本书不会对这些自然对象进行生物学分类(如昆虫的身体结构)、物理学特性(如物体的密度)或化学构成进行任何解释。 四、 游戏机制与互动模式的局限性 《找茬学数数》是一种静态的、单向的阅读体验。其互动性仅限于读者在图画中“寻找”和“计数”。本书不提供以下电子游戏或复杂教具才具备的互动元素: 1. 数字运算的数字化反馈: 不存在任何可以自动检测读者答案的机制,如触摸感应、电子发声或即时评分系统。学习的评估完全依赖于家长或老师的现场指导。 2. 随机生成算法: 书中的每一页场景和差异点都是预先设计好的固定内容,不具备每次翻开时都能生成全新“找茬”谜题的功能。 3. 多感官的集成训练: 本书主要依赖视觉输入。它不包含任何音频素材(如数数的韵律、实物发音),也不设计嗅觉、触觉等需要配合其他教具才能完成的体验环节。 结论 《找茬学数数》是一把精心打磨的“认知钥匙”,它专注于为幼童开启视觉识别与基础数量概念的大门。它的价值在于其专注和简洁。通过排除上述所有复杂、抽象或跨学科的元素,我们确保了本书能以最直接、最有效的方式,服务于学龄前儿童早期数感和专注力的培养,避免了信息过载和目标分散的问题。读者在享受“找茬”乐趣的同时,应知晓本书的边界,并结合其他资源进行更广阔的知识探索。

作者简介

【德尔菲娜·赛德吕(Delphine Chedru)】

法国童书作家、儿童艺术教育工作者、设计师,毕业于法国斯特拉斯堡装饰艺术学院,钟爱活泼的幻想故事和色彩饱满的图案。成为母亲之后,她开始为孩子们画画和创作童书,集作者与绘者角色于一身。她的作品以鲜明的创意和艺术特色著称,在法语世界拥有广泛读者群,此外她还是儿童艺术启蒙教育的积极倡导者。2009年,赛德吕获得瑞士日内瓦公共图书馆儿童文学奖,还有多部作品入选瑞士青少年媒介研究所(ISJM)推荐书目,被聘为研究所特别顾问。

目录信息

读后感

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生活中,“找茬”可能是一件并不受人欢迎的事。但如果谁给书中的内容“找茬”,谁就能收获知识和能力,收获成就感,那么想必“找茬”也会成为一件有趣的事,一件让孩子乐此不疲的事,一件让家长认可支持的事。 上海社会科学院出版社的《找茬学数数》就是一本能让孩子“找茬”的...

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文 | 海蓝蒲雨 我女儿正处于学数数的阶段,她的逻辑思维十分跳跃,从来都不是从一二开始数数,都是从八九开始的,让我十分无奈,该怎样让她规规矩矩地学数数,我一直在探寻各种好玩的方法,直到遇到了这本书《找茬学数数(中英双语)》,着实让人眼前一亮。 有趣——“找一找...  

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从娃会说话起,就开始给他买绘本,如果认真算一下家庭消费支出,绘本绝对可以占到总支出的三分之一。我仔细翻了一下书架上的绘本,从幼儿阶段的习惯培养,到现在的情商教育,我发现家里的绘本都是讲故事的,感性的内容很多,好像缺了点什么。 一个月前,我和娃去超市买鸡蛋,回...  

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从娃会说话起,就开始给他买绘本,如果认真算一下家庭消费支出,绘本绝对可以占到总支出的三分之一。我仔细翻了一下书架上的绘本,从幼儿阶段的习惯培养,到现在的情商教育,我发现家里的绘本都是讲故事的,感性的内容很多,好像缺了点什么。 一个月前,我和娃去超市买鸡蛋,回...  

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从娃会说话起,就开始给他买绘本,如果认真算一下家庭消费支出,绘本绝对可以占到总支出的三分之一。我仔细翻了一下书架上的绘本,从幼儿阶段的习惯培养,到现在的情商教育,我发现家里的绘本都是讲故事的,感性的内容很多,好像缺了点什么。 一个月前,我和娃去超市买鸡蛋,回...  

用户评价

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说实话,我本来对这类号称“能开发智力”的书籍是持保留态度的,市面上太多同质化严重、内容空洞的“早教”产品了。但这一本,完全出乎我的意料。它最成功的地方在于,它没有把“数数”这件事变成一个任务,反而把它包装成了一个充满悬念和乐趣的侦探游戏。每一页的图画都极其精美,画风细腻,那种手绘的质感让冰冷的数字瞬间变得生动起来。我女儿,那个平时对静止的图画兴趣不太大的孩子,竟然能坐下来,专注地盯着那些图案看上大半个小时。她不是在“数”,她是在“探索”,在寻找那些隐藏的、需要用放大镜才能发现的“小秘密”。更让我欣赏的是,书中的场景设计非常贴近孩子们的生活,有游乐场、有农场、有温馨的家居一角,这让孩子们在学习抽象数字概念时,能迅速建立起具象的联系。而且,我发现这本书在排版上非常注重留白,不会因为信息量过大而让孩子感到压抑或不知所措。这种平衡感,让阅读体验非常舒适流畅。这不仅仅是一本书,更像是一个精心搭建的微缩世界,邀请孩子们进去探险。

