文言诗文导读:高1(下) (平装)

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isbn号码:9787532060979
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  • 文言文
  • 诗歌
  • 高中语文
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  • 古诗词鉴赏
  • 学习辅导
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具体描述

《文言诗文导读:高一(下)》 本书旨在引导高中一年级下学期学生深入理解和鉴赏经典的文言诗文,为学生搭建一座通往中华优秀传统文化瑰宝的桥梁。全书紧扣新课标要求,选取高中阶段必修的经典文言作品,涵盖散文、诗歌、辞赋等多种体裁,内容丰富,意义深远。 内容亮点: 1. 精选经典,脉络清晰: 选取了如《论语》选段、《孟子》选段、《大学》、《中庸》、《诗经》部分篇章、《楚辞》部分篇章、《古诗十九首》、唐宋八大家散文节选(如韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等)、以及部分著名诗词(如李白、杜甫、白居易、李商隐、苏轼、辛弃疾等)等高中生必备的文言作品。这些作品不仅是中国文学史上的璀璨明珠,更是理解中华民族思想文化的重要载体。 2. 导读详尽,层层递进: 背景介绍: 每篇文章开头均有详实的作者生平、创作背景、时代环境等介绍,帮助学生将作品置于历史的语境中理解,掌握作者的创作意图和思想情感。 字词疏解: 对原文中的生僻字词进行详细准确的注释,并解释其在文中的具体含义和用法,扫清理解障碍,确保学生能够准确把握字面意思。 句子翻译: 对关键句、难句提供多种角度的翻译,引导学生理解文言句式的特点和翻译的技巧,培养其独立翻译的能力。 篇章赏析: 深入剖析文章的艺术特色、思想内容、结构章法,从修辞手法、语言风格、情感表达等方面进行多维度解读,帮助学生领略作品的审美价值和思想深度。 学习要点: 提炼每篇文章的学习重点,如修辞技巧、论证方法、情感表达方式等,帮助学生梳理知识要点,巩固学习效果。 3. 拓展视野,提升素养: 文体知识: 在导读过程中,穿插介绍不同文体的基本特征、发展演变及代表作家作品,帮助学生建立对文体知识的系统认知。 文化常识: 结合作品内容,穿插介绍相关的历史典故、哲学思想、民俗文化等,让学生在阅读文学作品的同时,丰富历史文化知识,提升人文素养。 鉴赏方法: 通过对不同作品的导读,潜移默化地传授诗文鉴赏的基本方法和思路,引导学生掌握如何独立地进行作品的分析和评价。 4. 练习巩固,学以致用: 随文练习: 每篇文章后附有精心设计的练习题,题型多样,包括字词理解、句子翻译、内容分析、主旨概括、赏析评价等,旨在巩固学生对课文内容的掌握,锻炼其分析和表达能力。 综合测试: 在章节或单元结束后,设置综合性测试,检测学生对所学知识的整体把握情况,帮助学生查漏补缺,为后续学习打下坚实基础。 本书特色: 语言平实,通俗易懂: 采用现代汉语进行解释和分析,力求语言通俗易懂,避免使用过于艰涩的学术术语,让文言文的学习不再枯燥。 逻辑清晰,循序渐进: 导读思路清晰,讲解层次分明,由字词到句子,由内容到思想,再到艺术特色,层层递进,帮助学生逐步深入理解。 贴近考情,注重能力: 紧密结合高中语文考试大纲的要求,注重培养学生的阅读理解能力、分析鉴赏能力和语言表达能力,帮助学生在考试中取得优异成绩。 装帧精美,便于携带: 平装设计,轻便易携,适合学生随时随地阅读和复习。 《文言诗文导读:高一(下)》不仅仅是一本教材的辅助读物,更是一把开启中华古典文学宝库的金钥匙。通过本书的系统学习,相信同学们能够真正体会到文言诗文的魅力,感受中华文化的博大精深,为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

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读后感

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这本书的注释部分做得非常细致,这点对于自学者来说简直是福音。我注意到,对于一些关键的典故和历史人物,作者不仅给出了简要的解释,还常常附带一段拓展阅读的建议,虽然这些建议本身并未在书中展开论述,但其指向性非常明确,引导着读者去探索更广阔的知识领域。更难能可贵的是,它对一些容易产生歧义的句子,提供了不止一种学界的通用解释,并分析了每种解释的合理性,这种严谨的学术态度,让我对书中的内容倍感信赖,绝不是那种人云亦云的浅薄解读。

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这本书的装帧和印刷质量确实让人眼前一亮,纸张的质感很厚实,拿在手里沉甸甸的,很有分量感。封面设计走的是一种典雅的路线,那种淡雅的米白色背景配上古朴的字体,让人一翻开就感觉仿佛穿越回了那个充满诗书气息的时代。我尤其欣赏它在细节处理上的用心,比如内页的留白处理得恰到好处,既保证了阅读的舒适度,又不会让人觉得空洞。装订也很结实,即便是经常翻阅,也不会担心书脊开裂的问题。对于一本侧重于传统文化经典的读物来说,这种实体书的品质感是电子书无法替代的。

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这本书的语言风格在学术的严谨性和文学的可读性之间找到了一个绝妙的平衡点。作者的笔触既有学者对文本细致入微的考据,又不像某些教材那样充满教条和冷冰冰的术语,而是带着一种对传统文化的深厚情感和敬意。读起来,常常会冒出一些让人会心一笑的精妙比喻,或者一些触动人心的感叹。这种润物细无声的引导,让学习过程本身变成了一种享受,而不是一项必须完成的任务。它成功地将“导读”的功能发挥到了极致,真正做到了引人入胜,让人愿意主动去探寻更多的古典美。

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从内容编排的逻辑性来看,这本书的整体架构设计得非常巧妙。它似乎并没有采取简单地按时间顺序罗列篇目的方式,而是更侧重于主题的提炼和文体风格的对比。这种编排使得不同时期、不同流派的作品之间能够形成有效的对话和映照。例如,它可能会将一篇慷慨激昂的边塞诗和一首婉约含蓄的闺怨词放在相近的章节进行对比解读,让读者在横向比较中更深刻地理解汉语表达的丰富性和局限性。这种跳出单一文本的宏观视野,对于培养高阶的文学鉴赏能力非常有益。

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我本来对高中阶段的文言文学习一直抱有畏难情绪,总觉得那些篇章晦涩难懂,充满生僻字和复杂的句式。然而,这本书的导读部分却着实让我“刮目相看”。它的解析不是那种枯燥乏味的字面翻译,而是深入浅出地解释了字词在特定语境下的妙用,甚至还结合了当时的社会背景来阐述作者的深层意图。这种“情境化”的教学方式,极大地降低了理解门槛。我发现,原来那些被我视为“天书”的古文,在作者的引导下,变得鲜活立体起来,仿佛能听到古人的呼吸和心跳,这对于建立学习兴趣至关重要。

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