2009化学-天府高考总复习

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价格:35.80

isbn号码:9787540848774

用户评价

我简直怀疑编写者是不是对“系统性”这个词有什么误解。这本书的章节逻辑跳跃得让人摸不着头脑，前一章还在讨论氧化还原电极电势的精确计算，下一章就毫无预兆地蹦到了高中化学中的“胶体分散体系”的宏观现象描述，中间缺失了大量必要的过渡和理论铺垫。对于初次接触这些概念的学生来说，这简直是噩梦一场，因为你找不到知识点的内在关联，只能像背诵古代的晦涩典籍一样，死记硬背每一个孤立的知识点。举个例子，热力学部分，它似乎是把历年真题中出现的各个知识点碎片强行拼凑在一起，缺乏一个统一的理论框架来统摄全局。学生很难从这本书中建立起一个清晰的知识树，去理解为什么这个定律要这样，那个实验为什么会产生这样的现象。它提供的更多是一种“是什么”的答案，而不是“为什么是这样”的深层逻辑推导。想要通过它建立扎实的、可以灵活迁移的化学思维，我看是痴人说梦，它更像是一份临时拼凑的考点清单，而不是一本真正能引导人深入理解学科本质的教材。

错别字和技术错误简直是横行霸道，让人对出版方的专业性产生了极大的质疑。我不是指那种可以忽略不计的标点符号错误，而是涉及到核心化学术语和关键数据的地方出现了低级失误。比如，在某一处涉及到摩尔质量的计算时，我发现它把一个常见元素的相对原子质量写错了一个单位，导致后面所有的衍生计算全部偏离了正确的轨道。更别提那些描述实验操作的文字了，有时候会使用一些模棱两可的、在标准化学语境下完全不通用的动词。这对于一个准备应考的学生来说，无疑是巨大的陷阱。我们学习的目的就是为了准确无误地掌握知识，然后用标准化的语言去作答。如果教材本身就充满了“噪音”，那么学生吸收的信息必然是扭曲的，这种对基本事实的疏忽，比内容不够深入更可怕，因为它直接污染了学习者的知识基础。每次发现这样的错误，都得停下来上网去查证，浪费了宝贵的复习时间，而且还会留下一个挥之不去的隐忧：“我刚才学到的这个知识点，到底是对的还是错的？”

这本教材的排版设计简直是一场视觉的灾难，色彩搭配上充满了上世纪九十年代的廉价感，让人在长时间的阅读中倍感疲惫。更要命的是，那些本应清晰明了的化学结构式和反应机理图，印刷得模糊不清，线条粗细不均，仿佛是用一台即将报废的打印机勉强输出的。我记得有一次尝试解析一个复杂的有机反应路径，光是辨认那些小小的官能团标记就花了十几分钟，严重干扰了学习的连贯性。而且，这本书的字体选择也极其随意，标题和正文的字号对比度太低，很多时候，你得眯着眼睛才能区分哪个是重点内容，哪个是辅助说明。翻阅起来，纸张的质感也让人不敢恭维，轻薄得像报纸，翻动时那种沙沙的声音，在自习室里听起来都显得格外刺耳。如果说知识的深度是内核，那么这本教材的外在包装，无疑是给这个内核套上了一层灰扑扑的外壳，让人在拿起它的时候，就先在心理上打了一个折扣。它完全没有体现出如今高考辅导资料应有的精致和对学生阅读体验的尊重，更像是一个匆忙赶工的草稿本，而不是一本严谨的、值得信赖的学习工具。

这本书的“习题精选”部分，其难度设置明显偏离了主流高考的梯度要求，呈现出一种极端化的倾向。要么是幼儿园级别的送分题，占了绝大部分篇幅，似乎是为了凑页数；要么就是那些动辄需要跨越两个甚至三个知识模块才能勉强解答出来的“偏、怪、难”题，这些题目往往考察的是某些不常考甚至已经被新课标边缘化的知识点，耗费大量时间去钻研，边际效益极低。最要命的是，对于那些难度较高的题目，它提供的解析部分简直是敷衍了事，往往只有寥寥几句话的结论，完全没有展现出解题的思维路径和核心逻辑，仿佛作者只是随便找了几个难题塞进来，然后认为“能做出来的人自然懂，做不出来的人也不需要懂”。对于绝大多数处于中游或中上游，需要通过系统化训练提升的考生而言，这本书提供的训练价值微乎其微，它没有为我们搭建起一个从易到难、稳步攀升的阶梯，反而像是一片布满了深坑和陡崖的荒地，让人望而却步，完全无法满足一个追求科学备考流程的考生的核心需求。

这本辅导书的例题设计水平，实在是只能用“平庸”来形容，缺乏想象力和对知识灵活应用的考察。绝大部分的例题都只是对课本上基本概念的简单复述和机械套用，基本上是“套公式即得解”的模式。你做完前三道题，接下来的三十道，你基本上可以闭着眼睛写出答案的大致步骤了，这对于追求高分的考生来说，简直是浪费生命。我期待的是那种能稍微绕个弯、需要转换思维角度才能攻克的“小挑战”，能让我真正体会到化学分析的乐趣。但这本书里几乎找不到那种能让你拍案叫绝的妙题。更让人气愤的是，有些看似复杂的计算题，其设计思路极其老套，完全是陈年旧题的换汤不换药的翻版，甚至连数据都懒得修改。如果说高考考查的是学生灵活运用知识的能力，那么这本书训练出来的学生，只会成为一台精确的计算机器，一旦遇到稍微变型的问题，立马就会卡壳，因为他们没有被教会如何将学到的知识点进行创造性的组合与应用。