学前教育学

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价格:11.8

isbn号码:9789139180524

用户评价

这本书的阅读体验，对我来说，更像是一次深刻的“自我对话”和“专业重塑”。它不仅仅是知识的传递，更是一种价值观的冲击和重塑。特别是关于“家园共育”的章节，简直是为所有在一线工作的教育者敲响了警钟。作者直言不讳地指出了当前很多家庭教育中存在的“焦虑式投喂”现象，并提供了一套非常具有操作性的沟通技巧，帮助教师如何不带批判性地与家长沟通，从而建立起真正的合作伙伴关系。我特别喜欢其中关于“倾听的艺术”的描述，它强调教师需要放下评判，去理解家长背后的恐惧和期望，这种细腻的情感洞察，是很多纯理论书籍所缺乏的。读完这部分内容，我感觉自己对家长的态度都变得更加柔和、更加富有同理心了。这本书的语言风格是如此的真诚和坦率，仿佛作者正坐在你对面，用他多年积累的智慧与你促膝长谈，而不是冷冰冰地下达指令。

这本书，我简直要给它“五星好评”了，但这可不是那种敷衍了事的表扬。从我翻开第一页开始，就被它那种近乎“野蛮生长”的生命力深深吸引住了。它不像市面上很多理论书籍那样，堆砌着晦涩难懂的术语，让你读完后脑子里只剩下浆糊。相反，它更像是一位经验丰富的老园丁，手把手教你如何在泥土中分辨出哪些是需要精心呵护的幼苗，哪些是需要适时修剪的枝杈。我尤其欣赏它对“游戏化学习”这一章节的处理，作者没有仅仅停留在概念的阐述，而是深入挖掘了不同年龄段儿童对“玩”的心理需求和认知发展规律。举个例子，书中对大班幼儿角色扮演游戏的分析，细致到了每一个道具的象征意义，以及教师介入的时机和方式，简直是教科书级别的范本。读完之后，我立即尝试在我的实践中运用了书中提到的“开放式提问法”，效果立竿见影，孩子们参与讨论的热情空前高涨。这本书的价值在于，它成功地架起了理论与实践之间的那座坚固的桥梁，让那些遥不可及的教育理念，变得触手可及，可以立刻在我们的日常工作中生根发芽。

我对这本书的结构安排感到十分赞叹，它展现了一种近乎完美的螺旋式上升逻辑。从最基础的儿童心理发展规律入手，逐步过渡到课程设计，再到环境创设，最后落脚于教师的专业发展。这种层层递进的方式，使得初学者能够稳步跟进，而有经验的专业人士也能从中找到新的切入点。我最欣赏它在“感官统合训练”部分的论述。它清晰地阐述了前庭觉、本体觉和触觉对幼儿学习能力的基础性作用，并提供了一套非常实用的室内外活动清单。这些活动不是那种需要昂贵器材的“花架子”，而是完全可以利用教室里常见的积木、沙子、布料等材料进行低成本、高效率的实施。它告诉我们，好的教育理念，是朴素的、可复制的，而不是被高科技绑架的。这本书让我认识到，教育的力量，往往蕴藏在最日常、最不起眼的细节之中，关键在于我们是否拥有一双善于发现的“教育之眼”。

这本书的知识密度非常惊人，但奇怪的是，阅读起来却毫无压力，这大概就是高水平专业写作的魅力所在。它不是那种读完就忘的“快餐读物”，而是那种需要反复翻阅、边读边做笔记的“工具书”。我个人最推崇它对“冲突解决策略”的探讨。在学前班，孩子们之间的摩擦是不可避免的，而这本书提供了一套完整的“三步调解法”，它强调的不是简单地仲裁对错，而是引导双方表达感受、理解对方立场，并共同寻找一个双方都能接受的解决方案。我曾按照书中的步骤处理了一次因玩具分配不均引发的争执，孩子们最终自己达成了和解，整个过程充满了尊重的氛围，这比我以往的简单训斥或强制分配要有效得多。这本书像是一位耐心的教练，它提供的不是现成的答案，而是训练你思考问题、解决问题的核心“底层逻辑”，这种内功的提升，才是真正宝贵的财富。

说实话，这本书的装帧和排版设计，初看之下，略显朴实，甚至有点“老派”，但正是这种沉静的力量，让我更加专注于内容本身。它并没有试图用花哨的图表或浮夸的色彩来分散读者的注意力，而是将重点完全放在了文字的深度和逻辑的严密性上。我印象最深的是它探讨“多元智能理论在学前教育中的应用”那一部分。很多书只是简单地罗列了加德纳的八大智能，然后敷衍地提一句“要均衡发展”。但这本书却极其深入地剖析了如何通过环境创设和活动设计，去精准捕捉和激发那些“非主流”的智能，比如内省智能和自然观察智能。作者用了一组令人深思的案例研究，展示了几个在传统评估体系中可能被视为“普通”的孩子，在特定引导下如何展现出惊人的空间建构能力和人际交往智慧。这种对个体差异的尊重和深入挖掘，让我对“因材施教”有了更深刻、更具操作性的理解。它迫使我反思自己过去是否因为固有的教学框架，而错失了发现孩子“闪光点”的宝贵机会。