经典可以这样读

作者:汤晓亮

页数:179

出版时间:2008-12

价格:12.00元

isbn号码:9787539629612

具体描述

《经典可以这样读:〈庄子〉》要内容：人们都知道四书和五经，也都知老庄和佛经，可是古代经典向来难读。如何使一般人乐意接近这种古书，如何将“老酒装新瓶”，既十分重要，又富有挑战性。当然，由于种种因素，许多读者不可能遍读儒、释、道经典，如果有人以深入浅出的方式诠释其重要章节，使年轻的读者轻松地知其精义，那将是多么美好的事!

这套《经典可以这样读》丛书尝试用一种新颖的思维和手法，以年轻人的视角、多面向的切入，使原本令人生畏的经典，变得轻松易读，甚至趣味盎然；使现代读者不自觉地进入“经典”的世界，忘却那是先秦的古书：原来“经典”可以这样读啊！

用户评价

说实话，现在的阅读环境实在是太碎片化了，信息过载的时代，人们的注意力变得极其短暂。我发现自己很难静下心来，像过去那样，为一个章节沉思良久。拿起一本厚重的、需要全神贯注才能理解的书，往往不到半小时，我的思绪就会飘到别处，比如最新的科技动态，或者刚刚刷到的社交媒体热点。这种心猿意马的状态，让我对传统阅读方法产生了深刻的怀疑——传统的慢读、精读，在当下是否还具备足够的吸引力和操作性？我希望能有一种阅读辅助，能够巧妙地将那些宏大的主题和抽象的理论，拆解成一个个可以快速消化的“知识模块”，让我在短暂的空闲时间里也能有所收获，而不是感到挫败。这种“微阅读”的趋势，迫使内容提供者必须重新思考如何构建信息结构，如何用更具冲击力和即时反馈的方式来呈现深度内容，否则，再伟大的思想也可能淹没在信息的洪流之中，无人问津。

我对历史的演变过程总是抱有一种近乎痴迷的兴趣，尤其是思想史是如何一步步构建起来的。我最近在研究某种特定美学理论的起源，这涉及到对多个不同时代、不同文化背景下的文本的交叉比对。这个过程极其耗费精力，因为你需要在大脑中同时维持多套知识体系的运行。我发现，很多时候，我们对一个概念的理解，其实是建立在一个又一个前人遗留下的“注释”和“解读”之上的，很少能真正追溯到源头。而那些源头的文本，往往语言风格极其古老，充满了地方性的典故和隐晦的指涉，对现代人来说，光是“破译”这些外壳就需要付出巨大的努力。我迫切需要一种工具或方法论，能够系统地梳理出这些思想流派的脉络，清晰地标示出每一代思想家是如何在前人成果的基础上进行继承、修正或颠覆的，从而构建起一个清晰、可追溯的知识地图。

最近沉迷于一些年代久远的文学作品，那种文字里散发出的醇厚气息，仿佛能触摸到历史的纹理。我发现，很多经典名著在初读时会因为时代背景的隔阂或者文字风格的晦涩而让人望而却步。读那些动辄几百年前的著作，常常需要花费大量精力去考证词汇的本义，或者去理解作者所处的社会环境。比如，我最近在读一本关于启蒙运动时期哲学家观点的书，里面的论证过程环环相扣，逻辑严密得让人叹服，但同时，那些复杂的句式和极度书面化的表达，确实需要反复咀嚼才能领会其精髓。我特别欣赏那种能够跨越时空，与古人进行精神对话的感觉，就像通过一扇时间之门，亲耳聆听那些不朽的声音。然而，如何更高效、更深入地进入这些文本的内部世界，而不是仅仅停留在表面上对字词的辨认，一直是我在探索的课题。这种阅读体验是极具挑战性，但也无比充实的，它要求读者不仅要有耐心，更要有足够的知识储备去搭建理解的桥梁。我渴望找到一些能帮助我更好地“解锁”这些经典密码的工具或方法，让我能更顺畅地吸收其中蕴含的智慧精华。

我一直认为，优秀的文本不应该成为少数精英的专属品。阅读的乐趣，理应是普适的，是任何人只要愿意付出努力就能获得的宝藏。遗憾的是，现实中很多被奉为圭臬的作品，其阅读门槛设置得实在太高了。我前段时间尝试去阅读一些早期现代主义的小说，那些意识流的叙事手法和跳跃性的思维片段，让我感觉自己像是在迷宫里打转，每走一步都充满了不确定性。那种刻意为之的“陌生化”处理，虽然在艺术上有其价值，但对于渴望清晰故事情节和明确情感表达的普通读者来说，无疑是一种阻碍。我期待的是一种能保持原作深度的同时，又能用更贴近当代人思维习惯的方式去引导阅读的材料。我希望有人能像一位经验丰富的向导，带着我走过那些布满荆棘的文学丛林，指出那些隐藏的捷径，同时又不至于破坏风景的原貌。这种平衡的拿捏，说实话，非常考验创作者的功力。我们需要的，不是对经典的简单“翻译”或“简化”，而是更高明的“转述”和“阐释”。

从文学批评的角度来看，我总是在思考，那些被誉为“永恒”的作品，它们真正的魅力点究竟在哪里？是其结构上的精妙，是其人物刻画的复杂性，还是其揭示的人性真相的普适性？每次尝试深入分析，我都会发现，脱离了当时的批评语境去谈论这些作品，很多时候会显得空泛和主观。比如，解读二十世纪上半叶的某些先锋派作品时，如果不了解当时对“传统叙事”的反叛浪潮，很多艺术手法的用意就会被误解。我希望有一类读物，它不仅仅是向我们展示“读什么”，更重要的是指导我们“如何带着批判性的眼光去阅读”。它应该提供一套成熟的分析框架，教会读者如何识别文本中的潜台词、意识形态的烙印，以及作者的叙事策略，从而能够真正独立地、有深度地与文本对话，而不是被动地接受既有的、可能已经过时的解读。这种能力，远比记住几个名家名言来得重要和持久。