《立體構成與造型基礎:立體元素與錶達》主旨在於通過我們的課程實踐,為大傢提供一個未必成熟但可以藉鑒的案例。《立體構成與造型基礎:立體元素與錶達》的課題內容來自羅伊娜·裏德·科斯塔羅的視覺構成教學體係,我們將其部分課題內容引入課程,是對其教學理論的實踐。並將實踐過程中的學生作品、製作過程、體會以及點評加以總結集閤而成。
通過課程實踐可對羅伊娜的教學理論方法有更深的理解和體會,其中包含非常豐富的關於視覺構成的認識:首先,對抽象的視覺形式規律的概括提煉,並融入形象的課題練習中,通過手、眼、腦的協同來體會這些形式規律。其次,使課題由簡到難,由單純到復雜,使學生逐步習慣於用理性的方式分析形態,不僅要“知其然”還要“知其所以然”。這一點對於設計師而言是非常重要的。在教學中,經常會遇到學生對一個形式的評價僅停留在“挺好看的”、“不錯”、“很美”、“很酷”。這便是能感覺到對象的美,而不知道為什麼。
發表於2024-11-08
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圖書標籤: 思維方式 平麵設計 設計理論 立體構造 設計
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