普通高等教育十一五国家级规划教材·新时代交互英语 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:清华大学出版社

作者:贾卫国

出品人:

页数:174

译者:

出版时间:2009-7

价格:38.10元

装帧:平装

isbn号码:9787302182528

丛书系列:

图书标签:

1
豆腐干
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具体描述

《普通高等教育十一五国家级规划教材•新时代交互英语:读写译学生用书1(全新版)(网络版)(组合装)》主要内容：《新时代交互英语》“读写译”系列教材由学生用书、配书MP3光盘、教学参考书、配套CNN录像光盘和计算机多媒体教学软件等构成。各类教学资源和载体分别发挥各自优势，教学内容和功能互为补充，课堂教学和计算机网络自主学习紧密结合。学生用书教学内容以满足《大学英语课程教学要求》中的一般要求为主，共分4个级别，每个级别8个单元，每单元分别从读、写、译三方面循序渐进地提高学生的英语综合运用能力。计算机多媒体教学软件内容和学生用书相互补充，另外含有单元测试和级别测试。

语言的桥梁：跨文化交际与应用语言学前沿探索导言：在全球化浪潮中重塑语言学习与应用图景随着全球化进程的加速，语言不再仅仅是信息传递的工具，更是文化理解、国际合作与个人发展的核心要素。本书旨在深入探讨当代语言学研究的前沿动态，特别是聚焦于应用语言学、跨文化交际以及语言教学法的创新实践。我们立足于当前语言教育面临的挑战与机遇，力求构建一个理论与实践紧密结合的研究平台，为语言教育工作者、研究人员以及对语言现象抱有浓厚兴趣的学习者提供一份详实的参考指南。本书的结构设计力求严谨，内容覆盖面广，旨在引导读者跳出现有的单一语言习得框架，以更宏观、更具批判性的视角审视语言在现代社会中的复杂功能与演变趋势。第一部分：应用语言学的理论基石与方法论革新第一章：第二语言习得的认知神经科学视角本章将回顾自行为理论（如克拉申的监控模型、斯维恩的输出假说）以来，二语习得（SLA）研究的重大进展。重点转向认知科学的交叉领域，探讨语言习得过程中的大脑机制。我们将详细剖析工作记忆、注意力分配在词汇学习和语法内化中的作用，并介绍功能性磁共振成像（fMRI）和脑电图（EEG）等神经影像学技术如何帮助我们理解语言加工的实时动态。此外，本章将论述“输入假说”在面对复杂语境时的局限性，并引入“可理解输入+1”（i+1）在新范式下的修正与应用，强调情境化和任务驱动学习对内化过程的积极影响。第二章：语料库语言学的实证驱动研究语料库语言学已成为当代语言学研究不可或缺的工具。本章将系统介绍大规模语料库（如BNC、COCA、MICRA等）的构建原则、数据清洗和标注方法。我们将深入分析如何利用语料库工具（如AntConc、Sketch Engine）进行频率分析、词位搭配（Collocation）研究和语义图景（Keyword in Context, KWIC）的提取。重点案例分析将围绕学术英语（EAP）中的特定学术语篇，揭示专业领域语言使用的精确性和隐蔽的修辞策略。讨论还将延伸至动态语料库的建立，以追踪语言在不同代际和媒介中的实时变化。第三章：社会语言学与语言变异研究语言的社会维度是理解其生命力的关键。本章聚焦于语言变异（Variation）的研究，探讨社会阶层、性别、年龄、地域等因素如何塑造语言形式。我们将详细考察“变异研究”的经典范式（如拉波夫的城市社会语言学研究），并将其应用于当代语境，如社交媒体语言的快速演化。跨文化语境下的语言变异，特别是身份构建（Identity Construction）在语言选择中的作用，将作为核心议题展开。读者将学习如何设计小型田野调查，捕捉并量化语言使用的社会标记（Social Markers）。第二部分：跨文化交际的复杂性与策略构建第四章：高语境与低语境文化的交流张力基于霍尔的文化维度理论，本章深入剖析高语境（High-Context）文化与低语境（Low-Context）文化在信息编码、非语言暗示和冲突处理上的根本差异。通过具体的商务谈判、外交会谈案例，我们将剖析因误解文化潜规则（Subtext）而导致的交际失败。本章不仅停留在描述层面，更提出了一套“文化敏感性提升框架”（Cultural Sensitivity Enhancement Framework），指导学习者如何主动解码和适应不同语境下的交流模式，实现有效的意义协商。第五章：修辞学与说服力的跨文化解读修辞策略并非普适的。本章将对比东西方在论证结构、情感表达和听众动员上的差异。例如，探讨西方的“线性逻辑”与东方（如中国）的“螺旋式”或“平衡式”论证结构的冲突与融合。我们将分析不同文化背景下，权力距离（Power Distance）如何影响语言的使用方式，以及“面子”（Face-Saving）原则在请求、批评和赞美等互动行为中的具体体现。本章强调，成功的跨文化交际要求掌握目标文化的“说服艺术”。第六章：数字时代的跨文化交流与身份重塑互联网和社交媒体极大地改变了人们的交流模式。本章探讨在虚拟空间中，语言如何被用作身份构建和社群认同的工具。我们关注“网络语言”（Netspeak）的特点，如表情符号（Emoji）、缩略词和混合语（Code-Mixing/Switching）的出现，以及这些现象对传统语言规范的冲击。特别关注全球性平台上的“全球英语”（Globish）的兴起，以及它在不同母语使用者（L1 Speakers）之间所产生的新的权力关系和文化表征问题。第三部分：创新教学法与评估体系的未来第七章：任务型教学法（TBLT）的深度应用与反思任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）已被证明是促进语言流利度和准确性的有效途径。本章将超越基础的任务设计，深入探讨“微任务链”（Micro-task Sequencing）和“意义优先”（Meaning Before Form）原则在复杂认知任务中的具体实施。我们将详细介绍教师在“任务前”（Pre-task）、“任务循环”（Task Cycle）和“语言聚焦”（Language Focus）三个阶段的具体干预策略，并讨论如何设计出既能激发真实交际需求，又能有效促进语言形式学习的任务。第八章：基于能力（Competence-Based）的教学与评估现代语言教学正从关注知识点掌握转向关注实际能力达成。本章系统介绍欧洲共同语言参考框架（CEFR）等能力框架的应用。重点在于如何将宏观的“交际能力”拆解为可观测、可测量的“语言行为”（Can-Do Statements）。评估环节将聚焦于过程性评估（Formative Assessment）的设计，如如何使用反馈圈（Feedback Loops）和自我评估工具（Self-Assessment Checklists）来增强学习者的元认知能力。第九章：技术赋能的个性化学习路径构建人工智能（AI）和自适应学习系统正在重塑语言教育的未来。本章探讨AI如何通过大数据分析，为学习者提供高度个性化的练习和即时反馈。我们将分析自然语言处理（NLP）技术在自动评分、错误诊断和生成式对话伙伴（Conversational Agents）中的应用潜力与伦理考量。同时，本章也强调，技术是辅助而非替代，教师的角色将从知识传授者转变为学习促进者和技术整合专家。结论：构建面向未来的语言学习生态本书的最终目标是倡导一种动态的、跨学科的语言观。成功的语言教育，必须整合认知科学的深度洞察、语料库研究的实证支撑、跨文化研究的敏感性，以及创新的教学技术。我们希望本书能够激发读者在各自的领域中进行更具前瞻性的探索，共同构建一个更加高效、公平和富有文化深度的语言学习与应用生态系统。

