江苏高教评论2008

作者:江苏省高等教育学会 编

页数:326

出版时间:2009-3

价格:35.00元

isbn号码:9787811372229

具体描述

《江苏高教评论2008》内容简介：进入21世纪，全球化呈现出进一步加速发展的趋势，国家之间相互交往和相互依存的程度日益加深。全球化要求各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国本土化的要求，而且要适应教育国际化的要求，既要对外开放，又要坚持对内开放，实现资源共享。高等学校教育资源在校内、校际、国际间的共享将更加符合“合理配置教育资源”的要求，更能提升高等教育质量。

在世界政治多极化、经济全球化、科技信息化大背景下，建设高等教育强国，必须大力提高我国高等教育的对外交流与合作水平，通过推进高校的国际化发展，提高我国高校的知名度，增强世界影响力和竞争力。建设高教强省，高校必须拥有一批具有国际领先水平、国际影响力的学科带头人和具有国际竞争力的教学科研队伍，相当一批重点学科达到世界一流水平，具有若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平大学，取得一批在国际上具有影响的科研成果，支撑发展，引领未来。我国的高等教育必须面向世界、面向现代化、面向未来，在同国外大学的交流中提高自己的办学质量，扩大自己的影响，与世界同步，以高水平国际合作与交流开拓学生的全球视野。

在对外开放的同时，学校还要坚持加强对内开放与交流。在学校内部优质教育资源共享的基础上，本着“资源共享、优势互补，互惠互利、共同发展”的根本原则，通过教师资源共享、实验室资源共享、英语学习资源共享、教学课件资源共享，建立网络课堂、开设青年教师大讲坛等方式，实现教育资源在高校校际间共享。通过向社会公众提供各种教育培训和进修的机会，向社会公众开放高校的物质资源、信息资源和人力资源，在社会各行业、各地区广泛建立大学生社会实践基地等方式，实现学校教育资源在社会公众中共享。

用户评价

这本书的视角非常独特和前瞻性，它似乎总能捕捉到那些尚未被主流话语充分讨论，但却极具潜力的研究热点。我注意到其中有一篇文章，它探讨了新兴技术对传统大学核心竞争力的冲击，提出了一个颠覆性的“去中心化学习社群”的概念模型。这个模型的设计思路极具想象力，它没有停留在批判现有体制的层面，而是积极地构建了一种未来可能的替代路径。这种超前的视野，让我开始反思我们目前所处的教育路径的“惯性”究竟有多大，以及我们是否有足够的勇气去迎接那些不可避免的变革。阅读这本书的过程，与其说是在吸收知识，不如说是在进行一场思维上的“高强度体操训练”，不断挑战和重塑自己固有的认知框架。它更像是一份面向未来的蓝图草案，值得所有关注教育前沿的人士细细品味。

从整体的编辑和出版质量来看，这本书展现了一种对学术规范的极度尊重。参考文献的引用格式一丝不苟，注释详尽而准确，这对于需要进行二次研究的读者来说，是极其重要的便利。我特别留意了那些引用的数据来源和文献列表，它们都指向了权威的、可追溯的渠道，体现了出版方对内容真实性的高度负责。同时，这本书的装帧和用纸的选择也让我感受到了出版方对学术成果的敬意，它没有因为内容偏专业化就降低对物理形态的要求，反而用高标准的制作来匹配内容的深度。这种对学术尊严的维护，让读者在阅读时产生一种强烈的信任感，相信自己正在接触的是经过严格筛选和同行认可的优质思想成果。这本书无疑是那个时期中国高等教育研究领域的一份扎实而有分量的记录。

这本书的装帧设计实在是让人眼前一亮，封面那种沉稳的色调，配上那种略带磨砂质感的纸张，拿在手里就有一种庄重感。我尤其欣赏它在细节上的处理，比如书脊的烫金字体，虽然不张扬，但质感十足，透着一股学术期刊特有的内敛与力量。内页的排版也十分考究，字体大小、行间距的处理都非常合理，长时间阅读下来也不会觉得眼睛疲劳。这显然不是那种追求快速消费的出版物，而是用心打磨的作品。翻阅时，我能感受到编辑团队对“品质”二字的坚持。尤其是目录页的设计，逻辑清晰，层次分明，即便内容涉及多个不同领域的研究，也能让人迅速定位到自己感兴趣的部分。这种对阅读体验的重视，在如今快餐式的阅读环境中，显得尤为珍贵。它不仅仅是知识的载体，更像是一件精心制作的工艺品，让人愿意珍藏在书架上，时不时地去抚摸和审视。

这本书的知识密度大得惊人，我感觉自己像是走进了一座信息量巨大的知识宝库。它不像某些通俗读物那样，用大量的篇幅去铺垫背景、渲染情绪，而是直奔主题，用最精炼的语言阐述复杂的概念和论点。我不得不采取“精读加圈点批注”的方式来应对，否则很容易错过那些隐藏在长句和专业术语背后的精髓。例如，在探讨高等教育与区域经济发展协同机制的那部分，作者似乎用寥寥数语就概括了一个复杂系统的多重反馈回路，这对读者的理解能力提出了相当高的要求。这迫使我不断地查阅相关的背景资料，将书中的观点与其他领域的知识进行交叉印证。这种“带着思考去阅读”的体验，虽然过程略显费力，但收获却是巨大的，它极大地拓宽了我对当代高等教育生态的认知边界。

当我真正沉浸到那些研究性文章中时，我立刻体会到了作者们深厚的学术功底和严谨的研究态度。那些关于高等教育改革的探讨，绝非泛泛而谈的口号式论述，而是建立在一手数据和扎实理论基础之上的深度剖析。比如其中一篇关于师资队伍建设的分析，它细致地梳理了近十年间某几个关键指标的变化趋势，并结合实际案例分析了政策落地过程中的瓶颈所在，观点犀利而不失建设性。这种深入骨髓的洞察力，让我这个身处教育行业多年的人都感到醍醐灌顶。文章的论证过程步步为营，逻辑链条完整得如同精密机械，让人无法轻易反驳。读完后，我甚至产生了一种强烈的冲动，想要将文中所提出的某些建议立刻付诸实践，去验证其在实际操作层面的可行性。这种将理论与实践紧密结合的写作风格，是真正有价值的研究成果的标志。