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發表於2024-10-04

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陶行知反對將宗族血緣關係作為關愛的前提,提倡普世的博愛,主張“人命貴於一切”[1],對以“中華民族中最多數而最不幸之農人”為代錶的弱勢群體的關懷有一定現實意義。教育上主張學生自治的理念[2]亦頗有蔡元培之遺風。 任何懷有絕對信仰的人都必然存在非理性的一麵,陶行知教...  

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陶行知反對將宗族血緣關係作為關愛的前提,提倡普世的博愛,主張“人命貴於一切”[1],對以“中華民族中最多數而最不幸之農人”為代錶的弱勢群體的關懷有一定現實意義。教育上主張學生自治的理念[2]亦頗有蔡元培之遺風。 任何懷有絕對信仰的人都必然存在非理性的一麵,陶行知教...  

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陶行知反對將宗族血緣關係作為關愛的前提,提倡普世的博愛,主張“人命貴於一切”[1],對以“中華民族中最多數而最不幸之農人”為代錶的弱勢群體的關懷有一定現實意義。教育上主張學生自治的理念[2]亦頗有蔡元培之遺風。 任何懷有絕對信仰的人都必然存在非理性的一麵,陶行知教...  

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《中國教育改造》是我最喜歡的教育名著之一,是我國教育傢陶行知先生所著。他是半殖民地半封建的舊中國愛國知識分子的典範,創辦過鄉村幼稚園、安徽公學、試驗鄉村師範山海工學團、育纔學校、社會大學等,為瞭中國舊教育的改革奮鬥瞭一生。 本書分為上下兩篇,上篇收錄瞭三十多...

評分

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出版者:安徽人民齣版社
作者:陶行知
出品人:
頁數:126
譯者:
出版時間:1981
價格:0.45
裝幀:平裝
isbn號碼:
叢書系列:

圖書標籤: 陶行知  教育  教育名著  發展議題-教育  公民圖書館(廣州)   


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