作者简介

目录信息

全新版改版说明 Page Ⅶ

全新版教材使用说明 Page Ⅹ

体例说明 Page Ⅻ

第一、二版序言 Page ⅩⅢ

第一、二版出版前言Page ⅩⅤ

UNIT 1
COLLEGE LIFE Page 1

READING
Reading 1： Harvard University's Habits for Success
Reading 2： Rules in the College Classroom

WRITING
How to Fill in Forms
Use Graphic Organizers to Write and Organize Your Ideas

TRANSLATION
A Brief Introduction

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Preview Your Reading to Understand It Better
Use an English Dictionary to Learn More About English Words

ACADEMIC POWER STRATEGY
Make a Study Plan

CNN TUNING IN
ESL School

TEST-TAKING TIP
Get Organized Before You Take a Test

UNIT 2
ENGLISH LANGUAGE Page 21
READING
Reading 1: Our Changing Language
Reading 2： English Around the World

WRITING
How to Write a Note
Work in Drafts to Improve Your Writing

TRANSLATION
Literal vs. Free Translation

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Scan to Find Information Quickly
Understand Implied Ideas in Your Reading

ACADEMIC POWER STRATEGY
Keep a Reading Journal

CNN TUNING IN
Singlish

TEST-TAKING TIP
Organize Your Notes to Study More Efficiently for Tests

UNIT 3
HEALTHY HABITS Page 39

READING
Reading 1： Here's to Your Health!
Reading 2： What's on the Exercise Menu Today ?

