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包頭市科技少年宮
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遼寜篇
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瀋陽航天新光集團有限公司
瀋陽天文宮
瀋陽樹木園
遼寜蛇島老鐵山國傢級自然保護區
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哈爾濱工業大學
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上海孫橋現代農業園區
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國傢林産化學工程技術研究中心
江蘇省科學技術館
三山島青少年科技教育基地
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閤肥市科技館
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江西篇
江西省林業科學院
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江西省高安市吳有訓科教館
山東篇
青島市婦女兒童活動中心科技宮
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序言
知識經濟時代，自主創新關係到國傢的發展與安全，人纔是自主創新能力的核心，人纔競爭的成敗關係到一個國傢在世界新秩序中的地位，人力資源開發在國際競爭中的作用日益突齣。青少年是國傢的未來，民族的希望。著力提高青少年的科學文化素質，培養學生的創新精神和實踐能力，是新時期全麵貫徹黨的教育方針，全麵實施素質教育的一項重要內容。也是提高國民素質，培養創新人纔，增強國傢競爭力的重要基礎。
麵對新的形勢和挑戰，《國傢教育事業“十一五”規劃綱要》提齣進一步深化教育教學改革，全麵推進素質教育。學校教育要積極倡導啓發式教學，注重培養青少年學生的獨立思考和自主學習，引導他們樹立科學精神和科學態度，鼓勵學生大膽質疑，調查、探究，提高發現問題、解決問題的能力。同時，加快校外教育事業的發展，形成推進素質教育的閤力。我們要充分依托青少年宮、青少年活動中心、兒童活動中心、科技館等校外活動場所，對青少年進行內容豐富、形式多樣的教育活動，引導學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會。通過對青少年進行課堂以外的知識和技能的啓迪與訓練，把培養創新精神和實踐能力的目標體現在課餘生活中，貫穿於群體活動中。其中，利用校外科技場所對青少年學生進行科技教育，是對學校教育的很好補充，對提高學生的科學素質具有獨特的、不可替代的作用。
開展青少年的科技教育需要各級政府、學校以及科學工作者的共同努力，需要校外教育與學校教育相協調、相配閤，需要社會各方麵的關心和支持。首先，各級政府要加大對青少年科技教育工作投入，同時采取有效措施，鼓勵企業和其他社會力量投資、參與青少年科教産品和服務的開發工作。其次，注重對青少年的科技教育工作的科學指導，提倡開展探究式科技教育。三是積極創建開展青少年科技教育的載體或平颱。可喜的是，1999年和2002年，國傢先後命名瞭200個“全國青少年科技教育基地”，青少年到這些地方去參觀學習，不僅可以領略科學技術的魅力，而且可以看到中國曾經和正在取得的巨大成就，培養他們的愛國主義精神和民族自豪感。國務院公布的《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》中也要求，要整閤校內外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機製，利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學素質服務。同時，多渠道籌集資金，新建一批科技館、自然博物館等科技類博物館。這些都為青少年科技教育活動的廣泛開展創造瞭有利條件，也對加強青少年科技教育基地建設提齣瞭新的要求。
實踐證明，青少年科技教育基地是促進校外活動與學校教育相銜接的一種有效形式，經過多年的努力，這些基地在青少年科技教育活動中發揮瞭十分重要的作用，發展勢頭良好。為瞭宣傳、介紹全國青少年科技教育基地，更好地為廣大學校和青少年學生提供服務，教育部教育管理信息中心編輯齣版瞭《興國之路——全國青少年科技教育基地》一書。此書的齣版是一次有益的嘗試，希望有助於推動我國青少年科技教育事業又好又快地發展。
黨的十七大報告提齣，提高自主創新能力，建設創新型國傢，要堅持走中國特色的自主創新道路。我們要抓住機遇，有所作為，不斷提升我國青少年的科學素質和創新精神，為創新人纔的培養奠定良好基礎，在自主創新這條興國之路上開拓進取，做齣我們新的貢獻。
後記
《興國之路——全國青少年科技教育基地》是迄今為止，關於全國青少年科技教育基地收錄基地最全，圖片最多、最新的一書。此書對各級各類學校開展校內外科技教育活動、參觀科教基地，具有極強的參考價值；對廣大青少年學生學習科技知識、培養對科學的濃厚興趣，亦有頗多裨益。
在本書編輯過程中，得到瞭許多專傢學者的指導與支持，使編委會的工作得到完善和提高，同時也使本書的質量得到大幅度的提升。在此我們深錶謝意。
個彆基地因拆遷、改製等原因，已無法取得相關適閤材料，故本書未予收錄。另外，本書所收信息，以徵稿時基地提供文本為準。
由於稿件徵集不易，少數基地材料在時效性、準確性方麵可能存在不足。因編委會工作人員水平有限、時間緊，資料、圖片收集不易，可能會齣現差.錯，希望讀者指正，以利再版時更正。由於數位作者聯係方式的不詳及變化，而緻可能無法聯係上，懇請作者與我們聯係。
在本書即將付梓之際，欣聞國傢相關部門聯閤下發《關於全國博物館、紀念館免費開放的通知》，各地博物館、紀念館免費開放措施及其保障機製正在積極地陸續製定中。
· · · · · · (收起)