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作为一名资深的书籍购买者,我通常会对比很多同类产品。坦白说,很多“认知启蒙”的书籍,往往在内容的深度和广度上有所欠缺,往往只能玩一两次就腻了。但这一本《找茬学数数》,我得说,它的重复可玩性非常高。每次翻开,即使是同一个页面,孩子也会有新的发现,因为他们的观察力和认知水平在不断提升。今天看漏了那个在角落里偷偷看书的小猫,明天就能找出来。此外,这本书的教育价值还体现在它对语言能力的间接促进上。每次孩子找到一个不同的地方,他都需要向我描述:“看,左边那个球是红色的,右边那个是蓝色的!” 这种描述性的语言输出,极大地丰富了他们的词汇量和表达能力。我注意到,书中的插画师对光影和透视的处理非常到位,使得画面具有了三维立体的感觉,这对于培养孩子的空间想象力也是一个巨大的加分项。我特别喜欢那种需要进行细微颜色、大小、位置比较才能发现的那些“高阶”差异点,这些设计太巧妙了,让人不得不为作者的匠心点赞。

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哎呀,最近淘到一本新书,感觉真是捡到宝了!这本书的装帧设计就挺吸引人,封面色彩鲜明,一看就知道是给小家伙们准备的益智读物。我特意选了它,是想让我家那个对数字特别好奇的小不点儿有个可以动手动脑的机会。翻开内页,嚯,那些图案设计得真是巧妙啊,色彩搭配得舒服又不刺眼,各种小动物、日常用品的形象跃然纸上,每一个小场景都充满了细节,让人忍不住想去仔细瞅瞅。最棒的是,它不仅仅是那种枯燥的数字罗列,而是把学习过程融入到了一个又一个需要观察和寻找差异的小游戏中。孩子一开始可能还有点儿不适应,但没过多久就被那些“找不同”的挑战迷住了,时不时就“妈妈,我找到了!”地大喊一声,那种成就感简直要溢出屏幕了。这本书的纸张质量也很好,厚实耐用,不用担心孩子一不小心就撕坏了,这点对我们这种“破坏力”十足的家庭来说太重要了。我观察了一下,这本书的难度设置似乎是循序渐进的,从最简单的几个不同点开始,慢慢增加难度,非常符合儿童的认知发展规律。总之,从开本到内容设计,都透露出一种用心良苦的感觉,推荐给所有希望寓教于乐的家长们!

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读完这本书,我得出一个结论:它成功地模糊了“玩”和“学”之间的界限。我家的孩子现在每天都主动要求玩这个“找茬游戏”,他一点也没有感觉到这是“学习时间”,他只是沉浸在一个充满挑战的寻宝活动中。这本书的排版和装帧都非常适合小手抓握,边缘圆滑处理,确保了使用的安全性。另一个让我非常满意的地方是,它在某些复杂页面中,巧妙地将不同数量的物体分布在画面的各个角落,要求孩子必须系统性地扫描整个页面,才能确保计数准确无误,这培养了一种非常高效的全局观。很多家长抱怨孩子注意力不集中,但在这本书面前,那些分散注意力的因素仿佛自动被过滤掉了,所有的感官都被引导向“寻找”这个核心目标。这本书的实用性极强,无论是亲子共读,还是孩子独立操作,都能达到预期的效果。它不是那种读完一次就束之高阁的“快消品”,而是能伴随孩子度过一段时间、持续提供新鲜感的优质启蒙读物。绝对是近期购买的最值得的一本书籍之一。

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最近我一直在研究如何让学龄前的孩子建立更牢固的数学思维基础,而不是死记硬背。偶然间发现了这本读物,简直是为我解决了大麻烦。它的核心理念非常先进,是通过视觉辨识和逻辑推理来巩固数感。一开始我还有点疑惑,光是“找不同”怎么就能学会数数呢?但实际操作后,我明白了。比如,某个场景中可能需要找出所有戴帽子的猴子,然后数一数有多少个,这个过程本身就要求孩子先进行分类(戴帽子),再进行计数。这种“观察—识别—计数—验证”的完整流程,远比单纯地数“一二三四五”要有效得多。而且,书中的图案细节丰富到令人发指,很多需要找的差异点,大人如果不仔细看都可能漏掉,这极大地锻炼了孩子的专注力和细节捕捉能力。我感觉这本书在潜移默化中,培养了孩子严谨的逻辑习惯。它不是在教孩子“这个是五”,而是在引导孩子自己去发现“我找到了五只正在吃苹果的小兔子”。这种自主发现的乐趣,才是学习动力的真正来源。

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好玩又美丽的数学启蒙游戏书,法国儿童艺术教育专家悉心打造,帮助0-5岁宝宝轻松识数。中英双语,附赠音频,英文数数更有趣。

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以为是特别小的小朋友看的书,没想到完全适合4岁的娃,把数字由抽象变视觉化,让孩子在游戏中完成数数的认知。

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以为是特别小的小朋友看的书,没想到完全适合4岁的娃,把数字由抽象变视觉化,让孩子在游戏中完成数数的认知。

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好玩又美丽的数学启蒙游戏书,法国儿童艺术教育专家悉心打造,帮助0-5岁宝宝轻松识数。中英双语,附赠音频,英文数数更有趣。

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亲子共读的学数数绘本,也能在玩儿中学会10以内加法。数30以上的数,需要孩子的耐心和细心,书里面的画画得很细致。

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