三年级数学（上）

出版者:北京教育

作者:李品杰//高淑贤|主编

页数:252

出版时间:2008-7

价格:14.80元

isbn号码:9787530366417

具体描述

《(2013-2014学年)课本大讲解:3年级数学(上)(人教版)》内容简介：《课本大讲解》系列图书的体例设置完全符合学生的学习过程，遵循学生的认知规律，对学生的课前预习、课堂学习、课后复习给予全程精心辅导。《课本大讲解》侧重于基础知识和升学统考热点的全面细致讲解，以讲解贯穿全程：讲学法，让学生学有所获；讲规律，让学生触类旁通；讲重点难点易错点，让学生有的放矢。讲得全、讲得精，全面提高学生的学科能力是《课本大讲解》的主要功能特点。

用户评价

这本书的实用价值体现在它的“关联性”和“开放性”上。很多教辅书只关注“知识点本身”，但《三年级数学（上）》却非常善于将知识点与真实生活场景进行深度融合，使得孩子能清晰地看到学数学的意义所在。比如，在讲解“平均数”的概念时，它没有直接给出复杂的公式，而是设计了一个场景：班级图书角，每组同学拥有的书本数量不同，问如何才能做到“平均分配”，从而自然而然地引出平均数的计算方法。这种场景化的教学，让抽象的数学概念瞬间“活”了起来，孩子立刻能明白，原来数学是用来解决实际问题的。我尤其欣赏书本后半部分那些关于“解决问题”的综合题，它们往往需要整合前几个单元的知识点（比如同时运用了乘法、加法和简单的排序），这极大地锻炼了孩子信息整合和多步骤解决问题的能力。这本书的排版风格非常大气简洁，没有多余的花哨装饰，重点突出，让学习的焦点始终集中在数学思维的构建上。对于希望孩子打下扎实、灵活的数学基础的家长来说，这本书绝对是值得信赖的选择，它真正做到了“润物细无声”的教育效果。

从一个对孩子学习状态高度关注的母亲角度来看，这本书的“心理建设”作用被严重低估了。我的女儿属于那种有点“畏难情绪”的孩子，稍微复杂一点的题目就会产生抵触心理。而这本《三年级数学（上）》似乎深谙此道。它不仅仅是知识的传递者，更是鼓励者。每完成一个单元的学习，书中都会有一个“小测验”环节，这个测验的难度梯度设计得非常平稳，确保孩子能以较高的正确率通过，从而建立自信。这种及时的正反馈，对提升学习动力至关重要。我观察到，她做完每一份小测验后，都会有一种“我能行”的满足感。此外，书中的“错题分析”区域设计得非常人性化，它不是简单地让你重写一遍，而是引导你思考“为什么会错？”、“下次应该注意什么？”这种反思性的提问。这种培养自我纠错机制的方法，比家长在旁边不断唠叨要有效得多。这本书教会了我如何与孩子的学习过程相处：支持，但不包办；引导，但不施压。它让数学学习变成了一场逐步升级的闯关游戏，而非一场让人喘不过气的考试冲刺。

天哪，这本《三年级数学（上）》简直是孩子学习路上的指路明灯！我儿子刚上三年级，他对数字的兴趣还处于萌芽阶段，每次做数学题都像在打仗一样。这本书的编排方式非常巧妙，它不像那种枯燥的教科书，而是像一个充满趣味的冒险故事。每一章节的引入都设计得非常贴合生活场景，比如“认识乘法”那一章，不是上来就抛公式，而是从“买糖果”和“分发学习用品”这些孩子能理解的场景入手，让他们在不知不觉中体会到乘法的意义。我最欣赏的是它的例题和练习题的层次感设计。基础题巩固概念，适量的变化题拓展思维，而那些“动脑筋”的小挑战，更是激发了他探究的欲望。记得有一次他卡在一个关于时间计算的题目上，我本来准备给他讲半天，结果他自己对照书上的“小提示”，一下子就茅塞顿开，那种成就感，比我直接告诉他答案强一百倍。书中的插图色彩鲜明，布局清晰，即使是那些相对抽象的概念，也能通过形象化的图示变得直观易懂。我们家那位对书本通常是“敬而远之”，但唯独对这本数学书，他愿意主动翻开，甚至在周末也会自己研究后面的拓展练习。这绝对不是一本只能“应付考试”的书，它真正做到了寓教于乐，让数学不再是拦在孩子面前的一座大山，而是可以攀登和征服的阶梯。

说实话，我本来对市面上大部分小学教辅资料都持怀疑态度，总觉得它们为了追求“快”和“难”，反而牺牲了对基础的夯实。《三年级数学（上）》这本书给我的感觉完全不同，它像一位非常耐心的、循序渐进的导师。我们都知道，三年级是小学数学知识点大爆发的时期，从多位数乘法到初步的除法概念，对孩子来说是质的飞跃。这本书处理这些难点时，节奏控制得极其精准。它不是简单地罗列知识点，而是通过大量的“变式练习”来确保孩子真正理解了“为什么”这么算，而不是死记硬背步骤。比如在讲“三位数乘一位数”时，它用了好几个篇幅去解释“位值”的重要性，通过拆解算式，让孩子明白十位和个位的进位是如何发生的。我发现我儿子以前做乘法容易粗心算错进位，但自从用了这本书的练习方法后，错误率明显下降了。更重要的是，它对“估算”这一能力的培养非常重视，书中专门有一个版块教导孩子如何快速判断一个算式结果的大致范围，这在培养孩子的数学敏感度和实际应用能力方面，是非常超前的教育理念。这本书的纸张质量也值得称赞，内页触感舒适，印刷清晰锐利，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，可见出版方在细节上确实下足了功夫。

我必须承认，我不是一个擅长辅导孩子数学的家长，很多时候，我看着那些应用题，自己都要愣半天。这本《三年级数学（上）》，很大程度上解放了我的“家教压力”，因为它自带了一种“自解释”的系统。每当孩子遇到不理解的地方，我只需要让他指给我看书上的解释部分，通常情况下，书上的语言比我这个“老古董”的解释要更贴近现代的教学思路。最让我感到惊喜的是它对几何图形和测量部分的讲解。立体图形的展开图、面积和周长的区分，这些概念在低年级时通常一带而过，但这本书用清晰的图例，配上“动手操作”的小建议（比如建议家长和孩子一起用剪刀剪出图形并折叠），极大地增强了学习的互动性和趣味性。我们一起做了好几次“小房子的展开图”的实验，孩子在操作中瞬间理解了六个面如何构成一个立方体，这种“做中学”的方法，效率远高于听我空泛的描述。这本书的知识点覆盖面非常全面，既保证了教学大纲的要求，又融入了现代数学教育中强调的逻辑思维训练，可以说是一本集实用性与前瞻性于一体的优秀教材辅导用书。