WRITING
How to Write a Self-introduction (Providing Evidence)
Read Actively in Order to Improve Your Writing

TRANSLATION
Conversion

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Find Examples to Understand Important Ideas
Skim a Reading to Understand the Main Idea

ACADEMIC POWER STRATEGY
Set Realistic Academic Goals

CNN TUNING IN
Stress Depression

TEST-TAKING TIP
Record Your Notes

UNIT 4
ENVIRONMENT Page 59
READING
Reading 1： Waste Not, Want Not
Reading 2： Give a Man a Fish

WRITING
How to Write an E-mail
Use Strong Adjectives to Help the Reader “See” What You Describe
Learn the Difference Between Facts and Opinions to Improve Your Writing

TRANSLATION
Amplification

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Use Background Knowledge to Help You Understand a Reading
Find Topic Sentences of Paragraphs to Help You Understand the
Main Ideas

ACADEMIC POWER STRATEGY
Practice What You Learn to Connect Your Reading with Your Life

CNN TUNING IN
Water and Cancer

TEST-TAKING TIP
Recite Information Out Loud

UNIT 5
A WORLD OF FAST FOOD Page 79
READING
Reading 1： Fast Food Invasion
Reading 2： Old McDonald's

WRITING
How to Give Advice
Learn the Difference Between General and Specific Ideas in Sentences in Order to Write Strong Paragraphs

TRANSLATION
Unpacking

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Read Tables and Graphs
Read More Quickly

ACADEMIC POWER STRATEGY
Choose Places to Study to Avoid Distractions

CNN TUNING IN
Fast Food

TEST-TAKING TIP
Improve Your Performance on Essay Tests

UNIT 6
LOVE AND MARRIAGE Page 99
READING
Reading 1： Brides for Sale?
Reading 2： Money Can't Buy Love, They Say

WRITING
How to Make a Request
Use Your Experience As Support for Your Ideas to Make Your Writing Stronger

TRANSLATION
Omission

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Identify Arguments in Your Reading to Help Your Understanding
Identify the Main Idea of Your Reading

ACADEMIC POWER STRATEGY
Organize Your Personal Study Space to Improve Your Study

CNN TUNING IN
Marriage & Family Therapists

TEST-TAKING TIP
Old Tests Can Help You Learn from Past Mistakes

UNIT 7
MONEY MATTERS Page 119
READING
Reading 1： The Youth Market Just Keeps on Growing
Reading 2： How Will You Be Paying?

WRITING
How to Write a Resume/C.V.
Show What You Mean by Using Specific Details When You Write

TRANSLATION
Negation

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Write Summaries to Help You Understand Your Reading
Understand the Difference Between Facts and Opinions

ACADEMIC POWER STRATEGY
Plan Enough Time to Complete Your Assignments

CNN TUNING IN
Internet Shopping

TEST-TAKING TIP
Use Your Journal to Help You with Your Tests

UNIT 8
SPACE IS THE PLACE Page 139

READING
Reading 1： SETI (The Search for Extraterrestrial Intelligence)
Reading 2： Mission to the Moon

WRITING
How to Write Instructions
Use Diagrams to Help You Plan and Organize Your Writing

TRANSLATION
Four-Character Idiomatic Expressions

LANGUAGE LEARNING STRATEGIES
Understand and Use Acronyms
Make Outlines

ACADEMIC POWER STRATEGY
Find and Use Campus Resources

CNN TUNING IN
The CIA and UFOs

TEST-TAKING TIPS
Celebrating Your Success

APPENDIX 1
GLOSSARY Page 161

APPENDIX 2
PHRASES Page 173
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

