F数学3下(配西师大)/同步练习

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价格:8.00

isbn号码:9787562130260

用户评价

这本书的排版设计简直是灾难，字里行间挤得跟沙丁鱼罐头似的，看着眼睛都快斗鸡眼了。我本来是想找点轻松的练习来巩固知识的，结果翻开这本，感觉像在进行一场视力挑战赛。那些例题和习题之间的留白少得可怜，稍微有点思考的时间，就感觉下一秒就要被密密麻麻的数字和公式给淹没了。更别提那些插图了，如果能称之为插图的话，简直是粗糙到让人怀疑设计师是不是刚学会用画图软件。有些图形的比例严重失调，几何题的示意图看着就让人一头雾水，完全起不到辅助理解的作用，反而增加了额外的困惑。说真的，学习数学已经够费脑筋了，好歹在视觉上也要给读者一点喘息的空间吧？这本练习册在装帧和印刷质量上，完全体现了一种“能用就行”的敷衍态度，让人非常不舒服。拿到手里就感觉不值这个价，希望能把精力放在优化内容和版式上，而不是只顾着把试题一股脑地塞进去。

这本书的配套资源简直是形同虚设。宣传的时候总说有“详尽的解析”或者“在线辅导”之类的，结果我实际去尝试寻找，发现所谓的解析要么是简单到令人发指的“答案对一下”，要么就是逻辑跳跃得让人看不懂的步骤罗列。尤其是在一些需要多步推理的应用题上，它给出的解答过程，仿佛作者天生就会，直接跳过了所有关键的中间步骤，留给学习者自己去脑补整个推理过程。这对于正在建立数学思维的阶段的孩子来说，是致命的缺陷。你不能指望一个五年级的孩子，能靠着几个简单的数字直接推导出复杂的公式转换。购买一本练习册，期待的就是它能成为一个可靠的“拐杖”，在学生遇到困难时提供支持和引导，而不是扔下一堆成品，然后让你自己去研究怎么生产出来的。这种不负责任的态度，极大地削弱了这本书的实用价值。

我不得不说，这本书的难度设置简直是云霄飞车式的体验。前几章还算友好，基础概念的巩固做得还行，感觉找到了点儿节奏感，正准备信心满满地往前推进，结果突然就跳到了那种让人怀疑自己是不是不小心翻到了高年级习题集的题目。那种跨度之大，让人措手不及。很多所谓的“同步练习”，感觉跟教材的进度完全是脱节的，有些知识点还没在课本上深入讲到，这边就已经要求用复杂的逻辑去解题了。比如涉及到某个特定运算的题目，课本上可能只用了一页纸带过，但在这本书里，却成了好几页的变式训练，而且解题思路非常绕，完全不是小学阶段应该追求的“清晰直接”。如果不是我平时辅导孩子时非常细致地查阅了大量的参考资料，我真怀疑我儿子是不是学错了什么地方。它似乎更像是一个“难题收集册”，而不是一个“同步练习册”，对于真正需要稳扎稳打巩固基础的孩子来说，这简直是精神上的双重折磨。

质量控制方面，这本书简直是漏洞百出，简直让人怀疑它出厂前有没有经过最基本的校对流程。我随手翻了十几页，就发现了至少三处明显的印刷错误，有的数字印错了，有的符号写反了，甚至有一道应用题，因为一个小数点的位置错误，导致整个题目的物理意义都变得荒谬可笑。一开始我还以为是我自己看错了，仔细核对了好几遍，确认是印刷错误无疑。这对于需要精确性的数学学习来说，是绝对不能容忍的。孩子在学习过程中，最怕的就是被错误的示范误导。如果他按照练习册上的错误信息去理解和解题，不仅浪费了时间，更可能在潜意识里形成错误的数学观念。一本正经的教材或辅导资料，理应以严谨的态度对待每一个字符，这本书的表现，实在是对“学习工具”这个角色的极度不尊重。

这本书的题目设计，明显缺乏对孩子学习兴趣的培养。所有的题目都像是一个模子刻出来的，不是纯粹的计算题，就是那种公式的机械套用。缺乏那种能够激发好奇心、需要一点点创造性思维才能解决的趣味性题目。学数学不应该是枯燥的拉练，它更应该是一种逻辑的探索和发现美的过程。我期待的同步练习，应该能巧妙地将生活场景融入数学概念，让孩子感觉到：“哦，原来我学的东西真的有用。”但这本练习册里，充斥的都是一些脱离实际的、为了练习而练习的题目。这使得孩子在做题的过程中，很容易产生抵触情绪，觉得数学就是一堆无聊的数字游戏。如果能增加一些开放性问题，或者和现实世界关联更紧密的场景题，相信学习效果和积极性都会大大提高。目前来看，它更像是一份乏味的“任务清单”，而不是一个引人入胜的“学习伙伴”。