《新时代交互英语》这个书名，本身就充满了吸引力。我一直觉得，在如今这个信息高速发展的时代，传统的英语学习方式已经显得有些滞后。我们需要的不仅仅是死记硬背的词汇和语法，而是能够真正做到“学以致用”的语言能力。我特别期待这本书能在这方面有所创新，提供一些能够有效提升我们口语和听力能力的练习方法。我希望它能够引入一些更具时代感的学习材料，比如与科技、社会、文化相关的热门话题，让我们在学习语言的同时，也能拓宽视野，了解世界。而“交互”这个词，更是让我充满了期待，它意味着学习不再是单向的灌输，而是能够与他人、与内容进行真正的互动。我希望这本书能提供一些鼓励学生积极参与讨论、分享观点的机会，让我们在交流中学习，在实践中进步。

评分☆☆☆☆☆

读到《新时代交互英语》这个书名，我脑海里立刻浮现出许多对未来英语学习的憧憬。我一直在寻找一本能真正帮助我“开口说、大胆说”的教材。传统的英语教材，虽然内容详实，但往往缺乏足够的互动性和实践性，导致很多人学了多年英语，仍然不敢开口。我希望这本书能够彻底颠覆这种学习模式，提供大量模拟真实对话的场景，鼓励学生积极参与，大胆尝试。我期待书中能够引入一些创新的教学方法，比如利用多媒体技术，通过观看电影片段、听播客、参与在线讨论等方式，让学习过程更加生动有趣。同时，“交互”也意味着我希望能与书中的内容产生更深层次的连接，不仅仅是被动地接受知识，而是能够主动地去探索、去实践、去创造。我希望这本书能成为我学习英语路上的良师益友，引领我进入一个更加广阔的英语世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目《新时代交互英语》让我眼前一亮。我一直认为，英语学习应该紧跟时代步伐，而不是停留在过去的教学模式里。我迫切地希望这本书能够反映出当前英语教育的最新理念和方法。在“新时代”这个关键词下，我期待它能引入更多与时俱进的内容，比如与科技发展、社会热点相关的词汇和表达。而“交互”则更让我心动，我一直梦想着能有一种学习方式，能够真正实现“学以致用”，而不是让英语成为一种“看得懂，说不出”的技能。我希望这本书能够提供丰富的练习机会，让我们在模拟的对话、讨论中锻炼口语表达能力，更重要的是，能够培养我们独立思考和解决问题的能力。我渴望通过这本书，不仅能提升我的语言水平，还能培养我的批判性思维和跨文化沟通能力，让我能够自信地在国际舞台上展现自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字很特别，叫《新时代交互英语》，听起来就充满了现代感和实用性。我一直对英语学习抱有很高的热情，尤其是在这个信息爆炸、全球化日益深入的时代，掌握一门流利的英语变得尤为重要。我希望这本书能带领我走进一个全新的英语学习体验，不仅仅是枯燥的语法和词汇，而是能够真正地“交互”起来，就像和母语者交流一样自然流畅。我期待书中能够提供一些创新的学习方法，比如如何利用最新的多媒体技术，或者如何通过真实的语境来提升听力、口语能力。毕竟，死记硬背已经不再是唯一的途径，我们需要更灵活、更生动的方式来吸收知识。我特别关注书中是否有关于跨文化交流的内容，因为英语不仅仅是语言，更是连接不同文化的重要桥梁。了解不同国家的文化习俗、思维方式，对于学习和运用英语至关重要。我希望这本书能在这方面给我提供一些启发，让我不仅仅是一名语言的学习者，更是一名文化的传播者和理解者。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我首先就被它的书名吸引了：《新时代交互英语》。感觉它不仅仅是一本教材，更像是一扇通往更广阔世界的窗口。我一直觉得，学习英语最大的挑战在于如何将书本上的知识转化为实际应用。很多时候，我们掌握了语法规则，记住了大量单词，但一到开口说的时候，就词穷句短，显得十分尴尬。所以我特别期待这本书能在这方面有所突破，提供一些真正能够帮助我们“活学活用”的方法。比如，它是否能引导我们进行角色扮演，模拟各种真实的生活场景？它是否能提供一些有趣的练习，让我们在玩乐中不知不觉地提升英语能力？我希望这本书能打破传统教学模式的束缚，让英语学习变得充满乐趣和挑战，而不是负担。我也很关注书中的“交互”二字，这是否意味着它会鼓励我们积极参与，主动提问，甚至与同学、老师进行更深入的互动？如果是这样，那将极大地激发我的学习动力，让我感受到学习的成就感。

评分☆☆☆☆☆